6《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道法二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道法二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》的奇妙世界啦！??在這節(jié)課里，我們將一起探索那些充滿智慧和樂趣的傳統(tǒng)游戲，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。讓我們一起期待吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承意識(shí)：了解并體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.創(chuàng)造力與想象力：在游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)合作完成游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.身體健康意識(shí)：認(rèn)識(shí)到游戲?qū)ι硇慕】档囊嫣帲B(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等，對(duì)游戲的規(guī)則和玩法有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)性的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立探索的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)某些傳統(tǒng)游戲規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致在游戲中遇到困難。此外，由于游戲需要一定的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力，部分學(xué)生可能在參與游戲時(shí)感到吃力。為了解決這些問(wèn)題，我們將通過(guò)示范、分組練習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助的方式，幫助學(xué)生克服困難，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、傳統(tǒng)游戲道具（如跳繩、毽子、棋盤等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)專用白板或電子書包系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（關(guān)于傳統(tǒng)游戲的視頻、圖片、介紹文章）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、游戲互動(dòng)、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谡n余時(shí)間喜歡玩什么游戲呢？有沒有嘗試過(guò)一些傳統(tǒng)的游戲呢？”

（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

“很好，今天我們就來(lái)探索一下這些古老而有趣的‘傳統(tǒng)游戲’。你們知道什么是傳統(tǒng)游戲嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系呢？”

（展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、踢毽子、斗雞等）

“通過(guò)這些圖片，你們能感受到傳統(tǒng)游戲的魅力嗎？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)游戲的世界，了解它們的基本概念和重要性。”

2.傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“傳統(tǒng)游戲，是指那些源于我國(guó)古代，流傳至今，具有民族特色和文化內(nèi)涵的游戲。它們通常以簡(jiǎn)單、易學(xué)、有趣為特點(diǎn)。”

詳細(xì)介紹傳統(tǒng)游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，跳繩就需要繩子、腳和身體協(xié)調(diào)；踢毽子則需要毽子和身體的靈活性?！?/p>

“你們看，這些傳統(tǒng)游戲不僅能夠鍛煉身體，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力?！?/p>

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)游戲案例進(jìn)行分析，如“猜燈謎”、“放風(fēng)箏”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傳統(tǒng)游戲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論傳統(tǒng)游戲在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“同學(xué)們，你們覺得我們可以在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行哪些創(chuàng)新呢？比如，結(jié)合現(xiàn)代科技，讓傳統(tǒng)游戲更加有趣?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“現(xiàn)在，請(qǐng)每組討論一下，如何讓傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的活力？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“現(xiàn)在，請(qǐng)第一位同學(xué)代表你們小組來(lái)分享一下你們的討論成果?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都非常棒！每個(gè)小組都提出了很多有創(chuàng)意的想法。接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)大家的討論，提出一些建議。”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們一起學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)游戲的相關(guān)知識(shí)，了解了它們?cè)谏钪械闹匾?。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。”

強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傳統(tǒng)游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“課后，請(qǐng)大家完成一篇關(guān)于你最喜歡的傳統(tǒng)游戲的短文或報(bào)告，下節(jié)課我們一起來(lái)分享?！绷?、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日游戲故事》：這本書通過(guò)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的背后故事，介紹了許多與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，如端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的猜燈謎等。

-《民間游戲大觀》：收錄了全國(guó)各地豐富多彩的民間游戲，包括游戲的歷史淵源、玩法介紹和游戲背后的文化意義。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)手冊(cè)》：書中詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)游戲等，適合學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日游戲故事》和《民間游戲大觀》兩本書，選擇自己感興趣的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行深入研究，了解其起源、演變和玩法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于傳統(tǒng)游戲的信息，如游戲的歷史背景、游戲在各個(gè)地區(qū)的不同玩法等。

-組織學(xué)生開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如家庭親子游戲、校園傳統(tǒng)游戲大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣，傳承傳統(tǒng)文化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既有趣又有教育意義的現(xiàn)代游戲。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲的報(bào)告，分享游戲的故事、玩法和自己在游戲中的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如民俗表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲知識(shí)的掌握程度。例如，在講解傳統(tǒng)游戲的基本概念和組成部分時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-“誰(shuí)能告訴我，什么是傳統(tǒng)游戲？”

-“傳統(tǒng)游戲有哪些組成部分？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

-“你們知道哪些傳統(tǒng)游戲？它們有什么特點(diǎn)？”

2.觀察學(xué)生參與度

在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的興趣、合作態(tài)度和游戲技能。例如，在跳繩游戲中，我會(huì)注意以下方面：

-學(xué)生是否積極參與游戲，是否有熱情和興趣？

-學(xué)生在游戲中是否能夠遵守規(guī)則，尊重他人？

-學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)是否穩(wěn)定，是否能持續(xù)參與？

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。以下是我會(huì)關(guān)注的幾個(gè)方面：

-小組成員之間的溝通是否順暢？

-學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見和解決方案？

-學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見？

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)傳統(tǒng)游戲的理解程度。以下是我會(huì)關(guān)注的幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效配合？

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的理解是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述？

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)？

-作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否符合要求？

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解？八、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

題目：請(qǐng)分析“猜燈謎”這一傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

答案：猜燈謎是一種集知識(shí)性、趣味性和文化性于一體的傳統(tǒng)游戲。它起源于古代的民間習(xí)俗，通過(guò)燈謎的形式傳播知識(shí)，寓教于樂。在現(xiàn)代社會(huì)中，猜燈謎不僅能夠豐富人們的精神文化生活，還能增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。它考驗(yàn)參與者的智慧和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也是一種傳統(tǒng)文化的傳承方式。

2.**設(shè)計(jì)題**

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合現(xiàn)代科技的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)方案。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“現(xiàn)代光影斗雞”的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)利用現(xiàn)代投影技術(shù)，將斗雞的游戲場(chǎng)景投射到地面，參與者通過(guò)手機(jī)APP控制虛擬斗雞進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。游戲結(jié)合了傳統(tǒng)斗雞的競(jìng)技性和現(xiàn)代科技的互動(dòng)性，既保留了傳統(tǒng)游戲的趣味，又增添了科技感。

3.**應(yīng)用題**

題目：如何將傳統(tǒng)游戲融入學(xué)校體育課程？

答案：可以將傳統(tǒng)游戲作為學(xué)校體育課程的一部分，如將跳繩、踢毽子等游戲納入體育課的日常練習(xí)中。教師可以設(shè)計(jì)游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，同時(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和策略運(yùn)用。

4.**討論題**

題目：討論傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新。

答案：在討論中，學(xué)生可以提出以下觀點(diǎn)：

-傳統(tǒng)游戲是民族文化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)?shù)玫絺鞒泻捅Ｗo(hù)。

-在傳承過(guò)程中，可以結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新，使傳統(tǒng)游戲更符合現(xiàn)代人的審美和需求。

-學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)共同努力，通過(guò)教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓更多人了解和喜愛傳統(tǒng)游戲。

5.**報(bào)告題**

題目：撰寫一份關(guān)于你最喜歡的傳統(tǒng)游戲的報(bào)告，包括游戲的歷史、玩法和你的個(gè)人體驗(yàn)。

答案：報(bào)告內(nèi)容可以包括以下部分：

-游戲的歷史背景和起源

-游戲的玩法和規(guī)則

-游戲的文化意義和社會(huì)價(jià)值

-個(gè)人在游戲中的體驗(yàn)和感悟

-對(duì)游戲未來(lái)發(fā)展的建議教學(xué)反思教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種回顧和思考，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲有著濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我意識(shí)到，興趣是最好的老師，只要我們能夠找到合適的方法，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的參與和體驗(yàn)。在講解傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解。在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)游戲的樂趣。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解某些復(fù)雜游戲規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，增加示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。同時(shí)，我還會(huì)在課后提供一些輔助材料，如游戲視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握游戲。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，進(jìn)行一些專門的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練