2023六年級英語上冊 Module 1 Getting to know each other Unit 3 Healthy or unhealthy教學設計 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy教學設計牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——健康與不健康的生活方式！??在這個單元里，我們將通過對話、游戲和活動，深入了解健康飲食和運動的重要性。讓我們一起走進這個充滿活力的課堂，開啟健康生活之旅吧！???????♂????♀?核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動交流，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學知識。其次，通過探討健康話題，增強學生的文化意識，讓他們認識到健康生活方式的重要性。最后，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和問題解決能力，讓他們在團隊中共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用健康與不健康的描述性詞匯，如"healthy","unhealthy","exercise","diet"等。

2.學生能夠通過對話練習，自然地表達對健康生活方式的看法。

難點：

1.學生在運用新詞匯時可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當。

2.學生在角色扮演中可能缺乏自信，難以流暢表達。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和圖片輔助，幫助學生記憶和理解新詞匯。

2.設計結構化的對話框架，引導學生逐步練習，并給予及時的反饋和糾正。

3.采用小組合作和游戲化的教學活動，增強學生的參與度和自信心，鼓勵他們在安全的環(huán)境中嘗試表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有牛津滬教版六年級上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy的教材。

2.輔助材料：準備健康飲食和運動相關的圖片、圖表，以及健康生活方式的視頻片段。

3.教學工具：準備單詞卡片、角色扮演劇本和互動游戲道具。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學流程一、導入新課

詳細內(nèi)容：

1.開課之初，用英語唱一首關于健康生活的歌曲，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力。

2.引導學生分享自己日常生活中的健康習慣，如飲食、運動等，激發(fā)他們的學習興趣。

3.提問：“Howdoyoukeephealthy?”，鼓勵學生用英語回答，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

用時：5分鐘

二、新課講授

1.展示健康與不健康的圖片，讓學生分組討論，用英語描述圖片內(nèi)容。

詳細內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組展示一張健康與不健康的圖片，如“healthyeating”和“unhealthyeating”。

-小組成員用英語描述圖片中的內(nèi)容，并討論圖片中人物的行為對健康的影響。

用時：10分鐘

2.介紹健康與不健康的描述性詞匯，如"healthy","unhealthy","exercise","diet"等。

詳細內(nèi)容：

-用PPT展示這些詞匯，并解釋它們的意思。

-讓學生跟讀，鞏固記憶。

用時：5分鐘

3.角色扮演，讓學生分組進行健康與不健康的對話練習。

詳細內(nèi)容：

-將學生分成兩組，一組扮演健康生活方式的人，另一組扮演不健康生活方式的人。

-每組根據(jù)教師提供的情景進行對話，如討論飲食、運動等。

用時：10分鐘

三、實踐活動

1.設計健康與不健康的食物卡片，讓學生進行配對游戲。

詳細內(nèi)容：

-制作健康與不健康的食物卡片，如水果、蔬菜、油炸食品等。

-學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行配對，找出健康與不健康的食物。

用時：10分鐘

2.制作健康食譜，讓學生分組討論并分享自己的食譜。

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組討論并制定一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐等。

-分享食譜，其他小組給予評價和建議。

用時：15分鐘

3.觀看健康生活方式的視頻，讓學生思考并回答問題。

詳細內(nèi)容：

-播放一段關于健康生活方式的視頻，如運動、飲食等。

-觀看后，提問學生：“Whatcanwelearnfromthevideo?”，引導學生思考并回答問題。

用時：10分鐘

四、學生小組討論

1.健康生活方式的重要性

舉例回答：

-"Healthyeatingandexerciseareimportantbecausetheykeepusfitandhappy."

-"Unhealthyhabitscanleadtodiseasesandmakeusfeelbad."

2.如何保持健康

舉例回答：

-"Tostayhealthy,weshouldeatmorefruitsandvegetables,andexerciseregularly."

-"Weshouldavoideatingtoomuchsugarandfat."

3.健康與不健康的對比

舉例回答：

-"Healthypeoplehavemoreenergyandcandomoreactivitiesthanunhealthypeople."

-"Unhealthypeoplemayhavetospendmoremoneyonmedicaltreatments."

用時：10分鐘

五、總結回顧

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行健康習慣，關注自己的身體健康。

3.提醒學生關注家人和朋友的健康，共同營造一個健康的生活環(huán)境。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.健康飲食文化：介紹不同國家或地區(qū)的健康飲食習慣，如地中海飲食、日本壽司文化等，通過對比分析，讓學生了解不同文化背景下的健康飲食觀念。

2.健康運動方式：介紹各種運動形式，如瑜伽、跑步、游泳等，以及它們對身體的好處，讓學生了解如何選擇適合自己的運動方式。

3.健康生活習慣：介紹良好的生活習慣，如早睡早起、規(guī)律作息、充足睡眠等，讓學生認識到生活習慣對健康的重要性。

二、拓展建議

1.學生可以收集有關健康飲食的資料，如食譜、營養(yǎng)知識等，制作成手抄報或PPT，在班級內(nèi)進行分享。

2.學生可以嘗試記錄自己的飲食和運動習慣，分析自己的健康狀況，制定改善計劃，并在班級內(nèi)進行交流。

3.學生可以觀看與健康相關的紀錄片或電影，如《超食迷》、《地球上的星星》等，從中學習健康知識，提高健康意識。

4.學生可以參與社區(qū)健康活動，如志愿者服務、健康講座等，將所學知識應用到實際生活中。

5.學生可以閱讀有關健康心理的書籍，了解心理因素對健康的影響，學習如何保持良好的心理狀態(tài)。

三、知識點全面拓展

1.營養(yǎng)學基礎知識：介紹人體所需的基本營養(yǎng)素，如蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質等，以及它們在健康飲食中的重要性。

2.運動生理學：介紹運動對身體各系統(tǒng)的影響，如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)等，以及如何通過運動提高身體素質。

3.健康心理學：介紹心理因素對健康的影響，如壓力、情緒、心理疾病等，以及如何保持良好的心理狀態(tài)。

4.健康教育：介紹健康教育的基本概念、目標和實施策略，以及如何通過健康教育提高全民健康水平。

5.健康政策與法規(guī)：介紹國家關于健康的政策法規(guī)，如《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國煙草專賣法》等，以及如何遵守這些法規(guī)。

四、實用性拓展

1.健康飲食搭配：介紹不同食物的營養(yǎng)成分，以及如何搭配食物，實現(xiàn)營養(yǎng)均衡。

2.健康運動計劃：根據(jù)學生的年齡、性別、體質等因素，制定個性化的健康運動計劃。

3.健康生活方式評估：通過問卷調(diào)查或自我評估，了解自己的健康狀況，制定改善計劃。

4.健康知識競賽：組織健康知識競賽，提高學生對健康知識的興趣和掌握程度。

5.健康教育講座：邀請專家進行健康講座，為學生提供權威的健康知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中的健康生活方式相關章節(jié)，總結出五條有益于健康的生活習慣，并簡要說明理由。

2.設計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐，確保食譜中的食物營養(yǎng)均衡。

3.角色扮演練習：選擇一個與健康相關的主題，如“如何正確洗手”，編寫一段對話，并嘗試進行角色扮演。

4.撰寫一篇短文，描述你如何幫助家人或朋友改善他們的健康生活方式。

作業(yè)反饋：

1.對學生的閱讀總結進行評估，檢查他們是否能夠正確理解并總結健康生活習慣的重要性。

2.檢查健康食譜的設計，評估食譜的營養(yǎng)均衡性，并提供改進建議，如增加蔬菜攝入量、減少油脂使用等。

3.觀察學生的角色扮演練習，評價他們的語言表達和角色理解能力，指出對話中的語法錯誤或詞匯使用不當，并給予正確的示范。

4.評估學生的短文寫作，檢查他們是否能夠將所學知識應用于實際情境，提供關于健康生活方式的具體建議，并給出改進意見，如增加細節(jié)描述、提高文章流暢性等。

反饋內(nèi)容具體如下：

-對于閱讀總結的作業(yè)，反饋應關注學生的總結是否全面、是否能夠正確反映文章主旨。例如，如果學生只總結了三點，教師可以提醒他們注意遺漏的要點，并鼓勵他們再次閱讀相關內(nèi)容。

-對于健康食譜的作業(yè)，反饋應集中在營養(yǎng)均衡性和實用性上。如果食譜中缺少某種營養(yǎng)素，教師可以指出并建議增加相應的食物。

-角色扮演的作業(yè)反饋應關注學生的語言表達和互動能力。如果學生在對話中使用了不當?shù)恼Z法或詞匯，教師應提供正確的示例，并鼓勵他們在課后進行更多的練習。

-對于短文寫作的作業(yè)，反饋應集中在文章的結構、內(nèi)容的相關性和語言的準確性上。教師可以指出文章中的邏輯錯誤或用詞不當，并提供修改建議，幫助學生提高寫作水平。板書設計①本文重點知識點：

-健康生活方式的定義和重要性

-常見的健康與不健康行為

-營養(yǎng)均衡的概念和原則

②關鍵詞匯：

-Healthy(健康的)

-Unhealthy(不健康的)

-Exercise(鍛煉)

-Diet(飲食)

-Nutritionalbalance(營養(yǎng)均衡)

-Lifestyle(生活方式)

③重點句子：

-"Ahealthylifestyleisimportantforourphysicalandmentalwell-being."

-"Regularexerciseandabalanceddietarekeyfactorsinmaintaininggoodhealth."

-"Unhealthyhabits,suchassmokingandexcessivedrinking,canleadtoserioushealthproblems."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》小冊子，介紹日常生活中的健康小貼士，如如何選擇健康的零食、如何預防常見疾病等。

-視頻資源：《健康飲食與運動》教育視頻，展示健康飲食和運動的重要性，以及如何將健康理念融入日常生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《健康生活指南》小冊子，了解健康生活方式的基本原則，并嘗試在日常生活中實踐這些原則。

-觀看《健康飲食與運動》教育視頻，思考視頻中的建議如何應用于自己的生活中，并記錄下自己的觀察和感受。

3.教師指導與幫助：

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生分享他們在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和想法。

-推薦一些健康相關的書籍和網(wǎng)站，如《吃的智慧》、《運動改變生活》等，供學生進一步學習。

-鼓勵學生提問，對于他們提出的問題，教師應耐心解答，并引導他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料、進行