2023一年級數(shù)學(xué)上冊 6 11-20各數(shù)的認識第4課時 解決問題配套教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識第4課時解決問題配套教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識第4課時解決問題配套教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索11-20這些數(shù)字的奧秘。在這個充滿樂趣的課堂上，我們將通過解決實際問題，加深對11-20各數(shù)認識的理解。讓我們一起加油吧！?????????核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：能夠理解11-20數(shù)的順序和大小，感受數(shù)的連續(xù)性和邏輯性。

2.應(yīng)用意識：學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)字解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、比較、操作等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)中，我們將面對一年級一班的學(xué)生。這些孩子們正處于認知發(fā)展的初級階段，他們對于數(shù)字的認知和理解正處于從具體形象向抽象概念過渡的階段。在知識層面，他們對11-20的數(shù)字已有初步的認識，但可能還未能完全理解這些數(shù)字的順序和大小關(guān)系。在能力方面，他們的觀察能力、比較能力和初步的解決問題能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟。

從行為習(xí)慣上看，一年級的學(xué)生往往好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的特點。此外，他們的自律性相對較弱，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的興趣和態(tài)度是多樣的，有的孩子可能對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，而有的孩子則可能感到困惑和畏懼。這將對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。對于對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，他們可能會更積極地參與課堂活動，對于畏難的學(xué)生，則需要更多的耐心和鼓勵。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助他們建立對11-20數(shù)字的積極認知，培養(yǎng)他們解決問題的能力，同時也要注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：粉筆、黑板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：數(shù)字教材、多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲和互動軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器）、教學(xué)視頻、故事繪本、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師通過展示一幅描繪日常生活的圖片，如孩子們在操場上跳繩、玩捉迷藏等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品和人物。

2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們能數(shù)出這些物品和人物有多少個嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是11-20的數(shù)字，讓我們一起來看看這些數(shù)字在現(xiàn)實生活中是如何應(yīng)用的?！?/p>

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師板書數(shù)字11-20，并逐個講解這些數(shù)字的讀寫和順序。

2.通過實物教具（如數(shù)字卡片）展示數(shù)字，讓學(xué)生觀察并模仿書寫。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，每組選擇一個數(shù)字進行展示和講解，鞏固對數(shù)字的認識。

4.教師演示如何用手指或計數(shù)器進行11-20的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生跟學(xué)。

5.提問：“如果有人問我11是幾個手指頭，你會怎么回答？”引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字與實際物品的對應(yīng)關(guān)系。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括數(shù)字填空、數(shù)數(shù)和匹配。

2.學(xué)生完成后，教師隨機抽取幾份作業(yè)進行講解，糾正錯誤并強調(diào)重點。

3.進行小組競賽，每個小組用有限的數(shù)字卡片拼出11-20中的任意數(shù)字，看哪個小組最快最準確。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.教師提出問題：“如果我們要數(shù)一數(shù)教室里有多少個窗戶，我們應(yīng)該從哪個數(shù)字開始數(shù)？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)正確的數(shù)數(shù)方法。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師通過提問和回答的形式，與學(xué)生進行互動，如：“誰愿意上來展示你是如何用手指數(shù)到20的？”

2.教師邀請幾位學(xué)生上臺，讓他們展示自己數(shù)數(shù)的不同方法，鼓勵其他學(xué)生觀察和思考。

3.教師提問：“你們覺得用手指數(shù)數(shù)和用計數(shù)器數(shù)數(shù)有什么不同？”

4.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“用手指數(shù)數(shù)更方便快捷，而用計數(shù)器可以數(shù)更多的物品。”

【解決問題】

（用時：5分鐘）

1.教師展示一個實際情境問題：“如果有20個蘋果，小明吃了3個，小華吃了5個，還剩下多少個蘋果？”

2.學(xué)生獨立思考并解答，教師點評并解釋解題思路。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

（用時：5分鐘）

1.教師提出：“今天我們學(xué)習(xí)了11-20的數(shù)字，這些數(shù)字在數(shù)學(xué)中有什么用？”

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)：“數(shù)字是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它們可以幫助我們計數(shù)、比較大小，解決生活中的實際問題?！?/p>

【總結(jié)與反思】

（用時：5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)11-20數(shù)字的重要性。

2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并在日常生活中嘗試運用所學(xué)數(shù)字解決問題。

3.教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行簡短評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的參與和互動，旨在通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生全面理解和掌握11-20各數(shù)的認識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標準。在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**數(shù)字認知能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地讀寫11-20的數(shù)字，并能正確地按照順序排列這些數(shù)字。他們能夠通過觀察、比較、操作等活動，建立起對數(shù)字的直觀認知，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.**解決問題能力的增強**：學(xué)生在本節(jié)課中通過解決實際問題，如數(shù)數(shù)、匹配、計算剩余數(shù)量等，鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。他們學(xué)會了如何將抽象的數(shù)字與具體的事物相對應(yīng)，并在實際情境中運用所學(xué)知識。

3.**數(shù)感的培養(yǎng)**：通過數(shù)數(shù)活動和觀察數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用，學(xué)生們的數(shù)感得到了增強。他們開始理解數(shù)字的連續(xù)性和邏輯性，能夠感知到數(shù)字在生活中的重要性。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和競賽環(huán)節(jié)中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達和交流，這些合作學(xué)習(xí)的能力對于他們的社交技能和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)具有重要意義。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過生動有趣的教學(xué)活動，如故事繪本、數(shù)字游戲等，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。他們不再將數(shù)學(xué)視為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是開始享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

6.**自律性和專注力的提升**：在本節(jié)課中，教師通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標和課堂規(guī)則，幫助學(xué)生們培養(yǎng)了自律性和專注力。他們學(xué)會了在課堂上集中注意力，遵守紀律，這對于他們今后的學(xué)習(xí)生活都是有益的。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過積極的課堂氛圍和教師的鼓勵，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們不再對數(shù)學(xué)感到畏懼，而是開始以積極的態(tài)度面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對于他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果的提升具有積極影響。

8.**核心素養(yǎng)的初步建立**：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是必不可少的。重點題型整理1.**數(shù)字匹配題**

-題型示例：將下面的數(shù)字卡片（11,14,18,20,12）與相應(yīng)的物品數(shù)量（如蘋果、鉛筆、書本、球、書）進行匹配。

-答案示例：11個蘋果，14支鉛筆，18本書，20個球，12本書。

2.**數(shù)數(shù)練習(xí)題**

-題型示例：從1數(shù)到20，并在每個數(shù)字后面寫下對應(yīng)的物品名稱。

-答案示例：1個蘋果，2個橘子，3個香蕉，4個梨，5個桃子，...，20個草莓。

3.**數(shù)字順序題**

-題型示例：將下面的數(shù)字卡片（15,13,12,14,16）按照從小到大的順序排列。

-答案示例：12,13,14,15,16。

4.**計數(shù)問題解決題**

-題型示例：如果你有20個糖果，給了小明5個，給了小紅3個，還剩下多少個糖果？

-答案示例：20-5-3=12個糖果。

5.**數(shù)字比較題**

-題型示例：比較以下兩組數(shù)字的大小，并說明理由。

-第一組：18和15

-第二組：20和19

-答案示例：

-第一組：18比15大，因為18的十位是1，個位是8，而15的十位是1，個位是5，8比5大。

-第二組：20比19大，因為20的十位是2，個位是0，而19的十位是1，個位是9，2比1大。

這些題型緊密圍繞課文中的知識點，旨在幫助學(xué)生鞏固對11-20數(shù)字的認識和運用。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字的順序、大小關(guān)系以及數(shù)字在解決問題中的應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能跟隨老師的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠認真聽講，對11-20數(shù)字的認識有了明顯的提升。

-部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的動手操作能力，如在使用數(shù)字卡片進行匹配時，動作迅速且準確。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點，并與其他同學(xué)進行交流。

-各小組在解決問題的過程中，能夠合作完成題目，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們在討論中不僅鞏固了對數(shù)字的認識，還鍛煉了表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束前，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的主要知識點。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確讀寫11-20的數(shù)字，并能進行簡單的計數(shù)和比較。

-部分學(xué)生在解決問題時表現(xiàn)出一定的困難，需要教師個別指導(dǎo)。

4.家長反饋：

-通過課后與家長的溝通，了解到學(xué)生們在家中的學(xué)習(xí)情況。

-家長們普遍反映孩子們對數(shù)學(xué)的興趣有所提高，能夠主動進行數(shù)學(xué)練習(xí)。

-家長們表示會繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生們在課