蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《唱：火車(chē)開(kāi)啦 》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《唱：火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《唱：火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《唱：火車(chē)開(kāi)啦》。這是一首充滿(mǎn)童趣的歌曲，讓我們一起跟隨音樂(lè)，感受火車(chē)的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，感受歌曲中的情境和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)記憶能力，通過(guò)練習(xí)掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)合唱活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)與友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。三、學(xué)情分析在二年級(jí)的學(xué)生中，他們對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)了好奇和熱情，這是學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好基礎(chǔ)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝魳?lè)素養(yǎng)方面存在以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)層面**：學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)于音符、節(jié)奏等基本音樂(lè)元素的理解還處于初級(jí)階段。他們可能對(duì)火車(chē)這一主題有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但如何將這種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為音樂(lè)感受還需要引導(dǎo)。

2.**能力層面**：學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和聽(tīng)力感知能力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)模仿和練習(xí)逐漸掌握歌曲的節(jié)奏。但在音樂(lè)表達(dá)方面，他們的表現(xiàn)力可能較為單一，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.**素質(zhì)層面**：二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。此外，他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感正在形成，需要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生可能較為活躍，有的則較為內(nèi)向。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中既要關(guān)注整體，也要關(guān)注個(gè)體，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)講述火車(chē)故事和播放火車(chē)行駛的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨旋律演唱，并在演唱中糾正節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)節(jié)奏接龍、猜旋律等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示火車(chē)圖片和視頻，直觀地引入歌曲主題。

2.通過(guò)音樂(lè)軟件播放示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.制作互動(dòng)式課件，讓學(xué)生在觸摸屏幕上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《火車(chē)開(kāi)啦》的歌詞和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生提前熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出問(wèn)題，如“火車(chē)有哪些特點(diǎn)？”和“你認(rèn)為火車(chē)開(kāi)起來(lái)會(huì)是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與群聊的情況來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀歌詞和簡(jiǎn)譜，初步了解歌曲的內(nèi)容和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題，對(duì)火車(chē)的形象和歌曲的情感有了初步的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和感想通過(guò)微信提交，以便我在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前對(duì)歌曲有了一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)播放一段火車(chē)行駛的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)火車(chē)的興趣，然后引入歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏和旋律，并解釋簡(jiǎn)譜中的音符和休止符。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)唱歌，并邀請(qǐng)每組進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握唱歌技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)講解和實(shí)踐，深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的火車(chē)旋律。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于火車(chē)的音樂(lè)和視頻，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作旋律，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)推薦資源，進(jìn)一步了解火車(chē)的音樂(lè)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)作和欣賞，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的審美情趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《火車(chē)發(fā)展史》：介紹火車(chē)從蒸汽時(shí)代到現(xiàn)代電力火車(chē)的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解火車(chē)的歷史和文化背景。

-《火車(chē)上的故事》：收集一些關(guān)于火車(chē)上的有趣故事，如火車(chē)旅行中的趣事、火車(chē)上的感人瞬間等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-《火車(chē)的未來(lái)》：探討火車(chē)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如磁懸浮列車(chē)、自動(dòng)駕駛列車(chē)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集關(guān)于火車(chē)的圖片和視頻，制作成小報(bào)或PPT，分享給同學(xué)。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，探討火車(chē)的環(huán)保問(wèn)題，如減少?gòu)U氣排放、提高能效等。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅以火車(chē)為主題的創(chuàng)意繪畫(huà)作品，展示自己對(duì)火車(chē)的理解和熱愛(ài)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-火車(chē)分類(lèi)：介紹不同類(lèi)型的火車(chē)，如客運(yùn)列車(chē)、貨運(yùn)列車(chē)、地鐵、磁懸浮列車(chē)等。

-火車(chē)構(gòu)造：講解火車(chē)的各個(gè)部分，如車(chē)頭、車(chē)廂、輪軸、制動(dòng)系統(tǒng)等。

-火車(chē)旅行：探討火車(chē)旅行的方式、注意事項(xiàng)以及旅行中的安全知識(shí)。

-火車(chē)文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的火車(chē)文化，如日本的和風(fēng)列車(chē)、英國(guó)的蒸汽火車(chē)等。

-火車(chē)技術(shù)：探討火車(chē)的技術(shù)發(fā)展，如自動(dòng)控制、節(jié)能技術(shù)、環(huán)保材料等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀火車(chē)博物館或火車(chē)站，了解火車(chē)的真實(shí)情況。

-邀請(qǐng)鐵路工程師或火車(chē)駕駛員來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)歷和火車(chē)知識(shí)。

-開(kāi)展“小小火車(chē)設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款新型火車(chē)，并提出改進(jìn)建議。

5.課外閱讀推薦

-《火車(chē)的故事》：作者：陳丹燕

-《火車(chē)的旅行》：作者：鄭淵潔

-《蒸汽火車(chē)的時(shí)代》：作者：托馬斯·庫(kù)克七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《火車(chē)開(kāi)啦》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)播放火車(chē)視頻和講述火車(chē)故事來(lái)導(dǎo)入新課，這樣的方式很受學(xué)生歡迎，他們對(duì)于火車(chē)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在講解簡(jiǎn)譜和節(jié)奏時(shí)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，這樣不僅讓他們更容易理解，也提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解節(jié)奏時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不夠好，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和多樣化。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，但也暴露出一些問(wèn)題。有些小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)不合的情況，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生合作時(shí)，還需要更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê徒鉀Q問(wèn)題。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生注意力不集中，這可能是由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，如設(shè)置定時(shí)休息、變換教學(xué)方式等，但效果并不理想。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取更有針對(duì)性的管理策略。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏和旋律，了解了簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。在技能方面，他們的音樂(lè)表現(xiàn)力有所提高，能夠較為準(zhǔn)確地演唱歌曲。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的興趣，對(duì)火車(chē)這一主題有了更深的理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)上還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，課堂管理上還存在一些問(wèn)題，需要我進(jìn)一步改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如音樂(lè)游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)有效溝通和解決問(wèn)題。

-在課堂管理上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的管理策略，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、個(gè)別輔導(dǎo)等。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中更加自信和積極。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-火車(chē)開(kāi)啦（歌曲名稱(chēng)）

-簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)（音符、休止符、節(jié)奏）

-歌曲旋律（主要音調(diào)、旋律走向）

②關(guān)鍵詞：

-火車(chē)

-簡(jiǎn)譜

-節(jié)奏

-旋律

③重點(diǎn)詞句：

-“火車(chē)開(kāi)啦，鳴鳴鳴鳴鳴”-強(qiáng)調(diào)歌曲的主題和節(jié)奏

-“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到遠(yuǎn)方去”-表達(dá)歌曲的情感和意境

-“快快快快快，向前沖”-體現(xiàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏課堂在《火車(chē)開(kāi)啦》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)中，我采用了多種方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

1.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律和簡(jiǎn)譜知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”或者“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及合作情況。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言，于是我采取了更加鼓勵(lì)性的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽，來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

3.實(shí)時(shí)反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的表?yè)P(yáng)還是及時(shí)的糾正。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“你唱得真棒，節(jié)奏感很強(qiáng)！”對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“這首歌的節(jié)奏很重要，我們可以再一起練習(xí)一下?！边@樣的即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.小組展示

在課程結(jié)束時(shí)，我安排了小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在班級(jí)面前展示他們的學(xué)習(xí)成果。這不僅是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們勇氣和自信心的鍛煉。在展示過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的演唱技巧、合作能力和對(duì)歌曲的理解。

5.課堂測(cè)試

為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在課程結(jié)束后進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律和簡(jiǎn)譜的識(shí)別。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱、簡(jiǎn)譜練習(xí)和創(chuàng)作。在批改過(guò)程中，我會(huì)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲的理解和掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

1.**歌詞填空**：

-火車(chē)開(kāi)啦，_________，開(kāi)到遠(yuǎn)方去。

-快快快快快，_________，向前沖。

**答案**：

-火車(chē)開(kāi)啦，鳴鳴鳴鳴鳴，開(kāi)到遠(yuǎn)方去。

-快快快快快，向前沖。

2.**簡(jiǎn)譜練習(xí)**：

-將以下簡(jiǎn)譜中的音符唱出來(lái)，并注意節(jié)奏。

```plaintext

11565432

```

**答案**：

-唱出對(duì)應(yīng)的音符：dodosollasolmiredo。

3.**創(chuàng)作旋律**：

-根據(jù)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，要求與歌曲的風(fēng)格相符合。

**答案**：

-（學(xué)生根據(jù)個(gè)人創(chuàng)意創(chuàng)作的旋律，此處以“solmir