第一單元《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第一單元《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們要來(lái)聊聊《買菜》這節(jié)課。首先，咱們得讓學(xué)生們從日常生活中找到數(shù)學(xué)的影子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，我會(huì)先從學(xué)生們熟悉的場(chǎng)景入手，比如去菜市場(chǎng)買菜。我會(huì)帶著他們一起數(shù)數(shù)菜攤上的蔬菜，比較價(jià)格，算算找零。這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)不再是枯燥的公式，而是生活中的實(shí)用工具。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作，比如用小卡片模擬購(gòu)物，鍛煉他們的計(jì)算能力。最后，咱們得讓這節(jié)課有趣又有料，就像一場(chǎng)生動(dòng)的購(gòu)物之旅！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過(guò)模擬買菜場(chǎng)景，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感；通過(guò)使用算術(shù)符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，提升符號(hào)意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，理解幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量比較和大小排序。他們對(duì)數(shù)字有一定的敏感性，能夠識(shí)別和計(jì)數(shù)一些常見的物品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解數(shù)量關(guān)系和進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)遇到困難，尤其是在處理多位數(shù)運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，對(duì)于不熟悉的生活場(chǎng)景，學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍霈F(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源-教學(xué)教具：小卡片、購(gòu)物籃、蔬菜圖片、價(jià)格標(biāo)簽

-軟硬件資源：電子白板、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《買菜》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生觀察視頻中的人物如何買菜，并記錄下看到的數(shù)量和價(jià)格。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何計(jì)算總價(jià)和找零”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如果你要買2斤蘋果和3斤香蕉，總共需要多少錢？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄觀察到的信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試在家中模擬購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的數(shù)量、價(jià)格和計(jì)算過(guò)程以筆記形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何像小幫手一樣在菜市場(chǎng)買菜”為題，引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解加法和減法在購(gòu)物中的應(yīng)用，如計(jì)算總價(jià)和找零。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，購(gòu)買商品并計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬購(gòu)物，實(shí)際操作計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解計(jì)算的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物清單”，讓學(xué)生回家后幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物總費(fèi)用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行額外的數(shù)學(xué)練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固和提升技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)方案。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解并應(yīng)用加法和減法計(jì)算購(gòu)物中的總價(jià)和找零。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生初步建立對(duì)購(gòu)物計(jì)算的認(rèn)識(shí)；課中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合；課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.購(gòu)物計(jì)算的基本概念

-總價(jià)：購(gòu)買所有商品所需支付的總金額。

-單價(jià)：?jiǎn)蝹€(gè)商品的價(jià)格。

-數(shù)量：購(gòu)買商品的數(shù)量。

-找零：支付金額與商品總價(jià)之間的差額。

2.加法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用

-計(jì)算總價(jià)：將購(gòu)買的商品單價(jià)乘以數(shù)量，然后將所有商品的總價(jià)相加。

-例子：購(gòu)買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，總價(jià)為3×2=6元。

3.減法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用

-計(jì)算找零：支付金額減去商品總價(jià)。

-例子：支付10元，商品總價(jià)為6元，找零為10-6=4元。

4.購(gòu)物計(jì)算中的多位數(shù)運(yùn)算

-理解和運(yùn)用多位數(shù)的加法和減法。

-例子：計(jì)算123+456或789-321。

5.購(gòu)物計(jì)算中的估算

-使用估算方法來(lái)快速計(jì)算總價(jià)和找零。

-例子：估算10個(gè)蘋果的價(jià)格大約為20元。

6.購(gòu)物計(jì)算中的貨幣換算

-理解貨幣單位之間的換算關(guān)系，如元、角、分。

-例子：將5元換算成角，即5×10=50角。

7.購(gòu)物計(jì)算中的實(shí)際應(yīng)用

-將購(gòu)物計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，如家庭購(gòu)物、超市購(gòu)物等。

-例子：在超市購(gòu)物時(shí)，計(jì)算商品總價(jià)和找零。

8.購(gòu)物計(jì)算中的注意事項(xiàng)

-注意商品的單位，如重量、長(zhǎng)度等。

-注意價(jià)格標(biāo)簽上的信息，如單價(jià)、數(shù)量等。

-注意計(jì)算過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位、借位等。

9.購(gòu)物計(jì)算中的合作學(xué)習(xí)

-通過(guò)小組合作，共同完成購(gòu)物計(jì)算任務(wù)。

-例子：小組分工，一人負(fù)責(zé)計(jì)算總價(jià)，一人負(fù)責(zé)找零。

10.購(gòu)物計(jì)算中的反思與總結(jié)

-對(duì)購(gòu)物計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-例子：反思在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，找出原因并改進(jìn)。

11.購(gòu)物計(jì)算中的拓展練習(xí)

-設(shè)計(jì)不同難度的購(gòu)物計(jì)算題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-例子：設(shè)計(jì)包含多位數(shù)運(yùn)算、貨幣換算和實(shí)際應(yīng)用的題目。

12.購(gòu)物計(jì)算中的評(píng)價(jià)與反饋

-對(duì)學(xué)生的購(gòu)物計(jì)算能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和指導(dǎo)。

-例子：評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算速度、準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物計(jì)算的基本概念

-加法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用

-減法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用

-購(gòu)物計(jì)算中的估算

-購(gòu)物計(jì)算中的貨幣換算

②關(guān)鍵詞：

-總價(jià)

-單價(jià)

-數(shù)量

-找零

-估算

-換算

③重點(diǎn)句子：

-“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”

-“找零=支付金額-商品總價(jià)”

-“估算可以幫助我們快速得到一個(gè)近似值”

-“貨幣換算時(shí)要注意單位之間的進(jìn)率”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物計(jì)算中的多位數(shù)運(yùn)算

-購(gòu)物計(jì)算中的實(shí)際應(yīng)用

-購(gòu)物計(jì)算中的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-多位數(shù)運(yùn)算

-實(shí)際應(yīng)用

-注意事項(xiàng)

③重點(diǎn)句子：

-“多位數(shù)運(yùn)算要注意進(jìn)位和借位”

-“在實(shí)際購(gòu)物中，我們要根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量計(jì)算總價(jià)”

-“計(jì)算時(shí)要注意細(xì)節(jié)，避免錯(cuò)誤”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物計(jì)算中的合作學(xué)習(xí)

-購(gòu)物計(jì)算中的反思與總結(jié)

-購(gòu)物計(jì)算中的拓展練習(xí)

②關(guān)鍵詞：

-合作學(xué)習(xí)

-反思與總結(jié)

-拓展練習(xí)

③重點(diǎn)句子：

-“通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助，共同完成任務(wù)”

-“反思和總結(jié)可以幫助我們更好地掌握知識(shí)”

-“拓展練習(xí)可以提高我們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物計(jì)算中的評(píng)價(jià)與反饋

-購(gòu)物計(jì)算中的教學(xué)策略

②關(guān)鍵詞：

-評(píng)價(jià)與反饋

-教學(xué)策略

③重點(diǎn)句子：

-“評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況”

-“教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬菜市場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)購(gòu)物計(jì)算的興趣不夠濃厚：部分學(xué)生對(duì)購(gòu)物計(jì)算感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)方式單一：過(guò)于依賴講解和練習(xí)，缺乏創(chuàng)新和趣味性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)購(gòu)物計(jì)算與生活實(shí)際的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具生活化的購(gòu)物計(jì)算題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.注重教學(xué)反思：課后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

小華買了3斤蘋果，每斤蘋果2元，他還買了2斤香蕉，每斤香蕉3元。小華一共花了多少錢？

解答：

蘋果的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=2元/斤×3斤=6元

香蕉的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=3元/斤×2斤=6元

小華一共花的錢=蘋果的總價(jià)+香蕉的總價(jià)=6元+6元=12元

2.例題：

小明去超市買文具，他買了2支鉛筆，每支鉛筆1.5元，還買了1個(gè)筆記本，筆記本的價(jià)格是5元。小明一共支付了多少錢？

解答：

鉛筆的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=1.5元/支×2支=3元

筆記本的價(jià)格=5元

小明一共支付的錢=鉛筆的總價(jià)+筆記本的價(jià)格=3元+5元=8元

3.例題：

李老師去書店買書，她買了4本書，每本書的價(jià)格是20元。李老師一共花了多少錢？

解答：

書的價(jià)格=單價(jià)×數(shù)量=20元/本×4本=80元

李老師一共花的錢=書的價(jià)格=80元

4.例題：

王同學(xué)去文具店買文具，他買了5個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是1.8元，還買了2支圓珠筆，每支圓珠筆的價(jià)格是0.9元。王同學(xué)一共花了多少錢？

解答：

筆記本的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=1.8元/個(gè)×5個(gè)=9元

圓珠筆的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=0.9元/支×2支=1.8元

王同學(xué)一共花的錢=筆記本的總價(jià)+圓珠筆的總價(jià)=9元+1.8元=10.8元

5.例題：

張奶奶去市場(chǎng)買了2公斤大米，每公斤大米的價(jià)格是4.5元，還買了3公斤土豆，每公斤土豆的價(jià)格是2.3元。張奶奶一共花了多少錢？

解答：

大米的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=4.5元/公斤×2公斤=9元

土豆的總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量=2.3元/公斤×3公斤=6.9元

張奶奶一共花的錢=大米的總價(jià)+土豆的總價(jià)=9元+6.9元=15.9元教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于購(gòu)物計(jì)算的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速給出正確的答案。在模擬購(gòu)物的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞購(gòu)物計(jì)算的問(wèn)題展開討論，提出不同的解題思路。例如，在計(jì)算總價(jià)時(shí)，有的小組使用了列式計(jì)算，有的小組則采用了估算的方法。通過(guò)展示各小組的討論成果，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到不同的解題方法，拓寬思路。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)購(gòu)物計(jì)算知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括計(jì)算商品總價(jià)、計(jì)算找零、估算價(jià)格等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試題目，但也有一部分學(xué)生在多位數(shù)運(yùn)算和貨幣換算方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需要反思自己在購(gòu)物計(jì)算過(guò)程中的表現(xiàn)，包括計(jì)算速度、準(zhǔn)確性以及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)