2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 4.1 第2課時 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)4.1第2課時原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計新人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索的化學(xué)奧秘是：“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。這節(jié)課，我們將會從新教材必修第一冊中4.1第2課時的內(nèi)容出發(fā)，一起揭開原子和元素性質(zhì)之間的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)化學(xué)的微觀世界，感受原子結(jié)構(gòu)的魅力，探索元素性質(zhì)的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：通過理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，鍛煉學(xué)生邏輯推理、歸納總結(jié)和批判性思維能力。

3.科學(xué)責(zé)任素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.原子結(jié)構(gòu)的組成與特點(diǎn)：通過原子核和核外電子的分布，理解原子的基本結(jié)構(gòu)。

b.元素周期律：掌握元素周期表中元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.原子核外電子排布規(guī)律：理解電子層、亞層、軌道、電子排布等概念，并能夠運(yùn)用到具體的元素原子中。

b.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：分析元素的金屬性、非金屬性、氧化性、還原性等性質(zhì)如何由原子結(jié)構(gòu)決定，并能舉例說明。

c.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系：理解原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的變化，以及這些變化如何影響反應(yīng)類型和產(chǎn)物。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過生動的語言和實(shí)例引入原子結(jié)構(gòu)的概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對元素性質(zhì)周期性變化的理解。

2.設(shè)計互動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察不同元素原子的電子排布，直觀感受原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.利用多媒體展示元素周期表，通過動畫和圖像增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立元素周期律的概念。

4.設(shè)計在線練習(xí)和模擬游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)的微觀世界，揭開原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的神秘面紗。在開始之前，請大家思考一個問題：為什么不同的物質(zhì)會有不同的性質(zhì)呢？比如，為什么鐵會生銹，而金卻不會？這背后有什么科學(xué)道理呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，尋找答案吧！??

【新課導(dǎo)入】

1.**原子結(jié)構(gòu)的基本概念**

-首先，我們要了解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。原子是由原子核和核外電子組成的，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，而電子則圍繞原子核運(yùn)動。

-我會通過展示原子模型，讓學(xué)生直觀地看到原子核和電子的分布情況。同時，我會提問：“原子核和電子之間有什么關(guān)系？它們是如何相互作用的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.**電子排布規(guī)律**

-接下來，我們要探討電子排布規(guī)律。電子排布規(guī)律是指電子在原子核外按照一定的順序填充到不同的能級和亞能級上。

-我會通過講解電子排布的原理，結(jié)合具體的例子，如氫原子、氦原子等，讓學(xué)生理解電子排布的規(guī)律。

-在講解過程中，我會提問：“為什么電子會按照這樣的規(guī)律排布？這樣的排布有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.**元素周期律**

-元素周期律是化學(xué)中的一個重要規(guī)律，它揭示了元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化。

-我會通過展示元素周期表，讓學(xué)生了解元素周期律的基本內(nèi)容。同時，我會結(jié)合具體的元素，如鋰、鈉、鉀等，講解元素周期律的應(yīng)用。

-在講解過程中，我會提問：“元素周期律是如何形成的？它對我們有什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

【課堂活動】

1.**小組討論**

-我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們結(jié)合所學(xué)知識，分析不同元素的性質(zhì)差異。

-例如，讓學(xué)生討論：“為什么鋰、鈉、鉀等元素都具有金屬性？它們在元素周期表中的位置有什么特點(diǎn)？”

-通過小組討論，學(xué)生可以加深對元素周期律的理解，并提高他們的合作能力。

2.**實(shí)驗(yàn)演示**

-我會進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察不同元素原子的電子排布情況。

-例如，通過使用電子顯微鏡觀察不同元素的原子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地看到原子核和電子的分布。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會提問：“你們觀察到什么？這些觀察結(jié)果說明了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

【課堂小結(jié)】

1.**回顧重點(diǎn)**

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括原子結(jié)構(gòu)、電子排布規(guī)律和元素周期律。

-我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？這些知識對我們有什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

2.**布置作業(yè)**

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-例如，讓學(xué)生完成元素周期表的填空題，或者分析某個元素的性質(zhì)，并解釋其原因。

-通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。

【課后反思】

1.**教學(xué)效果評估**

-在課后，我會對教學(xué)效果進(jìn)行評估，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-我會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.**改進(jìn)措施**

-根據(jù)評估結(jié)果，我會對教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解元素周期律方面存在困難，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)例講解和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生更好地理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握程度**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和核外電子的組成。

-學(xué)生掌握了電子層、亞層、軌道和電子排布的基本概念，并能應(yīng)用于具體原子的電子排布分析。

-學(xué)生理解并能夠解釋元素周期律的基本原理，以及元素性質(zhì)隨原子序數(shù)增加而呈現(xiàn)的周期性變化。

2.**科學(xué)探究能力**

-學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動，如觀察不同元素原子的電子排布，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維能力。

3.**邏輯推理與批判性思維**

-學(xué)生在分析元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系時，能夠運(yùn)用邏輯推理，從原子結(jié)構(gòu)出發(fā)解釋元素性質(zhì)的變化。

-學(xué)生在討論元素周期律時，能夠批判性地思考，對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評估。

4.**應(yīng)用能力**

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，例如分析特定元素在化學(xué)反應(yīng)中的行為。

-學(xué)生能夠利用元素周期表預(yù)測未知元素的性質(zhì)，展示了知識的應(yīng)用能力。

5.**合作與溝通能力**

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：原子核、質(zhì)子、中子、電子、能級、亞能級、軌道。

-關(guān)鍵詞：原子模型、電子排布、核外電子分布。

②電子排布規(guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電子層、亞層、軌道、電子排布原則（泡利不相容原理、能量最低原理、洪特規(guī)則）。

-關(guān)鍵詞：能級順序、電子填充順序、電子排布圖。

③元素周期律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：元素周期表、原子序數(shù)、元素性質(zhì)周期性變化。

-關(guān)鍵詞：周期性、周期律、金屬活動性、非金屬性、氧化性、還原性。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的化學(xué)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，以及我在教學(xué)過程中的體會和反思。

1.教學(xué)反思

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授與討論相結(jié)合的方式比較有效。通過講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，學(xué)生們能夠更直觀地理解這些抽象的概念。但是在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┲R點(diǎn)不夠熟悉，或者對討論的形式不太適應(yīng)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-在教學(xué)策略上，我嘗試了實(shí)驗(yàn)演示和小組討論相結(jié)合的方式，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作學(xué)習(xí)意識。實(shí)驗(yàn)演示部分，學(xué)生們對原子結(jié)構(gòu)有了更直觀的認(rèn)識，但在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

-在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律的整體情況良好，但在個別環(huán)節(jié)，如小組討論時，有個別學(xué)生表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

2.教學(xué)總結(jié)

-從知識掌握的角度來看，學(xué)生們對原子結(jié)構(gòu)、電子排布規(guī)律和元素周期律有了較為全面的理解。他們在課堂上積極參與，提出了許多有見地的問題，這表明他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和求知欲有所提升。

-在技能方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力和小組合作能力得到了鍛煉。通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，他們學(xué)會了如何觀察、分析問題，并能夠與他人共同完成任務(wù)。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識，他們對科