人教版八年級歷史與社會上冊4.1.4璀璨的科技與藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史與社會上冊4.1.4璀璨的科技與藝術(shù)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進人教版八年級歷史與社會上冊的4.1.4章節(jié)——璀璨的科技與藝術(shù)。這個章節(jié)，就像是一扇窗戶，透過它，我們可以窺見古代文明中那些熠熠生輝的科技成果和藝術(shù)瑰寶。讓我們一起，跟隨歷史的腳步，探尋那些跨越時空的智慧之光吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**歷史意識**：了解我國古代科技與藝術(shù)的發(fā)展歷程，增強對中華文明的自豪感。

2.**文化理解**：感受古代科技與藝術(shù)的獨特魅力，理解其背后的文化內(nèi)涵和價值。

3.**審美能力**：通過欣賞古代藝術(shù)作品，提升自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.**創(chuàng)新精神**：學(xué)習(xí)古代科技發(fā)明者的創(chuàng)新精神，激發(fā)自己在學(xué)習(xí)和生活中勇于探索和實踐。三、重點難點及解決辦法重點：

1.**古代四大發(fā)明的影響**：重點在于理解造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針對世界文明進步的巨大推動作用。

解決方法：通過實物展示、歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受這些發(fā)明的實際應(yīng)用和影響。

難點：

1.**古代藝術(shù)風(fēng)格的多樣性**：理解不同時期、不同地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格差異及其原因。

解決方法：通過對比分析不同時期的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、社會環(huán)境、文化傳承等多角度思考藝術(shù)風(fēng)格的演變。

突破策略：

-組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解。

-利用多媒體資源，展示豐富的歷史圖片和藝術(shù)作品，增強學(xué)生的直觀感受。

-設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如模擬古代發(fā)明創(chuàng)造或藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗歷史文化的魅力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、觸控白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線歷史教育平臺

-信息化資源：古代科技與藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料、三維模型

-教學(xué)手段：實物展示（如古代文物復(fù)制品）、歷史地圖、互動式教學(xué)軟件五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“璀璨的科技與藝術(shù)”，請大家利用課余時間，通過我們學(xué)校的教學(xué)平臺，觀看關(guān)于古代四大發(fā)明的視頻，并閱讀相關(guān)的歷史資料。我會給大家布置幾個問題，比如“造紙術(shù)是如何改變?nèi)祟愇拿鞯?？”、“指南針在古代航海中起到了怎樣的作用？”等，希望大家能帶著這些問題去預(yù)習(xí)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：通過預(yù)習(xí)，我希望大家能夠思考這些發(fā)明背后的科學(xué)原理和它們對后世的影響。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過班級微信群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了關(guān)于造紙術(shù)的資料，了解到蔡倫是如何改進造紙技術(shù)的。

思考預(yù)習(xí)問題：我在思考造紙術(shù)對后世書籍傳播的影響，感覺這個發(fā)明真是太偉大了。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和思考提交給了老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和溝通。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要深入探討的是古代的四大發(fā)明，它們是如何改變世界的呢？讓我們一起來看看。

講解知識點：接下來，我會詳細講解四大發(fā)明的原理和它們的歷史背景。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論活動，讓你們分組討論四大發(fā)明對現(xiàn)代科技的影響。

解答疑問：如果你們在討論中遇到問題，隨時可以提問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：我正在認真聽講，對火藥的原理很感興趣。

參與課堂活動：我和我的小組成員正在討論火藥在軍事上的應(yīng)用。

提問與討論：我覺得火藥不僅用于軍事，在民用方面也有很大的貢獻。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解四大發(fā)明的科學(xué)原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家課后閱讀一本關(guān)于古代科技與藝術(shù)的書，并寫一篇讀書筆記。

提供拓展資源：我會給大家推薦一些關(guān)于古代科技與藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：我會認真閱讀大家的讀書筆記，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我會選擇一本關(guān)于古代科技的書，認真閱讀并完成讀書筆記。

拓展學(xué)習(xí)：通過閱讀，我對古代科技有了更深的了解。

反思總結(jié)：通過這次學(xué)習(xí)，我意識到古代科技對現(xiàn)代生活的影響是如此深遠。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和寫作，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對知識的理解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**古代科技成就**：介紹古代中國的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域的重大成就，如《九章算術(shù)》、張衡的地動儀、李時中的針灸學(xué)等。

-**古代藝術(shù)風(fēng)格**：探討古代繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，如唐代壁畫、宋代書法、明清建筑風(fēng)格等。

-**古代發(fā)明創(chuàng)造**：深入分析古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)展過程及其對世界的影響。

-**古代科技與社會**：研究古代科技與社會的互動關(guān)系，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展如何推動了社會結(jié)構(gòu)的變遷，以及科技發(fā)明如何影響了人們的日常生活。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-推薦學(xué)生閱讀《中國古代科技史》，了解古代科技發(fā)展的脈絡(luò)。

-閱讀關(guān)于古代藝術(shù)家的傳記，如《張擇端傳》、《米芾傳》，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作精神。

-通過《中國古代建筑史》一書，了解古代建筑的風(fēng)格特點和建筑技術(shù)。

-**實踐活動**：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如故宮博物院、秦始皇兵馬俑博物館等，親身體驗古代文明。

-設(shè)計模擬古代科技發(fā)明的小組項目，如制作簡易造紙機、活字印刷版等，讓學(xué)生動手操作，體驗古代科技發(fā)明的樂趣。

-組織學(xué)生進行古代藝術(shù)鑒賞活動，如觀看古代繪畫、音樂、舞蹈表演，提升學(xué)生的審美能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將古代科技與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，通過實驗和觀察，讓學(xué)生理解科技原理。

-通過歷史與文學(xué)、藝術(shù)的交叉學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解古代文明。

-結(jié)合社會學(xué)科，探討古代科技與社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。

-**科技與生活的聯(lián)系**：

-討論現(xiàn)代科技與古代科技的聯(lián)系，如現(xiàn)代印刷術(shù)與古代印刷術(shù)的關(guān)系。

-分析古代科技對現(xiàn)代生活的影響，如古代農(nóng)業(yè)技術(shù)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的貢獻。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類社會可能帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

-**批判性思維**：

-鼓勵學(xué)生對古代科技成就進行批判性思考，如探討古代科技發(fā)展的局限性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，提升批判性思維能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，我將觀察學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生是否能夠認真聽講，積極回答問題，以及是否能夠根據(jù)課堂內(nèi)容進行思考。例如，當(dāng)討論到古代四大發(fā)明時，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述這些發(fā)明的特點和影響，以及是否能夠提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

我將組織學(xué)生進行小組討論，以古代科技與藝術(shù)為主題，讓學(xué)生展示他們的討論成果。這些成果可能包括制作的小型模型、手繪的古代藝術(shù)作品復(fù)制品、或者是關(guān)于古代科技發(fā)展的研究報告。我會評價學(xué)生的合作能力、溝通技巧和對知識點的掌握程度。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，我將進行隨堂測試。測試形式可能包括選擇題、簡答題和論述題。例如，我會問學(xué)生：“造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明有哪些重要影響？”這樣的問題旨在檢驗學(xué)生對知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生需要完成與古代科技與藝術(shù)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代發(fā)明創(chuàng)造的小論文或設(shè)計一個古代科技作品的復(fù)制品。我會對作業(yè)進行批改，并給予書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會給予以下評價與反饋：

-**積極參與**：對于在課堂上積極提問和回答問題的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**深入思考**：對于那些能夠提出有深度問題或獨到見解的學(xué)生，我會特別表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

-**合作精神**：在小組討論中，我會觀察學(xué)生的合作情況，對于那些能夠有效協(xié)作、共同完成任務(wù)的學(xué)生，我會給予肯定，并提醒其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的合作方式。

-**知識掌握**：對于隨堂測試和課后作業(yè)，我會根據(jù)學(xué)生的答案給出具體評價，指出他們在哪些知識點上掌握得較好，哪些需要進一步加強。

-**持續(xù)進步**：對于表現(xiàn)出進步的學(xué)生，我會給予特別關(guān)注，并鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。八、課后作業(yè)同學(xué)們，課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，今天我們將圍繞“璀璨的科技與藝術(shù)”這一主題來完成以下作業(yè)：

1.**撰寫古代科技發(fā)明故事**：

題目：《火藥的誕生與演變》

要求：選擇一個古代科技發(fā)明（如火藥），講述其誕生、發(fā)展過程及其在歷史上的重要應(yīng)用。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

2.**設(shè)計古代藝術(shù)作品復(fù)制品**：

題目：《仿制古代書法作品》

要求：選擇一幅古代書法作品（如王羲之的《蘭亭序》），用毛筆和宣紙嘗試復(fù)制其風(fēng)格和筆觸。附上作品照片及簡短的設(shè)計說明。

3.**古代科技與現(xiàn)代社會對比分析**：

題目：《指南針的古代與現(xiàn)代應(yīng)用對比》

要求：分析古代指南針的構(gòu)造原理和使用方式，然后對比現(xiàn)代指南針（如手機中的GPS）的特點和應(yīng)用。字?jǐn)?shù)要求：400字以上。

4.**古代科技發(fā)明對世界影響的論述**：

題目：《造紙術(shù)對世界文明進步的貢獻》

要求：論述造紙術(shù)的發(fā)明是如何改變?nèi)祟愇拿鱾鞑ズ椭R積累的，以及它對現(xiàn)代社會的影響。字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

5.**古代藝術(shù)家研究報告**：

題目：《張擇端與《清明上河圖》》

要求：研究宋代畫家張擇端及其代表作《清明上河圖》，分析其藝術(shù)風(fēng)格和作品所反映的社會生活。字?jǐn)?shù)要求：600字以上。

1.**撰寫古代科技發(fā)明故事**（示例答案）：

在古代，火藥是一種神秘的物質(zhì)。相傳，一位煉丹術(shù)士在煉制丹藥時意外發(fā)現(xiàn)了火藥的配方。隨著火藥的發(fā)明，它被廣泛應(yīng)用于軍事、民用和娛樂領(lǐng)域。在戰(zhàn)爭中，火藥幫助人類實現(xiàn)了從冷兵器到熱兵器的轉(zhuǎn)變。而在日常生活中，火藥的爆炸效果也被用于煙花和爆竹的制作，增添了節(jié)日的喜慶氛圍。

2.**設(shè)計古代藝術(shù)作品復(fù)制品**（示例答案）：

我選擇了王羲之的《蘭亭序》進行復(fù)制品的設(shè)計。在復(fù)制過程中，我注重了筆觸的流暢和墨色的變化，力求還原作品的原汁原味。最終，我完成了一幅風(fēng)格近似《蘭亭序》的書法作品。

3.**古代科技與現(xiàn)代社會對比分析**（示例答案）：

古代指南針利用磁石指向南北的特性，幫助航海者確定方向。而現(xiàn)代的GPS系統(tǒng)則利用衛(wèi)星信號進行定位，具有更高的精度和實用性。雖然兩者的工作原理不同，但都為人類提供了導(dǎo)航服務(wù)。

4.**古代科技發(fā)明對世界影響的論述**（示例答案）：

造紙術(shù)的發(fā)明極大地推動了知識的傳播和文化的交流。它降低了書籍的制作成本，使得更多的人能夠閱讀和擁有書籍。同時，造紙術(shù)的發(fā)明也為后來的印刷術(shù)、活字印刷等技術(shù)的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

5.**古代藝術(shù)家研究報告**（示例答案）：

張擇端是宋代著名的畫家，其代表作《清明上河圖》描繪了北宋都城汴京的繁華景象。作品中的建筑、人物、交通工具等細節(jié)豐富，生動地反映了當(dāng)時的社會生活。張擇端的藝術(shù)風(fēng)格以工筆細描為主，展現(xiàn)了其高超的繪畫技巧和對生活的深刻理解。板書設(shè)計①古代科技成就

-造紙術(shù)：蔡倫改