21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《青蛙賣泥塘》這篇課文，是二年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇經(jīng)典課文。它以生動活潑的語言，講述了一只青蛙賣泥塘的故事，寓意著勤勞、智慧與堅(jiān)持的重要性。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受故事中的情感，理解故事所蘊(yùn)含的道理，同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。這節(jié)課，我們就來一起走進(jìn)青蛙的世界，感受它賣泥塘的喜悅與挫折，一起學(xué)習(xí)勤勞、智慧與堅(jiān)持的精神！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)落在對《青蛙賣泥塘》故事情節(jié)的理解上，特別是青蛙賣泥塘的過程和結(jié)果。

-通過分析青蛙賣泥塘的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會勤勞、智慧和堅(jiān)持的價(jià)值。

-例如，重點(diǎn)講解青蛙如何通過自己的努力，從最初的泥塘主人到最終成功賣掉泥塘的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的道理，將故事中的情感和智慧轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)知。

-例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解青蛙在賣泥塘過程中遇到的困難，以及他如何克服這些困難，體現(xiàn)出的品質(zhì)。

-另一個(gè)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并表達(dá)對故事中角色的情感認(rèn)同。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解青蛙賣泥塘的過程，同時(shí)穿插提問，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色體驗(yàn)，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.利用多媒體展示青蛙賣泥塘的場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，同時(shí)播放與故事相關(guān)的音樂，營造氛圍。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對故事中道理的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**細(xì)節(jié)**：播放一段關(guān)于自然環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的生活環(huán)境，并提出問題：“你們知道青蛙在哪里生活嗎？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”

-**師生互動**：教師邀請學(xué)生分享自己的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生對青蛙的興趣。

-**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

-**細(xì)節(jié)**：教師朗讀《青蛙賣泥塘》的故事，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙賣泥塘的過程。

-**師生互動**：在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出問題，如“青蛙為什么要賣泥塘？”、“他遇到了哪些困難？”等，鼓勵學(xué)生思考和回答。

-**用時(shí)**：5分鐘

-**細(xì)節(jié)**：講解青蛙賣泥塘的過程，強(qiáng)調(diào)勤勞、智慧和堅(jiān)持的重要性。

-**師生互動**：通過提問，幫助學(xué)生理解青蛙的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

-**用時(shí)**：5分鐘

-**細(xì)節(jié)**：分析故事中的道理，如通過自己的努力可以實(shí)現(xiàn)夢想，面對困難要有堅(jiān)持的勇氣等。

-**師生互動**：引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己在生活中遇到的類似情況，以及如何克服困難。

-**用時(shí)**：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**細(xì)節(jié)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演故事中的角色，重現(xiàn)青蛙賣泥塘的場景。

-**師生互動**：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。

-**用時(shí)**：5分鐘

-**細(xì)節(jié)**：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享角色扮演的感受和體會。

-**師生互動**：教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-**用時(shí)**：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**細(xì)節(jié)**：提出開放性問題，如“如果你是青蛙，你會怎么做？”或“這個(gè)故事給你帶來了什么啟示？”

-**師生互動**：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)點(diǎn)評和總結(jié)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**細(xì)節(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞、智慧和堅(jiān)持的重要性。

-**師生互動**：學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

-**用時(shí)**：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)**：45分鐘

**注意**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**青蛙的生活習(xí)性**：介紹青蛙的生態(tài)習(xí)性、繁殖方式以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-**泥塘的環(huán)境保護(hù)**：探討泥塘作為濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及如何保護(hù)濕地環(huán)境。

-**寓言故事的分析**：搜集其他寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，分析其寓意和道德教育價(jià)值。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與青蛙、濕地生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的科普書籍，如《青蛙的秘密生活》、《濕地生態(tài)之旅》等。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臐竦鼗騽游飯@，觀察青蛙的生活環(huán)境，增強(qiáng)對生態(tài)保護(hù)的直觀認(rèn)識。

-**手工制作**：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作青蛙或泥塘的手工模型，通過實(shí)踐加深對故事內(nèi)容的理解。

-**繪畫創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生以《青蛙賣泥塘》為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對故事的理解和情感。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以青蛙的視角或第三人稱角度續(xù)寫故事，鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-**辯論活動**：圍繞“勤勞與智慧在生活中的重要性”展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-**社會調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中是否存在類似青蛙賣泥塘的情況，了解現(xiàn)實(shí)生活中的勞動價(jià)值和社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青蛙賣泥塘的故事梗概

-青蛙的性格特點(diǎn)：勤勞、智慧、堅(jiān)持

-泥塘的變化：從無到有，從不好用到被人喜愛

②關(guān)鍵詞：

-青蛙

-泥塘

-賣

-勤勞

-智慧

-堅(jiān)持

③重點(diǎn)句子：

-“青蛙每天都很勤勞，他挖泥塘，修池塘，種花草?！?/p>

-“青蛙說：‘我的泥塘又大又漂亮，一定會有人喜歡的。’”

-“終于有一天，來了一個(gè)農(nóng)民，他看中了青蛙的泥塘，愿意出高價(jià)買下它?！?/p>

④教學(xué)活動提示：

-“角色扮演”活動提示：青蛙、農(nóng)民、鄰居等角色的特點(diǎn)和行為

-“討論”活動提示：勤勞、智慧、堅(jiān)持在生活中的體現(xiàn)

-“總結(jié)”活動提示：故事寓意和道德教育價(jià)值典型例題講解1.**例題**：青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了哪些困難？他是如何解決的？

**答案**：青蛙在賣泥塘的過程中遇到了幾個(gè)困難：一是泥塘太小，不夠吸引人；二是泥塘的環(huán)境不好，缺乏吸引力；三是人們不知道青蛙的泥塘。青蛙通過自己的勤勞和智慧，解決了這些問題：他擴(kuò)大了泥塘的面積，改善了環(huán)境，并通過自己的口才和堅(jiān)持，最終說服了農(nóng)民購買。

2.**例題**：從青蛙賣泥塘的故事中，你學(xué)到了什么？

**答案**：從青蛙賣泥塘的故事中，我們可以學(xué)到勤勞、智慧和堅(jiān)持的重要性。青蛙通過不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，這告訴我們，只要我們努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

3.**例題**：如果青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了更多的困難，你認(rèn)為他還會堅(jiān)持嗎？為什么？

**答案**：是的，青蛙還會堅(jiān)持。因?yàn)榍嗤茉诠适轮姓宫F(xiàn)出了極強(qiáng)的毅力和決心，他相信只要自己努力，就一定能夠找到解決問題的方法。這種堅(jiān)持的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

4.**例題**：青蛙在賣泥塘的過程中，使用了哪些策略來吸引顧客？

**答案**：青蛙使用了以下策略來吸引顧客：一是改善泥塘的環(huán)境，使其更加美麗；二是通過自己的口才，向顧客介紹泥塘的優(yōu)點(diǎn)；三是堅(jiān)持推銷，不輕易放棄。

5.**例題**：如果你是青蛙，你會如何向顧客推銷你的泥塘？

**答案**：如果我是青蛙，我會這樣向顧客推銷我的泥塘：“尊敬的顧客，您看，我的泥塘經(jīng)過我的精心打理，現(xiàn)在環(huán)境優(yōu)美，面積寬敞，非常適合休閑和娛樂。而且，我還有豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，可以保證泥塘的生態(tài)環(huán)境。我相信，您的選擇一定會讓您的投資物有所值?！?/p>

6.**例題**：青蛙賣泥塘的故事告訴我們，成功需要哪些條件？

**答案**：成功需要以下條件：一是明確的目標(biāo)；二是不懈的努力；三是正確的策略；四是堅(jiān)持到底的毅力；五是良好的心態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在講解《青蛙賣泥塘》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的場景，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對故事的理解。

2.**角色扮演的互動性**：通過角色扮演，學(xué)生能夠更加深入地理解角色的性格和行為，這種互動式教學(xué)使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的積極性也得到了很好的調(diào)動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中蘊(yùn)含的深層次道理理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考。

2.**學(xué)生個(gè)體差異處理**：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和參與度存在差異，需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.**評價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解故事時(shí)，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理，如勤勞、智慧、堅(jiān)持等品質(zhì)的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

2.**個(gè)性化教學(xué)**：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.**多元化評價(jià)**：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)以及課堂表現(xiàn)評價(jià)，以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合了解。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)教學(xué)反思**：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度和思維活躍度。例如，我會問：“青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了哪些困難？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，還能激發(fā)他們思考青蛙解決問題的方法。

-**觀察**：在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、肢體語言和回答問題的態(tài)度。例如，如果學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出積極性，我會給予正面的反饋，以鼓勵他們繼續(xù)參與。

-**測試**：為了評估學(xué)生對故事主題的理解，我會設(shè)計(jì)一些簡短的測試題，如匹配題、選擇題等，這些測試可以在課后進(jìn)行，也可以作為課堂小測驗(yàn)。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對故事情節(jié)的復(fù)述、對青蛙性格特點(diǎn)的分析等。在批改過程中，我會注意學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，邏輯是否清晰。

-**及時(shí)反饋**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)遺漏了某些細(xì)節(jié)，我會特別指出，并鼓勵他們再次閱讀課文，以提高準(zhǔn)確性。

-**鼓勵與激勵**：在評價(jià)中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生，特別是對于那些進(jìn)步較大的學(xué)生，我會給予特別的表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)的動力。

3.**形成性評價(jià)**：

-**小組討論**：通過小組討論的評價(jià)，我可以了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我會觀察他們在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾