Module5 Unit1 He is playing the suona,but the phone rings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module5Unit1這一課，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于樂(lè)器和情境對(duì)話的知識(shí)。我可是精心準(zhǔn)備了哦！????首先，我們會(huì)通過(guò)一首有趣的英文歌曲來(lái)喚醒我們的英語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。接著，我們將一起學(xué)習(xí)suona這個(gè)特別的樂(lè)器，通過(guò)角色扮演的方式，練習(xí)如何在不同的情境下使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。最后，我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)游戲，讓我們的課堂更加活躍。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器suona，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，提升跨文化交際意識(shí)；其次，通過(guò)角色扮演和情境對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；最后，通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有一定的積累，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一些常見(jiàn)的樂(lè)器也有所了解。然而，對(duì)于suona這種中國(guó)民族樂(lè)器的英文表達(dá)和相關(guān)信息，他們可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這一年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。在課堂上，他們通常表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于suona是中國(guó)特有的民族樂(lè)器，學(xué)生可能對(duì)它的英文表達(dá)感到陌生，這可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，角色扮演和情境對(duì)話可能需要他們克服語(yǔ)言表達(dá)的緊張感。同時(shí)，由于本節(jié)課涉及到的詞匯和句型較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)來(lái)確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、音頻播放器

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物教具（suona樂(lè)器的圖片或模型）

-課程平臺(tái)：外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、相關(guān)主題的英語(yǔ)視頻和音頻材料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、電子白板、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是suona嗎？它是一種非常有特色的樂(lè)器，今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于suona的英語(yǔ)表達(dá)。讓我們一起來(lái)看看，這個(gè)有趣的樂(lè)器是如何在英語(yǔ)中描述的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的樂(lè)器嗎？比如guitar、piano等，今天我們要用英語(yǔ)來(lái)介紹另一種樂(lè)器——suona。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我會(huì)為大家詳細(xì)講解suona的英文表達(dá)，包括它的發(fā)音、拼寫(xiě)和基本用法。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)給大家舉一些例子，比如：“Heisplayingthesuona,butthephonerings.”（他正在吹suona，但是電話響了。）通過(guò)這些例子，大家能更好地理解suona的用法。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，嘗試用suona造一個(gè)句子。完成后，我們可以請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的句子，我們一起討論。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。每個(gè)小組將得到一張卡片，上面有一些關(guān)于樂(lè)器的英文單詞和句子。同學(xué)們需要合作，將這些卡片上的內(nèi)容組合成一段連貫的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在小組活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的合作情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如在音樂(lè)會(huì)上、在課堂上等，然后進(jìn)行角色扮演。在角色扮演的過(guò)程中，同學(xué)們要盡量使用我們剛才學(xué)習(xí)的關(guān)于suona的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)注意觀察同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)和合作情況，并及時(shí)給予反饋。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的英語(yǔ)游戲——“樂(lè)器猜猜樂(lè)”。我會(huì)展示一些樂(lè)器的圖片，同學(xué)們需要用英語(yǔ)描述這些樂(lè)器，并猜測(cè)它們是什么。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，并給予他們正確的引導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于suona的英語(yǔ)表達(dá)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲，還有哪些地方需要改進(jìn)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用suona寫(xiě)一篇短文，描述你在學(xué)?；蚣依锎底鄐uona的經(jīng)歷。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，包括suona在內(nèi)的多種樂(lè)器都有詳細(xì)介紹，適合學(xué)生深入了解中國(guó)民族音樂(lè)文化。

-《英語(yǔ)中的音樂(lè)詞匯》：這本小冊(cè)子收錄了大量的音樂(lè)相關(guān)詞匯，包括樂(lè)器名稱、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富英語(yǔ)表達(dá)。

-《世界音樂(lè)之旅》：這本書(shū)帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略世界各地的音樂(lè)文化，其中涉及不同國(guó)家和地區(qū)的特色樂(lè)器，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)世界音樂(lè)文化的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于suona的信息，包括它的歷史、制作工藝、演奏技巧等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的視頻，如演奏視頻、制作過(guò)程等，加深對(duì)樂(lè)器的直觀認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)演奏suona或其他民族樂(lè)器，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)音樂(lè)文化的理解和感悟，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，如校慶音樂(lè)會(huì)、文化節(jié)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于suona的英語(yǔ)詩(shī)歌或短文，表達(dá)對(duì)這種樂(lè)器的喜愛(ài)和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小型音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)參加，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的海報(bào)，展示各種樂(lè)器的圖片、名稱和簡(jiǎn)介。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的介詞：

-Heisplayingthe____________.

-Sheissinging____________thepiano.

-Theyaredancing____________themusic.

答案：thesuona,on,to

2.用正確的形式填空：

-Theteacheristeaching____________(we)Englishclass.

-Thestudentsarelistening____________(he)speak.

-Thephoneisringing____________(they).

答案：our,him,them

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)填空：

-He____________(play)thesuonawhenthephone____________(ring).

-They____________(notbe)athomebecausethey____________(go)totheconcert.

答案：isplaying,isringing,are,havegone

4.將下列句子翻譯成英語(yǔ)：

-這位老師正在吹奏嗩吶。

-電話突然響了。

-他們不在家，因?yàn)樗麄內(nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)了。

答案：Theteacherisplayingthesuona.Thephoneringssuddenly.Theyarenotathomebecausetheyhavegonetotheconcert.

5.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述一個(gè)人在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)突然接到電話的情景：

-A:(puttingonheadphones)I'mjustlisteningtosomemusic.

-B:(pickingupthephone)Hello?IsthatMr.Wang?

答案示例：

-A:I'mjustlisteningtosomemusic.

-B:Hello?IsthatMr.Wang?

-A:Yes,speaking.

-B:Mr.Wang,Ineedtotalktoyouabouttheproject.Canyoucallmebacklater?

-A:Sure,I'llcallyoubackinanhour.Sorryfortheinterruption.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-suona（嗩吶）的英文表達(dá)

-常見(jiàn)樂(lè)器的英文名稱

-情景對(duì)話的構(gòu)成要素

②詞：

-suona

-playing

-ring

-phone

-music

③句型：

-He/Sheisplayingthe________.

-The________isringing.

-Theyare________the________.

-Whatarethey________?

-Ishe/she________?作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法和詞匯。

2.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述一個(gè)學(xué)生在家里練習(xí)吹奏suona的場(chǎng)景，要求使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯或句型。

3.搜集并整理關(guān)于suona的資料，包括它的歷史、文化背景和演奏技巧，準(zhǔn)備在下次課上與同學(xué)們分享。

4.觀看一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的視頻，記錄下自己感興趣的信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)題，我將及時(shí)批改，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯應(yīng)用情況。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。

2.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)話，我會(huì)評(píng)估其內(nèi)容的連貫性、詞匯的準(zhǔn)確性和句型的多樣性。我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)，如“對(duì)話內(nèi)容豐富，詞匯使用恰當(dāng)”或“對(duì)話結(jié)構(gòu)完整，但詞匯量可以進(jìn)一步豐富”。

3.對(duì)于收集資料的部分，我會(huì)檢查學(xué)生是否完成了收集任務(wù)，并評(píng)估資料的質(zhì)量和數(shù)量。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并在課堂上進(jìn)行討論。

4.觀看視頻的作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生提交觀看筆記，并檢查他們是否能夠用英語(yǔ)描述視頻中的信息。我會(huì)給出反饋，如“描述清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)視頻內(nèi)容”或“描述不夠詳細(xì)，需要增加更多細(xì)節(jié)”。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己有挺多收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于suona這種樂(lè)器表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，這可能是因?yàn)橐曨l的播放速度過(guò)快或者內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地選擇適合學(xué)生的教學(xué)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法很有效，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立自信。

在布置作業(yè)方面，我設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)單一。這說(shuō)明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯和句型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在搜集資料時(shí)，有些過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)，缺乏自主思考和整理能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行資料搜集和整理。

在反饋方面，我盡量做到及時(shí)、具體、有針對(duì)性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生收到具體