七年級語文下冊 第一單元 1 鄧稼先教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文下冊第一單元1鄧稼先教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級語文下冊第一單元的第一課——《鄧稼先》。這節(jié)課，我們要通過鄧稼先的故事，感受他為國家、為民族做出的偉大貢獻(xiàn)。我會帶領(lǐng)大家從了解鄧稼先的生平事跡開始，逐步深入到他的精神品質(zhì)，最后通過朗讀、討論等方式，讓大家深刻體會鄧稼先的偉大。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受鄧稼先的愛國情懷吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：感受鄧稼先的愛國主義精神，增強民族自豪感，傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2.語言建構(gòu)與運用：學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代白話文閱讀理解技巧，提高文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析鄧稼先的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞鄧稼先的品格和精神，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升藝術(shù)鑒賞水平。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鄧稼先生平事跡的理解與分析，理解其為國家、民族做出的貢獻(xiàn)。

2.鄧稼先精神品質(zhì)的提煉與評價，體會其愛國主義情懷。

難點：

1.如何將鄧稼先的生平事跡與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧稼先的精神內(nèi)涵，形成正確的價值觀。

解決辦法：

1.通過多媒體展示鄧稼先的照片、文獻(xiàn)資料，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生直觀了解其生平。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論中思考，結(jié)合自身實際，感受鄧稼先精神的時代價值。

3.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從鄧稼先的生平事跡中提煉出其精神品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級語文下冊》教材，特別是第一單元的第一課《鄧稼先》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鄧稼先的肖像照、工作場景照片；視頻資料，介紹鄧稼先生平的紀(jì)錄片；以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，包括鄧稼先的事跡、貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，提供便利的討論桌椅，營造良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我國的科技史上，有一位被譽為“兩彈元勛”的科學(xué)家，他的名字叫鄧稼先。今天，我們就來認(rèn)識這位偉大的科學(xué)家，了解他的故事，感受他的精神。（提問：你們對鄧稼先有多少了解？）

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過許多偉大的科學(xué)家，比如愛因斯坦、居里夫人等。他們都是用自己的智慧和勇氣，為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。今天，我們要學(xué)習(xí)的鄧稼先，也有著同樣偉大的成就。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡，包括他的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、科研成就等。通過這些內(nèi)容，讓學(xué)生對鄧稼先有一個全面的認(rèn)識。

2.舉例說明：在講解過程中，我會結(jié)合具體事例，如鄧稼先在原子彈、氫彈研究中的貢獻(xiàn)，以及他在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生更加直觀地了解鄧稼先的精神品質(zhì)。

3.互動探究：為了讓學(xué)生更好地理解鄧稼先的精神，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，鄧稼先在科研過程中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對我們有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：我將提供一些與鄧稼先相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過閱讀、寫作、討論等方式，加深對鄧稼先事跡的理解。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于鄧稼先的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于鄧稼先的演講稿。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.分享感悟：讓學(xué)生分享自己通過學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡所得到的感悟，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行鄧稼先的精神。

2.鼓勵學(xué)生：最后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們向鄧稼先學(xué)習(xí)，努力成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)鄧稼先的愛國精神、科研精神和奉獻(xiàn)精神。

2.布置作業(yè)：布置一些與鄧稼先相關(guān)的作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、板書設(shè)計

1.鄧稼先生平事跡

2.鄧稼先的精神品質(zhì)

3.鄧稼先的時代價值六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《鄧稼先傳》：這是一本關(guān)于鄧稼先生平事跡的傳記，詳細(xì)記錄了鄧稼先的科研歷程和為國家做出的貢獻(xiàn)，適合學(xué)生深入了解鄧稼先的精神世界。

-《中國原子能科學(xué)》：這本書介紹了我國原子能科學(xué)的發(fā)展歷程，其中包含了鄧稼先等科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)，有助于學(xué)生了解鄧稼先科研背景。

-《鄧稼先與兩彈一星》：這是一篇關(guān)于鄧稼先在兩彈一星工程中扮演重要角色的文章，讓學(xué)生認(rèn)識到鄧稼先在國家安全和發(fā)展中的重要地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自主查找鄧稼先的照片、演講稿、論文等資料，進(jìn)一步了解鄧稼先的科研思想和人生觀。

-鼓勵學(xué)生開展小組討論，探討鄧稼先的精神品質(zhì)在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，如愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-課后，學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的短文或演講稿，表達(dá)自己對鄧稼先的敬佩之情，并通過班級分享會進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國科技發(fā)展，了解當(dāng)代科技工作者的奮斗歷程，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃打下堅實基礎(chǔ)。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生參觀科技博物館或科技企業(yè)，讓學(xué)生親身感受科技的魅力，了解科學(xué)家的工作環(huán)境。

-邀請科技工作者來校做講座，分享他們的科研經(jīng)驗和人生感悟，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-開展科技小發(fā)明、小制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.知識點全面拓展：

-了解鄧稼先的生平事跡，包括他的家庭背景、教育經(jīng)歷、科研成就等。

-掌握鄧稼先在原子彈、氫彈研究中的貢獻(xiàn)，以及他在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)鄧稼先的精神品質(zhì)，如愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等，并將其與當(dāng)代學(xué)生的成長相結(jié)合。

-了解我國科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認(rèn)識到科技在國家發(fā)展中的重要性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解鄧稼先的事跡時，我嘗試將情感教育融入其中，通過講述鄧稼先的感人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對鄧稼先的事跡不夠熟悉，或者對討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法仍較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.完善評價體系：在評價學(xué)生時，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、個性化發(fā)展等多方面因素，制定更加全面、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通：在今后的教學(xué)中，我會更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.深入研究教材：為了提高教學(xué)效果，我會深入研究教材，挖掘教材中的教育資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具針對性的教學(xué)方案。

6.不斷學(xué)習(xí)新知識：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。八、板書設(shè)計①鄧稼先生平簡介

-姓名：鄧稼先

-生卒年月：1924年6月25日-1986年7月29日

-背景信息：四川自貢人，著名核物理學(xué)家

②鄧稼先的主要貢獻(xiàn)

-兩彈一星工程參與者

-原子彈理論設(shè)計負(fù)責(zé)人

-氫彈研究重要貢獻(xiàn)者

③鄧稼先的精神品質(zhì)

-愛國主義精神

-奮斗精神

-奉獻(xiàn)精神

-謙遜品質(zhì)

④鄧稼先的事跡摘要

-長期隱姓埋名，從事核武器研究

-在艱苦的條件下，克服重重困難

-為國家核武器事業(yè)默默奉獻(xiàn)

⑤鄧稼先的影響與啟示

-對我國科技發(fā)展的推動作用

-對當(dāng)代青年的激勵與啟示

-愛國主義精神的傳承與發(fā)揚課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《鄧稼先自述》：這是一篇鄧稼先自己撰寫的文章，記錄了他的科研經(jīng)歷和人生感悟，讓學(xué)生能夠更直接地了解鄧稼先的思想。

-《原子彈與氫彈的研制歷程》：這本書詳細(xì)介紹了原子彈和氫彈的研制過程，包括科研團(tuán)隊的組成、技術(shù)難題的解決等，有助于學(xué)生了解科學(xué)家的努力。

-《中國的兩彈一星》：通過這本紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地看到鄧稼先和科研團(tuán)隊的工作環(huán)境，以及他們?yōu)閲业目萍际聵I(yè)付出的艱辛努力。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：學(xué)生可以選擇其中一本書或紀(jì)錄片進(jìn)行閱讀或觀看，深入理解鄧稼先的事跡和科研精神。

-記錄心得體會：閱讀或觀看后，學(xué)生需要記錄下自己的心得體會，可以是關(guān)于鄧稼先個人品質(zhì)的感悟，也可以是對國家科技事業(yè)發(fā)展的思考。

-小組討論：鼓勵學(xué)生組成小組，就閱讀或觀看的內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的看法和理解，增強交流與合作