2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 4.2 深深淺淺話友誼教學設計 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行4.2深深淺淺話友誼教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進“友誼的天空”這個奇妙的世界，探索友誼與成長的關系。這節(jié)課，我們一起來“深深淺淺話友誼”，感受友誼的美好，了解友誼在成長過程中的重要性。通過互動游戲、情景模擬等方式，讓友誼的種子在我們心中生根發(fā)芽。讓我們一起開啟這場友誼的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治核心素養(yǎng)：

1.**法治意識**：通過探討友誼的法律邊界，增強學生對法律規(guī)范在人際交往中作用的認知。

2.**道德理解**：引導學生理解友誼的道德內(nèi)涵，學會在成長中維護友誼，尊重他人。

3.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)學生對友誼的珍視，形成積極向上的人際交往態(tài)度，促進健康心理發(fā)展。

4.**實踐能力**：通過角色扮演等活動，提升學生在現(xiàn)實生活中處理人際關系的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼在成長過程中的作用，認識到友誼對于個人成長的重要性。

②掌握建立和維持友誼的基本原則，如尊重、信任、包容等。

③學會分析具體情境中友誼與沖突的關系，提高解決人際矛盾的能力。

2.教學難點，

①深入探討友誼中的道德沖突，幫助學生理解在特定情境下如何作出正確的道德選擇。

②將抽象的友誼概念與學生的實際生活經(jīng)驗相結合，引導學生將理論應用于實踐。

③培養(yǎng)學生反思自身在友誼中的角色和行為，促進自我認知和自我成長。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事導入，激發(fā)學生興趣。

2.組織小組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，探討友誼中的問題與解決策略。

3.開展角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色在友誼中的表現(xiàn)，加深對友誼本質(zhì)的理解。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示友誼的美好瞬間，增強教學效果。

5.設計思維導圖，引導學生梳理友誼與成長的關系，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結構。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，友誼究竟是什么？它在我們成長的道路上扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就一起來探索這個話題。（學生思考，教師等待回答）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了友誼的基本特征，那么今天，我們將進一步探討友誼與成長的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解友誼在成長過程中的作用，包括友誼對個人性格塑造、情感發(fā)展、社交能力等方面的影響。

-舉例說明：通過講述一些名人、身邊人的真實友誼故事，讓學生直觀感受友誼的力量。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“友誼中常見的矛盾有哪些？”“如何處理友誼中的沖突？”等，引導學生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教學活動（約25分鐘）

-角色扮演：設計一個情境劇，讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的沖突與解決過程。

-游戲環(huán)節(jié)：開展“友誼卡片”游戲，讓學生在卡片上寫下自己對友誼的理解和期望，增進彼此的了解。

-情景模擬：設置一些具體的情景，如友誼中的誤會、分歧等，讓學生分組討論如何處理，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，結合所學知識，設計一個關于友誼的宣傳海報或短劇，展示對友誼的理解。

-教師指導：在學生進行活動時，教師巡回指導，解答學生疑問，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼在成長過程中的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在友誼中的收獲與不足，鼓勵學生在日常生活中積極維護和發(fā)展友誼。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生結合所學知識，寫一篇關于友誼的感悟文章，分享自己的成長故事。

-作業(yè)要求：文章要求真實感人，字數(shù)在500字左右。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠明確理解友誼的定義和特征，知道友誼在個人成長過程中的重要作用。

-學生掌握了建立和維持友誼的基本原則，如尊重、信任、包容等。

-學生了解了友誼中的道德沖突及其解決方法，能夠分析具體情境中的友誼問題。

2.**能力提升**：

-學生通過角色扮演和情景模擬，提升了在實際生活中處理人際關系的能力。

-學生學會了如何通過討論和合作解決問題，增強了團隊協(xié)作和溝通技巧。

-學生在寫作和表達方面得到了鍛煉，能夠通過文字或口頭形式表達自己對友誼的理解。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對友誼有了更深刻的認識，能夠更加珍視身邊的友誼，形成積極向上的人際交往態(tài)度。

-學生在理解友誼的過程中，學會了自我反思，促進了自我認知和自我成長。

-學生在課堂上積極參與，對友誼話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強了學習動力。

4.**價值觀塑造**：

-學生在探討友誼的過程中，形成了正確的價值觀，認識到友誼是建立在相互尊重和信任基礎上的。

-學生學會了如何在面對道德沖突時作出正確的選擇，培養(yǎng)了良好的道德判斷力。

-學生在維護友誼的過程中，學會了責任感和同理心，為將來的人際交往打下了堅實的基礎。

5.**實踐應用**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如主動幫助朋友、處理與朋友之間的矛盾等。

-學生在家庭、學校和社會生活中，更加注重維護和諧的人際關系，促進了家庭和學校的和諧氛圍。

-學生在參與社會活動時，能夠以更加積極的態(tài)度去與他人建立友誼，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“友誼的天空”，了解了友誼在成長過程中的重要性。在這節(jié)課中，我們學習了以下幾點：

1.友誼的定義和特征，認識到友誼對個人成長的重要性。

2.建立和維持友誼的基本原則，如尊重、信任、包容等。

3.在友誼中可能遇到的道德沖突及其解決方法。

4.如何將所學知識應用于實際生活，維護和諧的人際關系。

當堂檢測：

1.請簡要描述友誼的定義和特征。

2.列舉至少三個建立和維持友誼的基本原則。

3.在友誼中遇到矛盾時，你會采取哪些措施來解決？

4.請分享一個你與朋友之間的美好回憶或成長故事。

檢測結束后，我會對同學們的回答進行點評，幫助大家鞏固今天所學的內(nèi)容。同時，也希望大家能夠?qū)⒂颜x的理念帶入到日常生活中，珍惜身邊的每一份友誼，共同成長。讓我們期待在未來的日子里，能夠看到大家更加成熟和融洽的人際關系。下課！??????課后作業(yè)親愛的同學們，以下是一些課后作業(yè)，希望大家能夠認真完成，通過這些練習來鞏固我們今天在課堂上學到的知識。

1.**友誼故事續(xù)寫**：

-主題：續(xù)寫《小明的友誼之路》。

-要求：小明在成長過程中遇到了許多朋友，也經(jīng)歷了友誼的起伏。請續(xù)寫這個故事，描述小明如何處理與朋友之間的誤會和沖突，最終如何收獲真正的友誼。

-答案示例：小明在一次誤會中與朋友小華發(fā)生了爭執(zhí)，但他沒有放棄。他主動找小華溝通，了解對方的想法，并表達了自己的感受。經(jīng)過坦誠的交流，小明和小華解開了誤會，他們的友誼更加深厚。

2.**友誼原則案例分析**：

-主題：分析以下情境，判斷是否符合友誼原則。

-情境：小剛發(fā)現(xiàn)好朋友小王在考試中作弊，小剛不知道該怎么辦。

-要求：根據(jù)友誼原則，分析小剛應該怎么做，并說明理由。

-答案示例：小剛應該勸說小王停止作弊，并告訴他作弊不僅違背了考試規(guī)則，也損害了他們之間的信任。小剛可以告訴小王，真正的友誼是建立在誠實和信任的基礎上的。

3.**友誼日記**：

-主題：寫一篇關于你與朋友之間的友誼日記。

-要求：記錄下你與朋友之間發(fā)生的有趣或感人的事情，以及你對友誼的理解和感悟。

-答案示例：今天，我和朋友小麗一起去公園玩。我們分享了許多童年趣事，笑聲不斷。我意識到，真正的友誼是能夠讓我們在快樂中成長的。

4.**友誼名言收集**：

-主題：收集至少五條關于友誼的名言警句。

-要求：寫下名言的內(nèi)容，并簡單解釋你為什么喜歡這條名言。

-答案示例：

-名言：“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到挫折的時候，會給你鼓勵，而不報之一笑?！?/p>

-解釋：這句話讓我明白了真正的友誼是無私的，它不會因為你的成功而驕傲，也不會因為你的失敗而嘲笑。

5.**友誼