贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課 捏塑動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第16課捏塑動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《捏塑動(dòng)物》這堂課，這是贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第16課。在這里，我們將學(xué)習(xí)如何用我們的雙手創(chuàng)造出可愛的小動(dòng)物形象。哇，想想就有點(diǎn)小激動(dòng)呢！??

這節(jié)課的內(nèi)容，與我們之前學(xué)過的線條、形狀和色彩都有著緊密的聯(lián)系。比如，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過如何畫出各種線條，而今天，我們要將這些線條變成立體的形象。還有，之前我們學(xué)習(xí)過的顏色搭配技巧，也可以幫助我們捏出色彩繽紛的小動(dòng)物哦！??

所以，這節(jié)課，我們不僅要發(fā)揮我們的想象力，還要運(yùn)用我們的動(dòng)手能力。讓我們一起期待，用我們的雙手，創(chuàng)造出屬于我們自己的捏塑動(dòng)物吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同動(dòng)物形象，提升對(duì)美的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過捏塑活動(dòng)，鍛煉手部肌肉和精細(xì)動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在捏塑過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作獨(dú)特作品。

4.提升學(xué)生的文化理解能力，了解捏塑藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了基本的線條、形狀和色彩知識(shí)，能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。對(duì)于捏塑這一藝術(shù)形式，可能有一定的基礎(chǔ)了解，但具體操作技能和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新技能。部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的熱情，而有些同學(xué)可能對(duì)美術(shù)課程持有觀望態(tài)度，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在捏塑動(dòng)物的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-技巧掌握：如何將平面上的線條和形狀轉(zhuǎn)化為立體的捏塑作品，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)意表達(dá)：如何在有限的材料和時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和個(gè)性的動(dòng)物形象。

-細(xì)節(jié)處理：在捏塑過程中，如何注意細(xì)節(jié)，使作品更加生動(dòng)和逼真。

-耐心與毅力：捏塑是一個(gè)需要耐心和細(xì)致操作的過程，對(duì)于一些性格急躁的學(xué)生來說，可能是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《贛美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》教材，方便查閱第16課《捏塑動(dòng)物》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與捏塑動(dòng)物相關(guān)的圖片和視頻，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備捏塑所需的軟陶土、模具、工具等，確保器材的清潔和安全性。

4.教室布置：布置一個(gè)寬敞的捏塑區(qū)域，放置足夠的操作臺(tái)和座椅，方便學(xué)生分組活動(dòng)和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過用泥土捏出來的小動(dòng)物呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一項(xiàng)神奇的手藝——捏塑動(dòng)物。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的線條、形狀和色彩嗎？這些知識(shí)今天都會(huì)用得上哦！??

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會(huì)詳細(xì)講解捏塑的基本步驟和技巧，包括如何揉、壓、捏、塑等。

-接著，我會(huì)介紹一些常見的動(dòng)物形象，如小狗、小貓、小鳥等，以及它們的特征和結(jié)構(gòu)。

2.舉例說明：

-我會(huì)展示一些成功的捏塑作品，讓學(xué)生直觀地了解捏塑的效果。

-通過對(duì)比不同動(dòng)物的特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和區(qū)分。

3.互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將平面上的線條和形狀轉(zhuǎn)化為立體的捏塑作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

三、鞏固練習(xí)（約45分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試捏塑自己喜歡的動(dòng)物形象。

-在這個(gè)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的操作，并給予必要的指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾稳?、壓、捏、塑等技巧?/p>

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：

-讓學(xué)生展示自己的捏塑作品，分享創(chuàng)作心得。

-我會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

2.總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)捏塑的基本步驟和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的捏塑水平。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，可以嘗試捏塑其他動(dòng)物形象，如兔子、鴨子等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生掌握捏塑的基本技巧。

4.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.捏塑的基本概念與意義：

-捏塑是一種通過手工將軟質(zhì)材料（如陶土、橡皮泥等）塑造成各種形狀的藝術(shù)形式。

-捏塑活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造力。

2.捏塑材料的認(rèn)識(shí)與選擇：

-了解常用的捏塑材料，如陶土、橡皮泥、軟塑料等。

-根據(jù)不同的捏塑需求選擇合適的材料。

3.捏塑的基本技巧：

-揉：通過手部揉捏使材料均勻，便于塑形。

-壓：用手掌或工具對(duì)材料進(jìn)行壓實(shí)，使其更加緊實(shí)。

-捏：用手指或其他工具對(duì)材料進(jìn)行局部塑形。

-塑：通過疊加、切割、拉伸等方法使材料形成立體形狀。

4.捏塑工具的使用：

-介紹常用的捏塑工具，如搟面杖、剪刀、模具等。

-講解工具的正確使用方法，確保安全。

5.捏塑動(dòng)物的基本步驟：

-觀察和了解動(dòng)物的基本特征，如頭、身體、四肢、尾巴等。

-按照動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，逐步塑造各個(gè)部分。

-注意動(dòng)物各部分的比例和協(xié)調(diào)性。

6.捏塑動(dòng)物的表情和動(dòng)態(tài)：

-學(xué)習(xí)如何通過面部表情和身體動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)動(dòng)物的性格和情感。

-舉例說明不同動(dòng)物的表情和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

7.捏塑動(dòng)物的顏色搭配：

-了解不同動(dòng)物的自然色彩，如貓的黃色、狗的棕色等。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩搭配技巧，使作品更加生動(dòng)。

8.捏塑作品的保存與展示：

-了解不同材料的保存方法，如干燥、烤制等。

-學(xué)習(xí)如何展示和保存捏塑作品，如制作展示架、相框等。

9.捏塑動(dòng)物創(chuàng)作的拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)性特色的動(dòng)物形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的捏塑材料和工具，豐富創(chuàng)作手法。

10.捏塑活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)：

-強(qiáng)調(diào)使用捏塑工具時(shí)的安全操作，如避免手指受傷。

-注意材料的使用安全，如避免吸入粉塵。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)捏塑動(dòng)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如材料的認(rèn)識(shí)、基本技巧的理解等。

-觀察記錄：在學(xué)生進(jìn)行捏塑創(chuàng)作時(shí)，觀察他們的操作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮以及合作情況，記錄下每位學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的捏塑作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的整體效果、細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意表達(dá)。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供方向。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)遇到困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，增強(qiáng)他們的自信心。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過程和作品效果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性：

-技術(shù)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的捏塑技巧，如揉、壓、捏、塑等基本操作的熟練程度。

-創(chuàng)意評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品創(chuàng)意，如形象獨(dú)特、色彩搭配合理等。

-完成度評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的完整性，如是否包含所有必要的組成部分。

-安全評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在捏塑過程中的安全意識(shí)，如正確使用工具、保持衛(wèi)生等。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-改進(jìn)教學(xué)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升能力。

-家長溝通：將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長分享，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)要求：選擇一種你喜歡的動(dòng)物，用捏塑的方式創(chuàng)作一個(gè)立體的動(dòng)物形象。

-目的：通過實(shí)際操作，加深對(duì)捏塑技巧的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.技巧練習(xí)：

-作業(yè)要求：嘗試用不同的捏塑技巧（揉、壓、捏、塑）制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形狀，如球體、立方體等。

-目的：練習(xí)基本捏塑技巧，提高對(duì)材料特性的認(rèn)識(shí)。

3.觀察與描述：

-作業(yè)要求：觀察家中或公園中的某種動(dòng)物，用文字描述其特征，并想象如何用捏塑的方式表現(xiàn)這些特征。

-目的：提高學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力，為捏塑創(chuàng)作提供靈感。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的動(dòng)物形象，可以是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物，也可以是想象中的動(dòng)物。

-目的：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的捏塑作品。

5.安全意識(shí)培養(yǎng)：

-作業(yè)要求：總結(jié)在捏塑過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如如何正確使用工具、如何保持工作環(huán)境的衛(wèi)生等。

-目的：提高學(xué)生的安全意識(shí)，確保捏塑活動(dòng)的安全性。

舉例題型及答案：

1.創(chuàng)作作業(yè)：

-題型：請(qǐng)用捏塑的方式創(chuàng)作一個(gè)立體的貓頭鷹形象。

-答案：學(xué)生可以參考貓頭鷹的特征，如圓溜溜的眼睛、尖銳的喙、羽毛的層次感等，通過捏塑手法制作出一只生動(dòng)的貓頭鷹。

2.技巧練習(xí)：

-題型：使用捏塑技巧制作一個(gè)球體，并嘗試加入一些紋理，使其更加逼真。

-答案：學(xué)生可以通過揉、壓、捏等手法制作出球體，然后在球體表面用工具刻畫出紋理，增加立體感。

3.觀察與描述：

-題型：觀察家中的小狗，用文字描述其特征，并想象如何用捏塑的方式表現(xiàn)這些特征。

-答案：學(xué)生可以描述小狗的顏色、體型、耳朵的形狀、尾巴的長度等特征，并思考如何通過捏塑的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)這些特征。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的動(dòng)物形象，如擁有翅膀的兔子或擁有魚鰭的貓。

-答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的動(dòng)物形象，并嘗試用捏塑的方式將其表現(xiàn)出來。

5.安全意識(shí)培養(yǎng)：

-題型：總結(jié)在捏塑過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如如何正確使用工具、如何保持工作環(huán)境的衛(wèi)生等。

-答案：學(xué)生可以總結(jié)出以下安全注意事項(xiàng)：

-使用工具時(shí)，確保工具鋒利度適中，避免割傷。

-捏塑過程中，避免將工具或材料吞入口腔。

-保持工作環(huán)境整潔，避免材料或工具散落造成滑倒。

-在捏塑過程中，注意保持良好的姿勢(shì)，避免長時(shí)間保持同一姿勢(shì)導(dǎo)致身體不適。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在《捏塑動(dòng)物》這一課中，我嘗試?yán)枚嗝襟w展示捏塑過程，讓學(xué)生直觀地了解捏塑的每一個(gè)步驟，這樣可以激發(fā)他們的興趣，也便于他們理解和模仿。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、作品展示等，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，他們對(duì)捏塑的基本技能掌握程度有所差異，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。

2.課堂時(shí)間分配問題：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何平衡講解、示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，是我需要進(jìn)一步思考的問題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是教師觀察和作業(yè)批改，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，這可能影響評(píng)價(jià)的全面性