習作：我的“自畫像”教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習作：我的“自畫像”教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來一起探索一個有趣的話題——“我的‘自畫像’”。這節(jié)課，我們將從統(tǒng)編版語文四年級下冊的習作單元中汲取靈感，通過描繪自己的形象，來展示我們獨特的個性和內(nèi)心世界。準備好了嗎？讓我們一起用文字描繪出那個獨一無二的自己吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察自我、表達個性的能力，提升語言文字運用水平，增強文學鑒賞和審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。學情分析同學們，進入四年級下冊，你們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文字的感知和理解能力都有了顯著提升。在這個年齡階段，你們對自我認知的需求日益增長，對個性的表達也充滿了好奇心。在觀察和描述自我時，你們能夠注意到自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，你們在語言表達上可能還不夠成熟，有時會缺乏細節(jié)描寫和生動形象的表達。

在行為習慣上，你們已經(jīng)能夠基本遵守課堂紀律，但對于寫作這類需要深入思考和持續(xù)專注的活動，可能還需要更多的耐心和指導。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在，你們對自我畫像這樣的習作活動既有期待也有挑戰(zhàn)，期待能夠通過文字展現(xiàn)自己，挑戰(zhàn)則在于如何將內(nèi)心世界用文字生動地表現(xiàn)出來。

因此，在設(shè)計這節(jié)課時，我們需要考慮到如何激發(fā)你們的興趣，引導你們觀察和思考，同時提供必要的寫作技巧指導，幫助你們在描述自己的過程中，不僅能夠表達個性，還能提升寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，生動講解寫作技巧，引導學生觀察和思考。

2.討論法：小組討論，分享描繪自我的心得，激發(fā)思維碰撞。

3.演示法：通過優(yōu)秀作品展示，讓學生直觀感受自畫像的寫作魅力。

教學手段：

1.多媒體展示：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。

2.教學軟件應用：利用寫作軟件，輔助學生進行創(chuàng)作和修改。

3.實物教具：使用人物模型或照片，幫助學生具體形象地描繪自己。教學過程設(shè)計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對“我的‘自畫像’”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要來上一堂特別的語文課，主題是“我的‘自畫像’”。你們知道什么是自畫像嗎？它就像一面鏡子，能讓我們看到自己?，F(xiàn)在，我想問問大家，你們對自己的了解有多少呢？你們知道自己的興趣愛好、性格特點嗎？好，接下來，讓我們通過一些圖片和視頻，一起來探索一下自畫像的奧秘。

（展示一些名人的自畫像圖片，如達芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《自畫像》等，同時播放一些有趣的自我介紹視頻片段。）

**“我的‘自畫像’”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解“我的‘自畫像’”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.**自我觀察**：我們要先從外到內(nèi)，全面觀察自己，包括外貌、性格、愛好等。

2.**語言表達**：用恰當?shù)脑~語和句子，將觀察到的細節(jié)描述出來。

3.**情感融入**：在描述中融入自己的情感，讓自畫像更加生動。

**“我的‘自畫像’”案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的‘自畫像’”的特性和重要性。

過程：

案例一：《我的書桌》

作者通過描述自己的書桌，展現(xiàn)了其性格和愛好。

案例二：《我的微笑》

作者用細膩的筆觸描繪了自己的微笑，表達了對生活的熱愛。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個角度，比如《我的愛好》、《我的夢想》等，來討論如何創(chuàng)作自己的自畫像。

（學生分組討論，教師巡回指導。）

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的‘自畫像’”的認識和理解。

過程：

好了，現(xiàn)在每個小組選出一個代表，來展示你們的“我的‘自畫像’”。

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我的‘自畫像’”的重要性和意義。

過程：

今天我們學習了如何創(chuàng)作“我的‘自畫像’”，希望大家能夠通過這個過程，更加了解自己，也能夠?qū)W會如何用文字表達自己。接下來，請大家課后寫一篇關(guān)于自己“我的‘自畫像’”的短文，可以是作文，也可以是日記，形式不限，關(guān)鍵是要用心去寫。

（教師總結(jié)，布置課后作業(yè)。）學生學習效果1.**自我認知能力提升**：學生在描繪“我的‘自畫像’”的過程中，不僅學會了如何觀察和描述自己的外貌特征，更重要的是，他們開始深入思考自己的性格、興趣和價值觀。這種自我認知能力的提升，有助于學生形成更加清晰的自我形象，為未來的個人發(fā)展和人際交往打下堅實的基礎(chǔ)。

2.**語言表達能力增強**：學生在創(chuàng)作自畫像的過程中，需要運用豐富的詞匯和句式，這無疑提高了他們的語言表達能力。他們學會了如何用生動形象的語言描述自己，如何在作文中運用修辭手法，使文章更具感染力。

3.**創(chuàng)造性思維發(fā)展**：在討論和展示環(huán)節(jié)，學生們需要發(fā)揮自己的想象力，提出獨特的觀點和創(chuàng)新的想法。這種創(chuàng)造性思維的發(fā)展，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題能力具有重要意義。

4.**合作學習能力提高**：小組討論環(huán)節(jié)讓學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中形成共識。這種合作學習的能力，對于學生未來的團隊協(xié)作和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要。

5.**審美情趣的培養(yǎng)**：通過欣賞和分析優(yōu)秀自畫像作品，學生們對美的認識得到了提升。他們學會了欣賞藝術(shù)作品中的細節(jié)和情感表達，這對培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力有著積極的影響。

6.**情感表達能力的鍛煉**：在描述自己的過程中，學生們學會了如何用文字表達自己的情感。他們學會了在作文中融入情感，使文章更具感染力，同時也學會了如何理解和表達他人的情感。

7.**寫作技巧的掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了自畫像寫作的基本技巧，包括觀察方法、描寫手法、情感融入等。這些技巧的掌握，將有助于他們在未來的寫作實踐中更加得心應手。

8.**積極向上的人生態(tài)度**：在創(chuàng)作自畫像的過程中，學生們不僅展現(xiàn)了自己的優(yōu)點，也認識到了自己的不足。這種自我反思的過程，有助于他們形成積極向上的人生態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷自我完善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自畫像的基本概念

-知識點：自畫像的定義、作用、創(chuàng)作目的

-詞句：自畫像、自我描述、內(nèi)心世界

②自畫像的觀察與描繪

-知識點：觀察方法、細節(jié)描寫、情感表達

-詞句：外貌特征、性格特點、興趣愛好

③自畫像的寫作技巧

-知識點：語言運用、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排

-詞句：生動形象、具體真實、情感豐富

④自畫像的展示與交流

-知識點：小組合作、討論交流、反饋建議

-詞句：展示平臺、交流心得、共同進步

⑤自畫像的價值與意義

-知識點：自我認知、情感表達、審美提升

-詞句：認識自我、表達情感、審美教育

⑥自畫像的案例分析

-知識點：優(yōu)秀作品分析、創(chuàng)作背景、特點意義

-詞句：案例分析、創(chuàng)作靈感、情感表達

⑦自畫像的寫作實踐

-知識點：寫作步驟、修改完善、反饋總結(jié)

-詞句：寫作實踐、修改技巧、反饋交流課堂小結(jié)，當堂檢測同學們，今天的語文課就要接近尾聲了，讓我們一起來回顧一下今天所學的內(nèi)容。

首先，我們學習了什么是“我的‘自畫像’”。自畫像，就像一面鏡子，它讓我們能夠從外到內(nèi)，全面地認識自己。我們不僅描繪了自己的外貌特征，還通過文字展現(xiàn)了自己的性格、興趣和價值觀。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過分析優(yōu)秀作品，了解了自畫像的創(chuàng)作背景、特點和意義，這讓我們對自畫像有了更深入的理解。

現(xiàn)在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家今天的學習成果。

**檢測一：選擇題**

1.以下哪個不是自畫像的組成部分？

A.外貌特征

B.性格特點

C.興趣愛好

D.學習成績

2.在創(chuàng)作自畫像時，以下哪種方法是不正確的？

A.仔細觀察

B.詳細描寫

C.忽略情感

D.運用修辭

**檢測二：簡答題**

1.簡述創(chuàng)作“我的‘自畫像’”的步驟。

2.請舉例說明如何在自畫像中融入情感。

**檢測三：寫作練習**

請以“我的‘自畫像’”為題，寫一篇短文，字數(shù)不限。

在完成檢測后，我會對大家的答案進行點評和指導。希望大家能夠通過今天的課堂，不僅學會了如何創(chuàng)作自畫像，更重要的是，能夠更加深入地了解自己。

最后，希望大家能夠把今天所學的內(nèi)容應用到日常生活中，不斷探索和認識自己，用文字記錄下自己的成長和變化。下課！課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學習的“我的‘自畫像’”這一主題，以下是一些課后作業(yè)建議，旨在幫助學生深化理解并提升寫作技能：

1.**寫作練習：**

標題：《我的“自畫像”》

作業(yè)內(nèi)容：請用至少300字描述自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好，以及這些特點如何影響你的生活和學習。

2.**觀察日記：**

標題：《我的觀察日記》

作業(yè)內(nèi)容：記錄下你最近的一次觀察體驗，可以是你的朋友、家人，或者是校園中的某個場景。嘗試用文字描繪他們的外貌、行為和你的感受。

3.**比較分析：**

標題：《自我與他者的比較》

作業(yè)內(nèi)容：選擇一位名人或你認識的人，與你的自畫像進行對比。分析你們在性格、愛好、價值觀等方面的相似之處和不同之處。

4.**創(chuàng)意寫作：**

標題：《假如我是……》

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你擁有一個超能力，你可以選擇成為任何你想成為的人。寫一篇短文，描述你成為這個人的生活，以及你如何運用你的超能力。

5.**反思與總結(jié)：**

標題：《自畫像的反思》

作業(yè)內(nèi)容：回顧你的“我的‘自畫像’”，思考以下問題：你從中學到了什么？你的哪些特點是你感到自豪的？哪些特點是你希望改變的？為什么？

**作業(yè)示例：**

1.**寫作練習示例：**

“我的眼睛像爸爸的，深邃而有神。我的性格像媽媽，溫柔又耐心。我對閱讀和寫作有著濃厚的興趣，它們是我的精神食糧。我喜歡在安靜的角落里，沉浸在書的世界里，與各種各樣的人物交流。我的生活因為閱讀而變得更加豐富多彩?！?/p>

2.**觀察日記示例：**

“今天，我在公園里看到了一位老人，他靜靜地坐在長椅上，手里拿著一本破舊的報紙。他的臉上寫滿了歲月的痕跡，但眼中卻透著對生活的熱愛。我想，這位老人一定有很多故事，我希望能有機會聽他講述?！?/p>

3.**比較分析示例：**

“我與我的朋友小麗在性格上有很大的不同。我比較內(nèi)向，喜歡獨處，而她則非常外向，總是充滿活力。盡管我們性格各異，但我們都非常熱愛音樂，這讓我們成為了無話不談的好朋友?！?/p>

4.**創(chuàng)意寫作示例：**

“假如我是一名宇航員，我會帶著對宇宙的無限向往，飛向星辰大海。我會探索未知的星球，尋找生命的痕跡，并將這些奇妙的發(fā)現(xiàn)帶回到地球上，與人類分享?！?/p>

5.**反思與總結(jié)示例：**

“通過創(chuàng)作‘我的‘自畫像’’，我意識到自己的優(yōu)點和不足。我自豪于自己的耐心和閱讀興趣，但我也意識到自己需要更加積極地參與社交活動，拓寬自己的視野?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在“我的‘自畫像’”這一課程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬的寫作環(huán)境中進行創(chuàng)作。例如，通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的自畫像創(chuàng)作，這種創(chuàng)新的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了多媒體設(shè)備展示名人的自畫像和相關(guān)的視頻資料，這樣不僅豐富了教學內(nèi)容，也讓課堂更加生動有趣。這種結(jié)合多媒體的教學手段，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個性化表達不足**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的自畫像創(chuàng)作缺乏個性化的表達，可能是因為他們在觀察和思考自我時不夠深入。這需要我在今后的教學中，更加注重引導學生進行深入的自我反思。

2.**課堂時間分配不均**：在案例分析環(huán)節(jié)，由于個別學生討論熱烈，導致課堂時間分配不夠均勻，影響了其他學生的學習進度。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都有參與的機會。

3.**寫作技巧指導不夠細致**：在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在運用寫作技巧上存在困難，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法。我需要提供更加細致的寫作技巧指導，幫助學生提升寫作水平。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強個性化指導**：為了幫助學生更好地表達自我，我將在今后的教學中，提供更多的