Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“為什么你們頭上戴著杯子？”這句話聽起來是不是很奇怪？別急，這節(jié)課我們就來揭開這個(gè)謎底！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠拓展我們的詞匯量，還能提高我們的口語表達(dá)能力哦。讓我們一起走進(jìn)英語的世界，開啟這場(chǎng)奇妙的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)、思維品質(zhì)和語言能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的習(xí)俗差異，提升批判性思維，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的看法。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)語感和語用能力，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語交流的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。他們對(duì)英語日常用語有一定的了解，比如介紹自己、詢問時(shí)間等。在本節(jié)課前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同文化的習(xí)俗，但可能對(duì)一些具體的文化現(xiàn)象了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語句子結(jié)構(gòu)上存在困難，尤其是在處理含有多個(gè)從句的復(fù)合句時(shí)。此外，由于對(duì)某些文化背景知識(shí)的缺乏，學(xué)生可能難以理解某些文化習(xí)俗背后的含義。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師在課堂上給予足夠的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解文化習(xí)俗的差異，并引入相關(guān)詞匯和句型。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文化差異的看法，提高他們的思辨能力和口語表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示不同文化背景下的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用杯子等實(shí)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)文化習(xí)俗的理解。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Module8Unit1"Whydoyouhavecupsonyourheads?"。在我們開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們有沒有見過別人頭上戴著奇怪的東西？比如，有些人會(huì)在特殊場(chǎng)合戴帽子或者頭飾。今天，我們就來探索一下這個(gè)現(xiàn)象背后的故事。

【熱身活動(dòng)】

（老師）好的，我們先來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你頭上戴了一個(gè)杯子，你會(huì)有什么感覺？現(xiàn)在，請(qǐng)用英語描述一下你的感受。

（學(xué)生）Ifeelfunny./It'suncomfortable./Ifeellikeasuperhero!

（老師）很好，大家都能用英語表達(dá)自己的感受?，F(xiàn)在，讓我們正式開始今天的學(xué)習(xí)。

【新課導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，剛才的游戲讓我們對(duì)“頭上戴杯子”這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。那么，為什么有些人會(huì)在頭上戴杯子呢？今天，我們就來揭開這個(gè)謎底。

【課文閱讀】

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，閱讀課文。注意，我們要關(guān)注以下幾個(gè)問題：

1.文章講述了什么樣的故事？

2.故事中的人物為什么要在頭上戴杯子？

3.這個(gè)故事告訴我們什么？

（學(xué)生）閱讀課文，思考問題。

【問題討論】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組討論一下，剛才提出的問題。每組選一個(gè)代表，稍后向全班匯報(bào)。

（學(xué)生）分組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。

【小組匯報(bào)】

（老師）第一組，請(qǐng)你們來匯報(bào)一下。

（學(xué)生）第一組：文章講述了一個(gè)關(guān)于非洲文化的故事。故事中的人物在頭上戴杯子是為了保護(hù)自己免受太陽的傷害。

（老師）很好，第一組回答得很準(zhǔn)確。接下來，第二組。

（學(xué)生）第二組：故事中的人物戴杯子是因?yàn)樗麄兊奈幕杏幸粋€(gè)傳統(tǒng)，認(rèn)為這樣可以帶來好運(yùn)。

（老師）非常棒，第二組也理解得很到位?，F(xiàn)在，第三組。

（學(xué)生）第三組：這個(gè)故事告訴我們，不同的文化有不同的習(xí)俗，我們應(yīng)該尊重和理解。

（老師）完全正確，第三組總結(jié)得很好?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【總結(jié)與拓展】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于非洲文化的一個(gè)有趣故事。通過這個(gè)故事，我們了解到不同文化背景下的人們有不同的習(xí)俗。接下來，我想請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：

1.你還知道哪些有趣的文化習(xí)俗？

2.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何尊重和理解不同的文化？

3.你有沒有想過，如果你生活在另一個(gè)國(guó)家，你會(huì)如何適應(yīng)那里的文化？

（學(xué)生）積極思考，自由發(fā)言。

【課后作業(yè)】

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.寫一篇短文，描述你了解的一個(gè)有趣的文化習(xí)俗。

2.制作一張海報(bào)，展示你最喜歡的文化元素。

（學(xué)生）記錄作業(yè)，準(zhǔn)備完成。

【教學(xué)反思】

（老師）今天的課，我們通過閱讀、討論和拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)了關(guān)于非洲文化的一個(gè)有趣故事。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和尊重不同的文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的互動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力的提升**：

-學(xué)生們通過課文閱讀和角色扮演，增強(qiáng)了英語聽力和口語表達(dá)能力。他們能夠理解并正確運(yùn)用文章中的關(guān)鍵句型和詞匯，如"Whydoyouhavecupsonyourheads?"和"It'satraditionalwaytoprotectourselvesfromthesun."

-學(xué)生在討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的口語流利度和語法準(zhǔn)確性。

2.**文化意識(shí)的形成**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)非洲文化中戴杯子這一習(xí)俗，對(duì)跨文化有了更深的理解。他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人們有著獨(dú)特的傳統(tǒng)和習(xí)俗，這有助于培養(yǎng)他們的文化敏感性和尊重多元文化的態(tài)度。

-學(xué)生們能夠區(qū)分和描述不同文化的特點(diǎn)，如通過描述非洲文化中的“帽子文化”，學(xué)生能夠理解到文化差異和傳統(tǒng)的重要性。

3.**思維品質(zhì)的提高**：

-通過小組討論和問題解決活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了批判性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出合理的假設(shè)和解釋。

-學(xué)生在回答問題時(shí)的邏輯性和連貫性有所增強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

4.**學(xué)習(xí)策略的掌握**：

-學(xué)生們通過參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和課文閱讀，學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)策略。例如，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度的塑造**：

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對(duì)探索不同文化充滿好奇。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們更好地投入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒韨€(gè)人經(jīng)歷時(shí)，展現(xiàn)出了對(duì)文化的尊重和理解，這對(duì)他們的情感態(tài)度發(fā)展具有重要意義。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)不僅幫助學(xué)生掌握了相關(guān)的語言知識(shí)和文化背景，還促進(jìn)了他們的思維發(fā)展、學(xué)習(xí)策略的形成以及情感態(tài)度的塑造。學(xué)生們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了顯著的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化差異的理解

-習(xí)俗的描述

-跨文化交流的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Culturaldifferences

-Tradition

-Customs

-Respect

-Communication

③本文重點(diǎn)句子：

-"Whydoyouhavecupsonyourheads?"

-"It'satraditionalwaytoprotectourselvesfromthesun."

-"Differentcultureshavedifferentcustoms."

-"Weshouldrespectandunderstanddifferentcultures."

-"Communicationiskeytocross-culturalunderstanding."典型例題講解【例題1】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

課文中的句子"It'satraditionalwaytoprotectourselvesfromthesun."中，劃線部分的詞組"toprotectourselvesfromthesun"的意思是？

A.為了避免太陽的傷害

B.為了享受陽光

C.為了遮陽

D.為了曬太陽

答案：A.為了避免太陽的傷害

【例題2】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是課文中的正確句子？

A."Cupsareusedtoprotectusfromthesun."

B."Cupsareusedtoenjoythesun."

C."Cupsareusedtoshadeourselves."

D."Cupsareusedtogetsunburned."

答案：A."Cupsareusedtoprotectusfromthesun."

【例題3】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

IfyouareinAfricaanditisveryhot,youmight________.

答案：wearahat

【例題4】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述不同文化習(xí)俗的正確例子？

A.Insomecultures,peoplewearhatstoshowrespect.

B.Inallcultures,peoplewearhatstoprotectthemselvesfromthesun.

C.Innocultures,peoplewearhats.

D.Insomecultures,peoplewearhatsforfashion.

答案：A.Insomecultures,peoplewearhatstoshowrespect.

【例題5】

問題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

Whatisthepurposeofwearingcupsontheheadsinthestory?

答案：Thepurposeistoprotectthepeoplefromthesun,whichisveryhotinAfrica.

【例題6】

問題：如果你去一個(gè)新地方，你會(huì)怎么做來尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

A.Ignorethelocalcustoms.

B.Learnaboutthelocalcustomsandfollowthem.

C.Onlyfollowcustomsthatyouarecomfortablewith.

D.Criticizethelocalcustoms.

答案：B.Learnaboutthelocalcustomsandfollowthem.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于課文中的文化習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地模仿課文中的對(duì)話，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同解決問題。每個(gè)小組都選出了代表進(jìn)行匯報(bào)，他們的表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅提高了自己的口語表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

在課程的最后，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)文化差異的理解較好，能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句型。但也有一部分學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相鼓勵(lì)，提出了建設(shè)性的意見，這有助于他們更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，特別是對(duì)那些在討論和角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予了表揚(yáng)。對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提出了針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)詞匯記憶和語法練習(xí)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生：“你的表現(xiàn)非常棒，能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，繼續(xù)保持哦！”

-對(duì)在隨堂測(cè)試中遇到困難的學(xué)生：“我知道你在詞匯記憶上遇到了一些挑戰(zhàn)，我們可以一起找找方法，比如制作單詞卡片，或者通過游戲來記憶。加油！”

-對(duì)小組討論成果展示的學(xué)生：“你們的團(tuán)隊(duì)合作做得很好，匯報(bào)時(shí)條理清晰，你們的表現(xiàn)讓全班同學(xué)都受益