第13課 宋元時期的科技與中外交通（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）

第13課宋元時期的科技與中外交通（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課宋元時期的科技與中外交通（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）設計意圖嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起探索一個充滿活力的歷史時期——宋元時期！??我們將揭開這個時期科技發(fā)展的神秘面紗，感受它如何改變世界，尤其是咱們中國！??我希望你們在這次旅行中，不僅能學到知識，還能體會到歷史的趣味和魅力！??我們將穿越時空，一起感受那些偉大的發(fā)明和交通方式的演變，感受那個時代的脈動！??讓我們一起啟程吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化自信和全球視野。通過學習宋元時期的科技與中外交通，學生能夠理解科技進步對社會發(fā)展的重要推動作用，增強對中華文化的自豪感，并認識到歷史是多元文化交流與融合的見證。同時，培養(yǎng)學生運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力，提升他們的歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：宋元時期科技成就的具體內(nèi)容，如四大發(fā)明的成熟與傳播，以及活字印刷術、指南針、火藥的應用等。

-重點二：宋元時期中外交通的發(fā)展，包括海上絲綢之路的繁榮、陸上絲綢之路的延續(xù)以及海上貿(mào)易路線的拓展。

2.教學難點：

-難點一：理解科技發(fā)展對社會進步的深遠影響，如指南針在航海中的重要作用，以及火藥在軍事和民用領域的應用。

-難點二：分析宋元時期中外交通的互動關系，如何通過歷史材料了解不同文明之間的交流與影響。

-難點三：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，從經(jīng)濟、政治、文化等多角度綜合分析宋元時期科技與交通發(fā)展的背景和意義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、電子白板）、教科書《歷史七年級下冊》（人教部編版）、教學用圖（宋元時期科技與交通圖片）

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡資源庫

-信息化資源：歷史教育軟件、在線歷史資料庫

-教學手段：視頻資料、歷史紀錄片片段、互動問答軟件、小組討論材料教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿活力的時代——宋元時期。在這個時期，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的文化，推動了科技的進步，也開啟了中外交流的新篇章。讓我們一起揭開這個時代的神秘面紗吧！??

【環(huán)節(jié)一：導入主題，激發(fā)興趣】

1.老師展示一幅宋元時期的地圖，引導學生觀察地圖中的地理特征和重要城市。

2.學生分享對宋元時期的初步印象，老師引導學生關注宋元時期的科技與交通。

【環(huán)節(jié)二：探究科技成就，感受時代脈搏】

1.**四大發(fā)明**

-老師講解四大發(fā)明的起源、發(fā)展及影響，引導學生了解活字印刷術、指南針、火藥、造紙術的發(fā)明過程和意義。

-學生分組討論，分析四大發(fā)明如何改變世界，以及它們在宋元時期的實際應用。

2.**其他科技成就**

-老師介紹宋元時期的其他科技成就，如天文、醫(yī)學、農(nóng)學等領域的進展。

-學生通過查閱資料，了解這些科技成就的具體內(nèi)容和影響。

【環(huán)節(jié)三：探討中外交通，領略交流魅力】

1.**絲綢之路**

-老師講解絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程和作用，引導學生了解陸上絲綢之路的延續(xù)和海上絲綢之路的繁榮。

-學生分析絲綢之路對中外文化交流的影響，以及它在宋元時期的地位。

2.**其他交通方式**

-老師介紹宋元時期的其他交通方式，如水路、陸路、驛站等。

-學生通過查閱資料，了解這些交通方式的特點和作用。

【環(huán)節(jié)四：小組合作，探究歷史現(xiàn)象】

1.**課題一：科技與交通的互動關系**

-學生分組討論，分析科技發(fā)展對交通的影響，以及交通發(fā)展對科技進步的推動作用。

-各小組分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

2.**課題二：宋元時期科技與交通發(fā)展的原因**

-學生分組討論，分析宋元時期科技與交通發(fā)展的社會背景、經(jīng)濟條件、政治環(huán)境等。

-各小組分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)提升，拓展延伸】

1.老師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)宋元時期科技與交通的重要性。

2.學生分享自己對宋元時期科技與交通的認識，以及這些成就對現(xiàn)代社會的啟示。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解宋元時期其他科技成就或交通方式。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們共同走進了宋元時期，領略了那個時代的科技與交通風采。希望你們通過這節(jié)課的學習，能夠更加了解歷史，感受到歷史的魅力。讓我們一起期待下一次的歷史之旅吧！??教學資源拓展1.拓展資源：

-**宋元時期科技發(fā)展史**：可以收集關于宋元時期科技發(fā)展的書籍和論文，如《中國科學技術史》中的相關章節(jié)，為學生提供更深入的歷史背景和研究資料。

-**宋代社會生活**：通過《宋史》等史料，了解宋代的社會生活、經(jīng)濟狀況，以及科技發(fā)展對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

-**指南針的歷史與演變**：收集指南針的歷史圖片和演變過程資料，展示其從原始形態(tài)到精確航海儀器的演變。

-**活字印刷術的發(fā)明與傳播**：研究活字印刷術的發(fā)明者畢昇的生平事跡，以及活字印刷術對文化傳播的巨大影響。

-**海上絲綢之路的路線圖**：展示海上絲綢之路的路線圖，讓學生直觀了解其覆蓋范圍和貿(mào)易路線。

-**宋元時期的繪畫和雕塑**：通過分析宋元時期的繪畫和雕塑作品，了解當時的社會風貌和審美情趣。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀與宋元時期科技和交通相關的書籍，如《中國科技發(fā)展史》等，以加深對知識的理解。

-**歷史紀錄片觀看**：推薦學生觀看與宋元時期相關的歷史紀錄片，如《國家寶藏》中的宋元時期文物介紹，通過視覺影像感受歷史。

-**實地考察**：組織學生參觀博物館或歷史遺址，如參觀宋代的古村落、博物館中的宋代科技展品，增強學習的直觀性和體驗性。

-**小組研究項目**：讓學生分組研究宋元時期某一特定科技成就或交通方式，如研究指南針在航海中的應用，或探討活字印刷術對教育的影響。

-**科技與藝術的結(jié)合**：鼓勵學生創(chuàng)作與宋元時期科技相關的藝術作品，如繪畫、詩歌等，以藝術的形式表達對歷史的理解和感悟。

-**國際交流與比較**：引導學生比較宋元時期中國的科技與交通發(fā)展與其他國家的歷史同期發(fā)展，培養(yǎng)學生的全球視野和歷史比較能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對宋元時期科技與交通的理解，以下設計了幾個課后作業(yè)，旨在幫助學生深入思考并運用所學知識：

1.**歷史案例分析**：

-題目：分析指南針在南宋時期應用于航海的具體案例，并討論其對海上絲綢之路的影響。

-答案示例：南宋時期，指南針被廣泛應用于航海。例如，在南宋與阿拉伯世界的貿(mào)易中，指南針幫助船只準確導航，縮短了航程，增加了貿(mào)易量。這促進了南宋與阿拉伯世界的經(jīng)濟文化交流，對海上絲綢之路的繁榮起到了重要作用。

2.**科技成就對比**：

-題目：比較北宋時期的畢昇發(fā)明的活字印刷術與歐洲古騰堡的印刷術，分析兩者在技術上的異同。

-答案示例：畢昇的活字印刷術與古騰堡的印刷術在技術上存在差異。畢昇使用黏土制作活字，而古騰堡使用鉛合金。兩者在印刷效率、成本和印刷質(zhì)量上有所不同，但都極大地促進了書籍的傳播和文化的發(fā)展。

3.**歷史事件分析**：

-題目：探討宋元時期陸上絲綢之路的衰落與海上絲綢之路的興起之間的關系。

-答案示例：宋元時期，隨著海上貿(mào)易的興起，海上絲綢之路逐漸取代了陸上絲綢之路。這主要是因為海上貿(mào)易路線更加直接，減少了陸上運輸?shù)娘L險和成本。海上絲綢之路的興起促進了東西方文化的交流，也加強了南宋與東南亞、南亞的貿(mào)易聯(lián)系。

4.**歷史人物研究**：

-題目：研究宋元時期天文學家郭守敬的貢獻，并討論其對后世的影響。

-答案示例：郭守敬是宋元時期著名的天文學家，他主持編制了《授時歷》，這是當時世界上最先進的一部歷法。郭守敬的成就不僅提高了歷法的準確性，還推動了天文學的發(fā)展，對后世的天文觀測和歷法編制產(chǎn)生了深遠影響。

5.**歷史現(xiàn)象解讀**：

-題目：解讀宋元時期火藥在軍事和民用領域的應用，分析其對戰(zhàn)爭形態(tài)和社會生活的影響。

-答案示例：火藥在宋元時期的軍事和民用領域都有廣泛應用。在軍事上，火藥的使用改變了戰(zhàn)爭形態(tài)，增強了軍隊的戰(zhàn)斗力。在民用方面，火藥被用于制作煙花和火器，豐富了人們的生活。火藥的發(fā)明和應用推動了軍事技術的革新，也對社會的安全防護提出了新的挑戰(zhàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對宋元時期的科技與交通表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的組織能力和表達能力，能夠清晰、準確地闡述自己的觀點。

-學生們通過小組合作，對宋元時期的科技成就和交通發(fā)展有了更深入的理解，展示的成果豐富多樣，包括圖表、模型、口頭報告等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對宋元時期科技與交通的基本知識掌握較好，能夠正確回答關于四大發(fā)明、絲綢之路等問題。

-測試結(jié)果顯示，部分學生在分析歷史現(xiàn)象和人物貢獻方面存在一定的困難，需要進一步引導和輔導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，認識到自己在課堂參與、小組合作、知識掌握等方面的優(yōu)點和不足。

-學生之間的互評能夠促進彼此的學習，通過評價他人的表現(xiàn)，學生能夠發(fā)現(xiàn)自身需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在課堂討論中需要更加注重傾聽和尊重他人意見。

-針對小組討論成果：教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作態(tài)度，并提