四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第12課 我編斗笠送親人》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)贛美版

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第12課我編斗笠送親人》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)贛美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《我編斗笠送親人》這堂美術(shù)課。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)如何用雙手編織出美麗的斗笠，更會(huì)體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士與親人之間深厚的情誼。希望通過(guò)這堂課，你們能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜和平，用藝術(shù)的方式表達(dá)我們的情感。讓我們一起動(dòng)手，感受藝術(shù)的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍編斗笠的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重與熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的文化自信。學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、想象和表現(xiàn)，運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形式美原理創(chuàng)作斗笠，提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)作技能，培養(yǎng)合作與交流能力，形成積極健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解紅軍編斗笠的故事，感受其背后的情感和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形式美原理，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的斗笠。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將故事情感融入斗笠設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生如何運(yùn)用形式美原理，使斗笠設(shè)計(jì)既美觀又富有表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過(guò)故事講解和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背景和情感。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斗笠設(shè)計(jì)，從線(xiàn)條、色彩到形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)技巧。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

4.適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)，提升藝術(shù)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述紅軍編斗笠的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置情境，讓學(xué)生模擬紅軍戰(zhàn)士編織斗笠的過(guò)程，體驗(yàn)情感。

3.小組合作法：分組進(jìn)行斗笠設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示紅軍編斗笠的故事和斗笠的編織過(guò)程。

2.實(shí)物教學(xué)：展示斗笠實(shí)物，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和美感，增強(qiáng)直觀感受。

3.藝術(shù)軟件輔助：運(yùn)用美術(shù)軟件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行斗笠設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇和堅(jiān)韌。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中會(huì)遇到哪些困難嗎？他們是如何克服這些困難的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于紅軍戰(zhàn)士與親人之間深厚情感的故事——《我編斗笠送親人》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解故事背景：介紹紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，以及紅軍戰(zhàn)士與親人之間感人至深的故事。

2.分析斗笠的特點(diǎn)：講解斗笠的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察斗笠的線(xiàn)條、色彩和形式美。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：紅軍戰(zhàn)士為什么要編斗笠？斗笠在故事中扮演了什么角色？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將故事情感融入斗笠設(shè)計(jì)。

2.設(shè)計(jì)斗笠：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的斗笠。

3.展示交流：各小組展示自己的斗笠設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這款斗笠設(shè)計(jì)得怎么樣？有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用形式美原理，使斗笠設(shè)計(jì)既美觀又富有表現(xiàn)力？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀斗笠設(shè)計(jì)，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

2.學(xué)生提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中的難題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的斗笠設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士與親人之間深厚的情感。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注民族傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因。

3.布置作業(yè)：以“我心中的斗笠”為主題，創(chuàng)作一幅斗笠設(shè)計(jì)作品。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，增強(qiáng)對(duì)民族英雄的敬仰。

-學(xué)生掌握了斗笠的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和制作方法，學(xué)會(huì)了觀察和分析斗笠的線(xiàn)條、色彩和形式美。

-學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形式美原理，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的斗笠設(shè)計(jì)。

2.思維能力：

-學(xué)生在分組討論和設(shè)計(jì)斗笠的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)觀察和比較不同斗笠設(shè)計(jì)，提升了審美判斷和創(chuàng)意思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍編斗笠的故事，體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士與親人之間深厚的情感，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、珍惜和平的價(jià)值觀。

-學(xué)生在創(chuàng)作斗笠的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在斗笠設(shè)計(jì)過(guò)程中，運(yùn)用了創(chuàng)新思維，將故事情感和藝術(shù)形式相結(jié)合，提升了實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.跨學(xué)科能力：

-學(xué)生在美術(shù)課上，將歷史、文學(xué)和藝術(shù)知識(shí)相結(jié)合，提升了跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作斗笠的過(guò)程中，運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的比例、幾何等知識(shí)，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6.社會(huì)實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)參與斗笠設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了社會(huì)交往能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①紅軍編斗笠故事簡(jiǎn)介

-紅軍長(zhǎng)征背景

-紅軍戰(zhàn)士與親人情感

-斗笠在故事中的意義

②斗笠的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

-斗笠的形狀：圓形、方形等

-斗笠的材料：竹篾、稻草等

-斗笠的功能：遮陽(yáng)、擋雨

③藝術(shù)表現(xiàn)要素

-線(xiàn)條：曲線(xiàn)、直線(xiàn)等

-色彩：自然色、裝飾色等

-形式美：對(duì)稱(chēng)、均衡等

④創(chuàng)作步驟與方法

-觀察與分析

-設(shè)計(jì)與繪制

-完成與展示

⑤學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)特點(diǎn)

-創(chuàng)意表現(xiàn)

-美感評(píng)價(jià)八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)紅軍編斗笠的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在斗笠設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按照步驟進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法和創(chuàng)意，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-各小組展示的斗笠設(shè)計(jì)作品，具有獨(dú)特的創(chuàng)意和美感，充分展示了學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的掌握。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)紅軍編斗笠故事的理解程度較高，能夠準(zhǔn)確描述故事背景和斗笠在故事中的作用。

-學(xué)生在斗笠設(shè)計(jì)方面的知識(shí)掌握較好，能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形式美原理進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的作品，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-在斗笠設(shè)計(jì)方面，教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作品中的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-教師反饋了學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意思維的重要性。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，教師提出了針對(duì)性的指