3 《這是我們的校園》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

3《這是我們的校園》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《這是我們的校園》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《這是我們的校園》這節(jié)課，探索我們身邊的美好世界。讓我們一起用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用心去體會我們可愛的校園吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會適應能力，讓他們學會尊重和關愛他人，懂得團隊合作的重要性。

2.增強學生的環(huán)保意識，引導他們關注校園環(huán)境，培養(yǎng)保護校園的責任感。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察校園風景，激發(fā)他們對自然美的欣賞和熱愛。

4.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓他們在發(fā)現(xiàn)校園之美中，提升思維能力和創(chuàng)造力。學情分析同學們即將邁入一年級，這個階段的孩子好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲。在知識層面上，他們對校園環(huán)境可能已經(jīng)有了一些初步的認識，但還缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，他們的觀察能力、表達能力以及合作能力都在逐步形成中，需要通過實踐活動來培養(yǎng)和提升。

在素質方面，一年級學生正處于性格形成的關鍵時期，他們需要學會遵守規(guī)則、尊重他人、熱愛集體。然而，由于年齡特點，他們的自控能力相對較弱，容易受到外界影響，有時會出現(xiàn)注意力不集中、行為習慣不夠規(guī)范的情況。

這些特點對《這是我們的校園》這一課程的學習有著直接的影響。首先，課程需要通過生動有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立對校園的初步認識。其次，課程設計應注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過互動討論，讓他們學會分享和交流。此外，課程還要引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。因此，在教學過程中，我將注重以下幾方面：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.設計互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

3.通過實踐活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強集體榮譽感。

4.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課程中有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與校園環(huán)境相關的圖片、視頻，以及校園地圖等，幫助學生直觀感受校園的不同區(qū)域和設施。

3.實驗器材：準備一些簡單的校園植物種子或小動物模型，用于課堂上的觀察和討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生能夠在小組中分享觀察和想法；同時，準備實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？今天，我們就來一起探索我們的校園，發(fā)現(xiàn)它美麗的一面。

2.回顧舊知：還記得上節(jié)課我們學習了什么嗎？是的，我們學習了如何與人友好相處。今天，我們將學習如何更好地了解和愛護我們的校園。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹校園的基本組成部分，如教學樓、操場、圖書館等。

-然后，我會講解每個部分的功能和作用，以及它們如何共同構成了我們美好的校園生活。

2.舉例說明：

-通過展示校園圖片和視頻，讓學生直觀地看到校園的不同角落。

-舉例說明校園里的植物、動物，以及它們對校園環(huán)境的重要性。

3.互動探究：

-組織學生分組討論，讓他們分享自己觀察到的校園美景和有趣的事物。

-引導學生思考如何保護校園環(huán)境，提出自己的建議。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，繪制一幅校園地圖，標注出校園中的重要設施和自然景觀。

-學生可以選擇自己感興趣的校園角落，用文字或繪畫的形式描述它的特點。

2.教師指導：

-在學生繪制地圖和描述校園時，巡回指導，給予必要的幫助和鼓勵。

-針對學生的不同意見和想法，及時給予反饋和引導。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要知識點，強調校園的重要性以及如何愛護校園。

2.鼓勵學生在日常生活中，從身邊小事做起，為校園的美好貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.完成校園地圖的繪制，并交給老師。

2.家長協(xié)助，觀察并記錄家庭附近的校園或公園，與孩子一起分享觀察到的美景。

六、教學反思

1.課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，總結經(jīng)驗教訓。

2.根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠識別和描述校園內常見的建筑和設施，如教學樓、圖書館、操場等。

-學生了解校園各部分的功能和作用，知道它們如何共同構成一個和諧的學習和生活環(huán)境。

-學生能夠正確區(qū)分校園內的自然景觀和人工景觀，認識到植物、動物對校園生態(tài)的重要性。

2.**能力提升**：

-觀察能力：通過觀察校園，學生能夠細致地觀察和描述周圍的環(huán)境，提升觀察力。

-表達能力：學生在小組討論和分享中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受，提高表達能力。

-合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，增強了團隊合作意識。

3.**情感態(tài)度**：

-愛校情感：學生通過學習，對校園產(chǎn)生了深厚的感情，增強了愛校愛家的情感。

-環(huán)保意識：學生認識到保護校園環(huán)境的重要性，養(yǎng)成了節(jié)約用水、愛護植物等環(huán)保習慣。

-尊重他人：學生在學習過程中，學會了尊重他人，關心他人，形成了良好的校園人際關系。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如參與校園環(huán)?；顒樱瑤椭说?。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠獨立完成校園地圖的繪制，體現(xiàn)了知識與實踐的結合。

5.**價值觀塑造**：

-學生通過學習，認識到每個人都有責任為校園的美好貢獻自己的力量，培養(yǎng)了責任感和使命感。

-學生在課堂上學會了如何與他人和諧相處，為形成積極向上的校園文化奠定了基礎。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**繪制校園地圖**：請學生以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課學習的校園知識，繪制一幅校園地圖。地圖上需標注出教學樓、圖書館、操場等主要建筑和設施，以及校園內的自然景觀。

2.**校園故事收集**：請學生收集并記錄一個發(fā)生在校園內的有趣故事或傳說，下節(jié)課分享給全班同學。

3.**校園環(huán)保建議**：學生思考并寫下一條關于如何保護校園環(huán)境的建議，可以是節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

作業(yè)反饋：

1.**批改作業(yè)**：課后，我會對學生的作業(yè)進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

2.**指出問題**：在批改過程中，我會關注學生在繪制地圖時是否準確標注了校園建筑和設施，以及在收集校園故事和提出環(huán)保建議時是否體現(xiàn)了對校園的了解和關心。

3.**改進建議**：對于地圖繪制不夠準確的學生，我會提供相應的指導和幫助，如指出地圖上的錯誤，并提供正確的標注方法。對于故事收集和環(huán)保建議，我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保建議的實用性和可行性。

4.**課堂展示**：在下一節(jié)課的開始，我會邀請部分學生展示他們的校園地圖和收集到的校園故事，以此作為課堂討論的起點。

5.**學生互評**：在學生展示后，我會引導學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

6.**持續(xù)跟蹤**：對于作業(yè)中存在的問題，我會在接下來的教學中進行有針對性的講解和練習，確保學生能夠理解和掌握。

7.**家長溝通**：對于作業(yè)表現(xiàn)突出的學生，我會向家長匯報，鼓勵家長繼續(xù)支持學生的學習。對于作業(yè)中存在困難的學生，我會與家長溝通，共同探討如何幫助學生克服困難。課后作業(yè)為了鞏固學生對《這是我們的校園》這一節(jié)課的掌握，以下是一些課后作業(yè)題：

1.**描述作業(yè)**：

-請用文字描述一下你最喜歡的校園一角，并說明為什么。

**答案示例**：

我最喜歡的校園一角是校園里的花園。那里有五顏六色的花朵，四季常青的樹木，還有小徑和小橋。每當我累了，我就會去那里坐一會兒，看著蝴蝶在花間飛舞，聽著鳥兒的歌唱，感覺非常放松和愉快。

2.**設計作業(yè)**：

-如果你是一名校園設計師，你會如何設計你理想中的校園？

**答案示例**：

我理想中的校園應該有寬闊的操場，供同學們進行各種體育活動；有豐富的圖書館，有各種各樣的書籍和安靜的學習空間；還有美麗的花園，可以在課間休息時散步放松。此外，校園應該有足夠的自然光和清新的空氣，讓同學們在良好的環(huán)境中學習和成長。

3.**寫作作業(yè)**：

-寫一篇短文，講述你在校園里發(fā)生的最難忘的事情。

**答案示例**：

記得有一次，我們在操場上舉行了一場足球比賽。我作為隊長，帶領著我們班的同學與另一班競爭。比賽非常激烈，最終我們班以一球的優(yōu)勢獲勝。那一刻，我們全班同學歡呼雀躍，感受到了團隊合作的力量。

4.**角色扮演作業(yè)**：

-假設你是校園環(huán)境管理員，你需要提出三條保護校園環(huán)境的建議。

**答案示例**：

1.建議在校園內設置垃圾分類箱，教育同學們正確分類垃圾。

2.提倡同學們愛護花草樹木，不隨意踐踏草地。

3.定期組織校園清潔活動，讓同學們參與到校園環(huán)境的維護中來。

5.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-設計一個標志，用來提醒同學們在校園內節(jié)約用水。

**答案示例**：

我設計的標志是一個水滴形狀，里面有一本書。水滴的形狀代表著水，書則代表著學習。標志的寓意是提醒同學們在學習的過程中要節(jié)約用水，因為水是生命的源泉，也是學習的重要資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在《這是我們的校園》這一節(jié)課中，我嘗試通過情境教學的方式，讓學生身臨其境地感受校園的美好。例如，我組織學生參觀校園的不同角落，讓他們親身體驗校園生活。這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅增強了學生的合作能力，還提高了他們的溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：雖然我采用了互動式學習，但部分學生在課堂上還是顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣，或者缺乏自信。

2.**教學深度**：在講解校園的功能和作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些深層次的問題理解不夠，需要進一步深入探討。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生實際操作能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的興趣點，設計更具吸引力的教學活動。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予他們更多的表達機會。

2.**深化教學內容**：針對學生對某些知識點的理解不夠深入的問題，我會在教學中加入更多的案例和實例，幫助學生更好地理解。此外，我還會在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學生有更多的機會去探索和思考。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃