心理學(xué)社會心理學(xué)應(yīng)用試題

綜合試卷第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁） 綜合試卷第=PAGE1*22頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE①姓名所在地區(qū)姓名所在地區(qū)身份證號密封線1.請首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號和所在地區(qū)名稱。2.請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。3.不要在試卷上亂涂亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)內(nèi)填寫無關(guān)內(nèi)容。一、單選題1.社會心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些方面？

A.人際關(guān)系

B.群體行為

C.社會認知

D.以上都是

2.什么是社會認知？

A.個人對自身和他人的心理狀態(tài)的理解

B.對社會現(xiàn)象的認知過程

C.個人對他人意圖的推測

D.以上都是

3.影響人際關(guān)系的因素有哪些？

A.個性特征

B.社會規(guī)范

C.情感表達

D.以上都是

4.群體凝聚力的影響因素有哪些？

A.群體目標(biāo)的一致性

B.群體成員的互動頻率

C.群體獎勵和懲罰的機制

D.以上都是

5.什么是認知失調(diào)？

A.個人認知與行為不一致時產(chǎn)生的心理不適感

B.對他人認知的誤解

C.對自身行為的懷疑

D.以上都是

6.社會交換理論的核心觀點是什么？

A.人際關(guān)系基于互惠原則

B.人際關(guān)系基于權(quán)力控制

C.人際關(guān)系基于情感依戀

D.以上都是

7.影響個體行為的社會規(guī)范有哪些？

A.規(guī)范化行為

B.社會習(xí)俗

C.法律規(guī)范

D.以上都是

8.什么是印象形成效應(yīng)？

A.個體根據(jù)第一印象對他人進行評價的現(xiàn)象

B.個體通過觀察他人行為形成印象的過程

C.個體對他人的整體印象形成后的認知調(diào)整

D.以上都是

答案及解題思路：

1.D

解題思路：社會心理學(xué)的研究內(nèi)容非常廣泛，包括人際關(guān)系、群體行為、社會認知等多個方面。

2.A

解題思路：社會認知主要研究個體如何理解自己和他人的心理狀態(tài)。

3.D

解題思路：人際關(guān)系受到多種因素的影響，包括個性特征、社會規(guī)范和情感表達等。

4.D

解題思路：群體凝聚力受多種因素影響，包括群體目標(biāo)的一致性、成員互動頻率和獎勵懲罰機制等。

5.A

解題思路：認知失調(diào)是當(dāng)個人認知與行為不一致時產(chǎn)生的心理不適感。

6.A

解題思路：社會交換理論認為人際關(guān)系基于互惠原則，個體在互動中尋求利益最大化。

7.D

解題思路：社會規(guī)范影響個體行為，包括規(guī)范化行為、社會習(xí)俗和法律規(guī)范等。

8.A

解題思路：印象形成效應(yīng)是指個體根據(jù)第一印象對他人進行評價的現(xiàn)象。二、多選題1.社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括哪些？

A.組織行為學(xué)

B.市場營銷

C.健康心理學(xué)

D.法醫(yī)學(xué)

E.教育心理學(xué)

2.影響人際吸引的因素有哪些？

A.相似性

B.可靠性

C.互補性

D.臨近性

E.吸引力

3.群體決策的常見偏差有哪些？

A.氛圍效應(yīng)

B.樂隊花車效應(yīng)

C.領(lǐng)導(dǎo)者偏差

D.智力群體迷思

E.從眾效應(yīng)

4.社會認知理論的主要觀點有哪些？

A.個體通過觀察和解釋外部事件來形成認知

B.個體行為受其內(nèi)在的認知結(jié)構(gòu)影響

C.認知結(jié)構(gòu)可以改變個體的感知和行為

D.個體可以通過認知策略來調(diào)節(jié)自己的認知和行為

E.社會認知理論強調(diào)內(nèi)在因素在行為決策中的作用

5.個體在群體中的行為特點有哪些？

A.從眾行為

B.社會促進

C.社會抑制

D.責(zé)任擴散

E.群體極化

6.影響群體規(guī)范的因素有哪些？

A.群體規(guī)模

B.群體凝聚力

C.群體多樣性

D.群體成員的共同經(jīng)驗

E.群體規(guī)范的內(nèi)容和明確程度

7.社會交換理論的基本假設(shè)有哪些？

A.個體在做決策時會權(quán)衡代價和收益

B.人際關(guān)系是基于交換的過程

C.交換可以是物質(zhì)性的也可以是象征性的

D.個體傾向于與那些能夠帶來正向交換的人建立關(guān)系

E.交換可以增加關(guān)系滿意度

8.印象管理策略有哪些？

A.遮蔽策略

B.改變策略

C.避免策略

D.自我展示策略

E.反映策略

答案及解題思路：

答案：

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCDE

4.ABCDE

5.ABCDE

6.ABCDE

7.ABCDE

8.ABCDE

解題思路：

本題考查社會心理學(xué)的基本概念和應(yīng)用。解題時，需要根據(jù)每個選項與相關(guān)理論知識點的對應(yīng)關(guān)系進行分析。例如社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括多個方面，如組織行為學(xué)、市場營銷、健康心理學(xué)等，故選擇A、B、C、D、E。類似地，針對其他題目，通過對應(yīng)相關(guān)理論和實際案例，可以得出正確答案。三、判斷題1.社會心理學(xué)研究個體與環(huán)境的相互作用。

答案：正確

解題思路：社會心理學(xué)研究個體在群體和社會環(huán)境中的行為和心理過程，因此它確實關(guān)注個體與環(huán)境的相互作用。

2.人際關(guān)系是社會心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

答案：正確

解題思路：人際關(guān)系是研究個體如何在人際互動中形成、維持和改變關(guān)系，這是社會心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域。

3.群體凝聚力與群體效能正相關(guān)。

答案：正確

解題思路：研究表明，群體凝聚力越高，群體成員之間的合作和協(xié)調(diào)越好，從而提高群體效能。

4.認知失調(diào)是指個體對信息的不一致感受。

答案：正確

解題思路：認知失調(diào)理論指出，當(dāng)個體持有兩個或多個相互矛盾的認知時，會產(chǎn)生不適感，即認知失調(diào)。

5.社會交換理論認為，個體在互動中尋求利益最大化。

答案：正確

解題思路：社會交換理論強調(diào)個體在社會互動中會基于成本和收益進行選擇，以實現(xiàn)自身利益的最大化。

6.社會規(guī)范對個體行為有約束作用。

答案：正確

解題思路：社會規(guī)范是社會中普遍接受的行為準(zhǔn)則，對個體行為有指導(dǎo)和約束作用，以維護社會秩序。

7.印象形成效應(yīng)是指個體對他人形成的第一印象難以改變。

答案：正確

解題思路：印象形成效應(yīng)，也稱為首因效應(yīng)，指的是個體對他人形成的第一印象對后續(xù)印象形成的影響，這種影響往往難以改變。

8.群體決策比個體決策更有效。

答案：錯誤

解題思路：群體決策和個體決策各有優(yōu)劣。群體決策可以匯集多人的觀點和經(jīng)驗，但可能受到群體思維的影響，導(dǎo)致決策效率降低或質(zhì)量下降。因此，不能一概而論地說群體決策比個體決策更有效。四、簡答題1.簡述社會心理學(xué)的定義和研究內(nèi)容。

社會心理學(xué)是研究個體在群體中的心理現(xiàn)象和行為的學(xué)科。它主要研究個體如何受到社會環(huán)境的影響，以及個體如何影響社會環(huán)境。研究內(nèi)容包括個體社會化、群體動力、人際交往、社會影響、態(tài)度與價值觀、情緒與動機等。

2.簡述社會認知的主要理論觀點。

社會認知理論主要有以下觀點：認知失調(diào)理論、歸因理論、自我概念理論、印象形成理論、認知失調(diào)理論等。這些理論都試圖解釋人們?nèi)绾瓮ㄟ^認知過程來理解社會世界。

3.簡述影響人際吸引的因素。

影響人際吸引的因素包括外表吸引力、相似性、互補性、接近性、個性特質(zhì)、共同活動等。

4.簡述群體決策的常見偏差。

群體決策的常見偏差有群體思維、權(quán)威效應(yīng)、從眾效應(yīng)、小數(shù)定律、代表性啟發(fā)等。

5.簡述社會規(guī)范對個體行為的影響。

社會規(guī)范對個體行為的影響表現(xiàn)在：社會規(guī)范引導(dǎo)個體行為，使個體行為符合社會期望；社會規(guī)范影響個體態(tài)度，使個體態(tài)度與規(guī)范保持一致；社會規(guī)范通過群體壓力影響個體，使個體行為符合規(guī)范。

6.簡述印象形成效應(yīng)的原理。

印象形成效應(yīng)是指人們在對他人進行評價時，會受到第一印象、光環(huán)效應(yīng)、刻板印象、社會參照等因素的影響，從而形成對個體的初步印象。

7.簡述社會交換理論的基本假設(shè)。

社會交換理論的基本假設(shè)是：人們在社會互動中追求效用最大化，即人們在交換過程中尋求獲取最大利益，同時付出最小的成本。

8.簡述群體凝聚力的影響因素。

群體凝聚力的影響因素有：群體目標(biāo)的一致性、成員間的相似性、成員間的互動頻率、群體的規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、獎勵與懲罰等。

答案及解題思路：

1.社會心理學(xué)是研究個體在群體中的心理現(xiàn)象和行為的學(xué)科，主要研究個體如何受到社會環(huán)境的影響，以及個體如何影響社會環(huán)境。研究內(nèi)容包括個體社會化、群體動力、人際交往、社會影響、態(tài)度與價值觀、情緒與動機等。（解題思路：根據(jù)社會心理學(xué)的定義和研究內(nèi)容，梳理相關(guān)知識點，形成簡潔明了的答案。）

2.社會認知理論主要有認知失調(diào)理論、歸因理論、自我概念理論、印象形成理論、認知失調(diào)理論等。這些理論都試圖解釋人們?nèi)绾瓮ㄟ^認知過程來理解社會世界。（解題思路：列舉社會認知理論的主要觀點，并結(jié)合實際案例進行分析。）

3.影響人際吸引的因素有外表吸引力、相似性、互補性、接近性、個性特質(zhì)、共同活動等。（解題思路：分析人際吸引的各個因素，并結(jié)合實際案例進行說明。）

4.群體決策的常見偏差有群體思維、權(quán)威效應(yīng)、從眾效應(yīng)、小數(shù)定律、代表性啟發(fā)等。（解題思路：列舉群體決策的常見偏差，并結(jié)合實際案例進行分析。）

5.社會規(guī)范對個體行為的影響表現(xiàn)在：社會規(guī)范引導(dǎo)個體行為，使個體行為符合社會期望；社會規(guī)范影響個體態(tài)度，使個體態(tài)度與規(guī)范保持一致；社會規(guī)范通過群體壓力影響個體，使個體行為符合規(guī)范。（解題思路：分析社會規(guī)范對個體行為的影響，并結(jié)合實際案例進行說明。）

6.印象形成效應(yīng)是指人們在對他人進行評價時，會受到第一印象、光環(huán)效應(yīng)、刻板印象、社會參照等因素的影響，從而形成對個體的初步印象。（解題思路：解釋印象形成效應(yīng)的原理，并結(jié)合實際案例進行分析。）

7.社會交換理論的基本假設(shè)是：人們在社會互動中追求效用最大化，即人們在交換過程中尋求獲取最大利益，同時付出最小的成本。（解題思路：闡述社會交換理論的基本假設(shè)，并結(jié)合實際案例進行分析。）

8.群體凝聚力的影響因素有：群體目標(biāo)的一致性、成員間的相似性、成員間的互動頻率、群體的規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、獎勵與懲罰等。（解題思路：分析群體凝聚力的影響因素，并結(jié)合實際案例進行說明。）五、論述題1.試述社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域及其意義。

答案：

社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，主要包括：

教育領(lǐng)域：研究學(xué)生行為、教師心理、教育管理等方面。

組織管理：探討員工行為、團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力等。

市場營銷：分析消費者心理、市場策略等。

健康心理學(xué)：研究健康行為、疾病預(yù)防等。

法律心理學(xué)：分析犯罪心理、證人心理等。

社會心理學(xué)在各個領(lǐng)域的意義：

提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育環(huán)境。

提升組織效能，增強團隊協(xié)作。

促進市場營銷策略的制定與實施。

改善公共健康，預(yù)防疾病。

提高司法公正，保障人權(quán)。

解題思路：

列舉社會心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，然后分別闡述每個領(lǐng)域的重要意義，最后總結(jié)社會心理學(xué)在各個領(lǐng)域的綜合作用。

2.試述群體凝聚力與群體效能的關(guān)系。

答案：

群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、相互支持的心理狀態(tài)。群體效能是指群體完成任務(wù)的能力。

群體凝聚力與群體效能的關(guān)系：

群體凝聚力高，群體效能通常較高。

高凝聚力可以促進成員之間的溝通與合作，提高群體效能。

但是過度凝聚力可能導(dǎo)致群體思維，降低群體效能。

解題思路：

首先定義群體凝聚力和群體效能，然后分析兩者之間的關(guān)系，包括積極和消極影響，最后總結(jié)兩者之間的相互作用。

3.試述社會交換理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：

社會交換理論認為，人們在社會互動中追求利益最大化。

現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：

職場關(guān)系：員工與雇主之間的交換關(guān)系。

友誼關(guān)系：朋友之間的相互支持與幫助。

婚姻關(guān)系：夫妻之間的相互依賴與支持。

解題思路：

首先介紹社會交換理論的基本觀點，然后列舉其在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的幾個方面，最后簡要分析這些應(yīng)用。

4.試述社會規(guī)范對個體行為的影響。

答案：

社會規(guī)范是人們在社會生活同遵守的行為準(zhǔn)則。

社會規(guī)范對個體行為的影響：

約束作用：規(guī)范約束個體行為，使其符合社會期望。

激勵作用：規(guī)范激勵個體行為，促進社會進步。

導(dǎo)向作用：規(guī)范引導(dǎo)個體行為，形成良好社會風(fēng)氣。

解題思路：

首先定義社會規(guī)范，然后分析其對個體行為的三個主要影響：約束、激勵和導(dǎo)向。

5.試述印象形成效應(yīng)在人際交往中的作用。

答案：

印象形成效應(yīng)是指人們對他人的第一印象會影響后續(xù)的判斷和評價。

印象形成效應(yīng)在人際交往中的作用：

首因效應(yīng)：第一印象對人際關(guān)系的建立和發(fā)展。

暈輪效應(yīng)：對某個人某的印象會影響對其其他方面的評價。

刻板印象：對某一群體的刻板印象會影響對該群體成員的評價。

解題思路：

首先介紹印象形成效應(yīng)的概念，然后分析其在人際交往中的三個主要作用：首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)和刻板印象。

6.試述群體決策的常見偏差及其應(yīng)對策略。

答案：

群體決策中常見的偏差包括群體思維、從眾心理、過度自信等。

常見偏差的應(yīng)對策略：

引入外部專家：提供不同的觀點和建議。

采用匿名投票：減少從眾心理的影響。

設(shè)定時間限制：避免決策過程過于冗長。

解題思路：

首先列舉群體決策中常見的偏差，然后針對每個偏差提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

7.試述社會認知理論在心理治療中的應(yīng)用。

答案：

社會認知理論認為，個體的心理和行為受到認知過程的影響。

社會認知理論在心理治療中的應(yīng)用：

認知行為療法：通過改變患者的認知模式來改善其心理和行為問題。

社會技能訓(xùn)練：幫助患者提高社會交往能力。

解題思路：

首先介紹社會認知理論的基本觀點，然后分析其在心理治療中的應(yīng)用。

8.試述群體凝聚力在組織管理中的作用。

答案：

群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引、相互支持的心理狀態(tài)。

群體凝聚力在組織管理中的作用：

提高組織效能：增強團隊協(xié)作，提高工作效率。

增強員工滿意度：營造良好的工作氛圍，提高員工滿意度。

促進組織創(chuàng)新：激發(fā)員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

解題思路：

首先定義群體凝聚力，然后分析其在組織管理中的三個主要作用：提高組織效能、增強員工滿意度和促進組織創(chuàng)新。六、案例分析題1.案例一：某公司員工對工作環(huán)境不滿，導(dǎo)致員工流失嚴(yán)重。請分析原因并提出對策。

案例分析：

某公司近期出現(xiàn)員工流失率較高的現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，員工普遍對工作環(huán)境表示不滿。

原因分析：

工作條件差：如辦公環(huán)境擁擠、設(shè)施老舊等。

薪酬福利不具競爭力。

缺乏職業(yè)發(fā)展機會。

管理層與員工溝通不暢。

工作壓力過大。

對策建議：

改善工作條件，提供舒適的辦公環(huán)境。

提高薪酬福利，保證市場競爭力。

設(shè)立職業(yè)發(fā)展路徑，提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會。

加強管理層與員工的溝通，建立良好的上下級關(guān)系。

合理分配工作任務(wù)，減輕員工壓力。

2.案例二：某班級學(xué)生在考試中作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某班級學(xué)生在考試中作弊現(xiàn)象頻發(fā)，影響了班級整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

原因分析：

學(xué)生對考試的重要性認識不足。

壓力過大，追求高分。

家庭教育缺失，缺乏誠信意識。

教師監(jiān)管不力。

對策建議：

加強誠信教育，提高學(xué)生對考試的態(tài)度。

適當(dāng)減輕學(xué)生壓力，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

家校合作，加強家庭教育。

教師加強監(jiān)管，保證考試公平公正。

3.案例三：某企業(yè)新產(chǎn)品推廣遇到阻力，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某企業(yè)新產(chǎn)品上市后，市場反響不佳，推廣遇到阻力。

原因分析：

產(chǎn)品定位不準(zhǔn)確，不符合市場需求。

營銷策略不當(dāng)，宣傳力度不足。

產(chǎn)品存在缺陷，質(zhì)量不達標(biāo)。

競爭對手產(chǎn)品更具優(yōu)勢。

對策建議：

重新定位產(chǎn)品，保證滿足市場需求。

制定有效的營銷策略，加大宣傳力度。

提升產(chǎn)品質(zhì)量，保證產(chǎn)品可靠性。

分析競爭對手，改進產(chǎn)品優(yōu)勢。

4.案例四：某社區(qū)鄰里關(guān)系緊張，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某社區(qū)鄰里關(guān)系緊張，居民間矛盾頻發(fā)。

原因分析：

社區(qū)管理不善，缺乏有效溝通。

居民素質(zhì)參差不齊，缺乏公德意識。

居住環(huán)境擁擠，公共設(shè)施不足。

居民間利益沖突。

對策建議：

加強社區(qū)管理，提高管理水平。

開展居民素質(zhì)教育，提高公德意識。

改善居住環(huán)境，增加公共設(shè)施。

協(xié)調(diào)居民利益，化解矛盾。

5.案例五：某學(xué)校學(xué)生存在欺凌現(xiàn)象，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某學(xué)校學(xué)生欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重，影響學(xué)生身心健康。

原因分析：

家庭教育缺失，缺乏關(guān)愛。

學(xué)校管理不到位，缺乏監(jiān)管。

社會不良風(fēng)氣影響。

學(xué)生自身心理問題。

對策建議：

加強家庭教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

學(xué)校加強管理，嚴(yán)格監(jiān)督。

社會共同努力，營造良好氛圍。

心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理問題。

6.案例六：某企業(yè)員工缺乏團隊精神，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某企業(yè)員工缺乏團隊精神，影響企業(yè)整體效益。

原因分析：

企業(yè)文化不重視團隊協(xié)作。

員工個人主義思想嚴(yán)重。

薪酬分配不公，缺乏激勵。

溝通不暢，信息傳遞不及時。

對策建議：

加強企業(yè)文化建設(shè)，樹立團隊意識。

營造公平競爭的薪酬體系，激發(fā)員工積極性。

提高溝通效率，保證信息暢通。

開展團隊建設(shè)活動，增強團隊凝聚力。

7.案例七：某部門在政策制定過程中存在決策偏差，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某部門在政策制定過程中出現(xiàn)決策偏差，影響政策效果。

原因分析：

信息收集不全面，缺乏科學(xué)依據(jù)。

缺乏民主參與，決策過程不透明。

政策制定者經(jīng)驗不足，缺乏專業(yè)能力。

利益集團影響，導(dǎo)致政策偏向。

對策建議：

完善信息收集機制，保證決策科學(xué)合理。

加強民主參與，提高決策透明度。

提升政策制定者專業(yè)能力，保證決策質(zhì)量。

加強監(jiān)管，防止利益集團干預(yù)。

8.案例八：某企業(yè)面臨市場競爭壓力，請分析原因并提出對策。

案例分析：

某企業(yè)在市場競爭中處于劣勢，面臨壓力。

原因分析：

產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新。

市場定位不準(zhǔn)確，競爭激烈。

營銷策略不具競爭力。

企業(yè)管理不善，效率低下。

對策建議：

提高產(chǎn)品創(chuàng)新能力，打造差異化競爭優(yōu)勢。

重新定位市場，尋找市場空白。

制定有效營銷策略，提升品牌知名度。

改進企業(yè)管理，提高運營效率。

答案及解題思路：

答案：

（每個案例的具體答案請根據(jù)案例分析內(nèi)容進行撰寫，以下僅為示例）

1.案例一：

原因：工作條件差、薪酬福利不具競爭力等。

對策：改善工作條件、提高薪酬福利等。

2.案例二：

原因：學(xué)生對考試的態(tài)度、壓力過大等。

對策：加強誠信教育、減輕學(xué)生壓力等。

3.案例三：

原因：產(chǎn)品定位不準(zhǔn)確、營銷策略不當(dāng)?shù)取?/p>

對策：重新定位產(chǎn)品、制定有效營銷策略等。

解題思路：

針對每個案例，首先分析原因，找出問題所在。

針對原因，提出相應(yīng)的對策，保證問題得到有效解決。

在解答過程中，注意結(jié)合心理學(xué)和社會心理學(xué)相關(guān)知識，分析問題背后的心理因素和社會因素。七、實驗設(shè)計題1.設(shè)計一個實驗，探究影響人際吸引的因素。

實驗?zāi)康模禾接懖煌蛩兀ㄈ缤饷病⑿愿?、相似性等）對人際吸引的影響。

實驗方法：

選取兩組被試，一組為實驗組，一組為控制組。

實驗組被試隨機分配與不同外貌、性格特征的人進行交流，控制組與外貌、性格相似的人交流。

記錄兩組被試對交流對象的吸引力評分。

數(shù)據(jù)分析：對比兩組被試的吸引力評分，分析不同因素對人際吸引的影響。

2.設(shè)計一個實驗，探究群體決策的常見偏差。

實驗?zāi)康模悍治鋈后w決策中常見的偏差，如群體思維、小數(shù)定律等。

實驗方法：

將被試分組，每組進行同一決策任務(wù)。

一部分組被設(shè)計為“高信息環(huán)境”，另一部分為“低信息環(huán)境”。

觀察并記錄兩組成員的決策過程和結(jié)果。

數(shù)據(jù)分析：對比兩組的決策偏差，分析環(huán)境因素對群體決策偏差的影響。

3.設(shè)計一個實驗，探究社會規(guī)范對個體行為的影響。

實驗?zāi)康模貉芯可鐣?guī)范如何影響個體的行為選擇。

實驗方法：

設(shè)計一個模擬場景，讓被試在兩種不同規(guī)范環(huán)境下做出選擇。

一種環(huán)境強調(diào)社會規(guī)范，另一種環(huán)境不強調(diào)。

記錄被試的選擇和行為。

數(shù)據(jù)分析：對比兩種環(huán)境下的行為選擇，分析社會規(guī)范對個體行為的影響。

4.設(shè)計一個實驗，探究印象形成效應(yīng)在人際交往中的作用。

實驗?zāi)康模禾接懙谝挥∠蠛褪滓蛐?yīng)在人際交往中的作用。

實驗方法：

將被試分為三組，分別與三種不同特征的人進行初次交流。

一組僅交流外貌，一組僅交流性格，一組同時交流外貌和性格。

記錄被試對交流對象的印象形成。

數(shù)據(jù)分析：對比三組被試的印象形成，分析印象形成效應(yīng)的影響。

5.設(shè)計一個實驗，探究社會交換理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

實驗?zāi)康模候炞C社會交換理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用效果。

實驗方法：

設(shè)計一個互惠實驗，被試在實驗中需要根據(jù)他人行為做出相應(yīng)反應(yīng)。

記錄被試的反應(yīng)和滿意度。

數(shù)據(jù)分析：分析被試的反應(yīng)和滿意度，驗證社會交換理論。

6.設(shè)計一個實驗，探究群體凝聚力與群體效能的關(guān)系。

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