八年級語文下冊 中國文化 第八課 中國結(jié) 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教學(xué)設(shè)計 新教版（漢語）

八年級語文下冊中國文化第八課中國結(jié)第七課時閱讀理解與科普閱讀教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊中國文化第八課中國結(jié)第七課時閱讀理解與科普閱讀教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進八年級下冊的語文世界，感受中華文化的魅力。這節(jié)課，咱們要深入探討的是“中國結(jié)”，也就是我們中國的傳統(tǒng)手工藝品。讓我們一起開啟這趟知識的旅行吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解能力：通過學(xué)習(xí)中國結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵和制作技藝，使學(xué)生深入理解中華文化的獨特性和多樣性。

2.培養(yǎng)審美感知能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國結(jié)的美學(xué)價值，增強對傳統(tǒng)工藝的審美鑒賞能力。

3.強化語言建構(gòu)與運用能力：在閱讀理解與科普閱讀中，學(xué)生將學(xué)會如何有效獲取和整合信息，提升書面表達和口頭表達能力。

4.增強實踐創(chuàng)新意識：通過實際操作，學(xué)生將嘗試創(chuàng)作自己的中國結(jié)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國結(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵：學(xué)生需要掌握中國結(jié)的歷史演變和它在文化中的象征意義。

解決方法：通過課堂講解、多媒體展示和小組討論，結(jié)合歷史資料，讓學(xué)生深入了解中國結(jié)的文化背景。

難點：

1.中國結(jié)的制作技巧：學(xué)生需要學(xué)會基本的編織方法和技巧。

解決方法：采用示范教學(xué)，分步驟演示中國結(jié)的制作過程，同時提供實踐操作時間，讓學(xué)生動手練習(xí)，逐步掌握技巧。

2.閱讀理解與科普閱讀的深度理解：學(xué)生需要能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并進行綜合分析。

解決方法：設(shè)計多樣化的閱讀任務(wù)，如填空、問答、寫作等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過小組合作，共同解決問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：中國結(jié)歷史與文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物展示（中國結(jié)樣品）、手工制作材料包（線、珠子等）

-輔助工具：計時器、記錄板、繪圖工具（用于設(shè)計中國結(jié)圖案）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿魅力的世界——中國結(jié)的世界。你們知道中國結(jié)是什么嗎？它不僅僅是一種手工藝品，更承載著中華民族的智慧和情感。那么，今天我們就來一起探索中國結(jié)的歷史、文化和制作技藝。

（2）首先，讓我們來看一段關(guān)于中國結(jié)的視頻，感受一下它的魅力。同學(xué)們，看完視頻后，你們對中國結(jié)有了哪些新的認識呢？

二、新課講授

1.中國結(jié)的歷史淵源

（1）同學(xué)們，中國結(jié)的歷史悠久，它起源于我國的哪個朝代呢？讓我們一起探究一下。

（2）老師展示相關(guān)歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生了解中國結(jié)的歷史演變過程。

2.中國結(jié)的文化內(nèi)涵

（1）中國結(jié)不僅僅是一種手工藝品，它還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。同學(xué)們，你們知道中國結(jié)有哪些象征意義嗎？

（2）老師講解中國結(jié)的象征意義，如：團結(jié)、幸福、平安等。

3.中國結(jié)的制作技藝

（1）接下來，讓我們來了解一下中國結(jié)的制作技藝。同學(xué)們，你們想親手制作一個中國結(jié)嗎？

（2）老師展示中國結(jié)的制作步驟，并講解制作過程中的注意事項。

4.實踐操作

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請拿出你們的材料包，開始動手制作中國結(jié)吧！

（2）在制作過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.作品展示與評價

（1）同學(xué)們，完成作品后，請大家展示一下自己的作品，并簡要介紹作品的設(shè)計理念。

（2）老師和學(xué)生共同評價作品，肯定優(yōu)點，指出不足。

三、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國結(jié)的歷史、文化和制作技藝，你們有什么收獲呢？

（2）老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)中國結(jié)的文化價值。

四、課后作業(yè)

（1）同學(xué)們，課后請查閱資料，了解中國結(jié)在其他國家的傳播情況。

（2）請嘗試創(chuàng)作一個以中國結(jié)為主題的手工作品，并分享給同學(xué)們。

五、教學(xué)反思

（1）本節(jié)課通過視頻、圖片、實物等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

（2）在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生動手能力得到了鍛煉，對中國結(jié)的制作技藝有了更深入的了解。

（3）在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了欣賞和評價他人的作品，提高了審美能力。

（4）在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將進一步拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國結(jié)的歷史演變：可以介紹從古代的編織技藝到現(xiàn)代的創(chuàng)新發(fā)展，包括不同朝代中國結(jié)的特點和用途。

-中國結(jié)的文化寓意：探討中國結(jié)中的各種圖案所代表的吉祥寓意，如魚結(jié)代表年年有余，盤長結(jié)代表富貴不斷。

-中國結(jié)的民間傳說：講述一些與中國結(jié)相關(guān)的民間故事，如牛郎織女的故事與中國結(jié)的關(guān)系。

-中國結(jié)在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用：展示中國結(jié)在現(xiàn)代設(shè)計、時尚配飾、家居裝飾等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國傳統(tǒng)手工藝——中國結(jié)》等書籍，深入了解中國結(jié)的歷史和制作技藝。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國結(jié)》等紀錄片，通過影像了解中國結(jié)的制作過程和文化內(nèi)涵。

-參觀展覽：鼓勵學(xué)生參觀博物館或手工藝展覽，實地觀察中國結(jié)的制作和展示。

-實踐體驗：組織學(xué)生參加中國結(jié)制作工作坊，親自動手體驗中國結(jié)的制作過程，增強實踐操作能力。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與中國結(jié)相關(guān)的課題進行研究，如“中國結(jié)在不同地區(qū)的文化差異”或“中國結(jié)在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新”。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個人特色的中國結(jié)作品，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化藝術(shù)活動。

-交流分享：組織學(xué)生分享自己對中國結(jié)的了解和創(chuàng)作經(jīng)驗，通過小組討論和展示，促進知識交流與思維碰撞。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將中國結(jié)的歷史文化背景與現(xiàn)代教育相結(jié)合，讓學(xué)生在動手制作的過程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示中國結(jié)的制作過程和歷史文化，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實踐機會不足：在課堂實踐中，部分學(xué)生由于材料準(zhǔn)備或操作技巧等問題，動手實踐的機會較少，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：針對學(xué)生動手實踐機會不足的問題，我將提前準(zhǔn)備材料，確保每個學(xué)生都有機會參與實踐。同時，我會提供詳細的操作步驟和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難題。

2.實施多元化評價：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，如作品展示、課堂表現(xiàn)、小組討論、問卷調(diào)查等，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.激發(fā)課堂活力：為了提高課堂氛圍，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國結(jié)的歷史起源

-中國結(jié)的文化象征意義

-中國結(jié)的制作工藝

②重點詞句：

-“中國結(jié)起源于古老的中華民族，是中華民族智慧的結(jié)晶?！?/p>

-“紅繩結(jié)象征著喜慶和幸福，盤長結(jié)寓意著富貴不斷?！?/p>

-“中國結(jié)的制作工藝復(fù)雜，需要耐心和細心。”

③邏輯關(guān)系闡述：

①中國結(jié)的歷史起源是中國結(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)，了解其起源有助于學(xué)生理解中國結(jié)的文化內(nèi)涵。

②中國結(jié)的文化象征意義是中國結(jié)的核心價值，通過分析其象征意義，學(xué)生可以體會到中國結(jié)所承載的傳統(tǒng)文化精神。

③中國結(jié)的制作工藝是中國結(jié)的實際操作部分，通過學(xué)習(xí)制作工藝，學(xué)生可以掌握中國結(jié)的制作技巧，同時加深對中國結(jié)文化的理解。重點題型整理1.題型一：歷史溯源

-題目：中國結(jié)起源于哪個朝代？

-答案：中國結(jié)起源于古代中國，具體可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期。

2.題型二：文化象征

-題目：中國結(jié)中的“魚結(jié)”象征著什么？

-答案：魚結(jié)象征著年年有余，代表著豐收和富足。

3.題型三：制作工藝

-題目：制作中國結(jié)需要哪些基本工具？

-答案：制作中國結(jié)需要的基本工具有：線（如棉線、絲線）、珠子、剪刀、尺子等。

4.題型四：文化意義

-題目：中國結(jié)在古代的婚禮中扮演什么角色？

-答案：在古代婚禮中，中國結(jié)被用作裝飾品，寓意著夫妻和諧、幸福長久。

5.題型五：現(xiàn)代應(yīng)用

-題目：現(xiàn)代生活中，中國結(jié)有哪些新的應(yīng)用方式？

-答案：在現(xiàn)代生活中，中國結(jié)被廣泛應(yīng)用于家居裝飾、禮品包裝、時尚配飾等領(lǐng)域，如掛飾、手機鏈、錢包扣等。

補充和說明舉例：

1.對于歷史溯源題型，可以進一步提問：“為什么春秋戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)中國結(jié)這樣的手工藝品？”

-答案：春秋戰(zhàn)國時期，中國結(jié)的出現(xiàn)與當(dāng)時社會經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高以及文化交流的頻繁有關(guān)。

2.在文化象征題型中，可以結(jié)合具體實例：“請舉例說明中國結(jié)在現(xiàn)代社會中的象征意義?！?/p>

-答例：例如，在現(xiàn)代婚禮中，新娘佩戴的中國結(jié)頭飾象征著純潔和美好。

3.制作工藝題型中，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么中國結(jié)的制作需要耐心和細心？”

-答例：因為中國結(jié)的制作工藝復(fù)雜，需要按