八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1消息二則教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要來(lái)聊聊《消息二則》這篇課文。這可是我們八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的重頭戲哦！在這篇課文中，我們不僅要學(xué)習(xí)新聞消息的基本格式和特點(diǎn)，還要了解新聞寫作的基本方法。教材中涉及到的內(nèi)容有：《中國(guó)人民志愿軍英雄戰(zhàn)士邱少云》和《誰(shuí)是最可愛的人》。這兩篇新聞稿，分別講述了英雄邱少云和志愿軍戰(zhàn)士們的感人故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們不僅能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能深刻體會(huì)革命先烈的偉大精神。咱們一起來(lái)感受一下這股正能量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事實(shí)的辨識(shí)能力，通過(guò)分析《消息二則》中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)真實(shí)性與客觀性的認(rèn)識(shí)；二是提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿新聞寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息；三是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在了解英雄事跡的過(guò)程中，感受國(guó)家榮譽(yù)與個(gè)人使命，激發(fā)愛國(guó)情懷。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯積累以及閱讀理解能力。他們?cè)谛W(xué)階段接觸過(guò)新聞?lì)愇恼拢瑢?duì)新聞的基本格式和結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英雄事跡和感人故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析文章來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)新聞寫作的格式要求感到困惑，難以把握新聞的客觀性和真實(shí)性。此外，對(duì)于一些歷史背景知識(shí)的理解不足，可能會(huì)影響他們對(duì)英雄事跡的深入理解。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠嚴(yán)密的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和及時(shí)的反饋來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解新聞寫作的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立對(duì)新聞文體的正確認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新聞中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：選取《消息二則》中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞事件，提高他們的新聞敏感度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新聞圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用在線新聞寫作工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)新聞寫作的過(guò)程。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意過(guò)每天報(bào)紙上或者電視上的新聞？今天我們要一起探索新聞背后的秘密，揭開新聞寫作的神秘面紗。你們準(zhǔn)備好了嗎？

回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的新聞是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)新聞的基本要素有哪些？

情境導(dǎo)入：今天，我們就以《中國(guó)人民志愿軍英雄戰(zhàn)士邱少云》和《誰(shuí)是最可愛的人》這兩篇新聞為例，一起走進(jìn)新聞的世界。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：首先，我們來(lái)了解一下新聞的基本格式和特點(diǎn)。新聞通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。標(biāo)題要吸引人，導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，主體要詳細(xì)敘述事件，背景要補(bǔ)充說(shuō)明，結(jié)語(yǔ)要總結(jié)全文。

舉例說(shuō)明：以《中國(guó)人民志愿軍英雄戰(zhàn)士邱少云》為例，我們可以看到標(biāo)題簡(jiǎn)潔有力，導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明了事件，主體詳細(xì)描述了邱少云的英雄事跡，背景介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，結(jié)語(yǔ)對(duì)英雄進(jìn)行了贊揚(yáng)。

互動(dòng)探究：同學(xué)們，如果你們要寫一篇新聞，你們覺得哪些部分最重要？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，嘗試用自己的語(yǔ)言描述一下新聞的五個(gè)部分。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己寫一篇簡(jiǎn)短的新聞，可以是關(guān)于學(xué)校發(fā)生的有趣事件，也可以是關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)話題。注意要遵循新聞的基本格式和特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：同學(xué)們，在寫作過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是標(biāo)題要吸引人，二是導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，三是主體要詳細(xì)敘述事件，四是背景要補(bǔ)充說(shuō)明，五是結(jié)語(yǔ)要總結(jié)全文。

學(xué)生展示：請(qǐng)同學(xué)們自愿上臺(tái)展示自己的新聞作品，其他同學(xué)可以提出修改意見。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：新聞的基本格式和特點(diǎn)，新聞寫作的基本原則和技巧。

布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇新聞，嘗試分析其寫作手法，并寫一篇簡(jiǎn)短的新聞評(píng)論。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了新聞的基本知識(shí)和寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別新聞的基本格式，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。

（2）學(xué)生了解了新聞寫作的基本原則，如客觀性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性等。

（3）學(xué)生掌握了新聞寫作的基本技巧，如如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事件，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠快速把握新聞的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

（2）學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠根據(jù)新聞的基本格式和特點(diǎn)，獨(dú)立撰寫簡(jiǎn)短的新聞稿件。

（3）學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)π侣勈录M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生通過(guò)了解英雄事跡，激發(fā)了愛國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家榮譽(yù)和民族精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，珍惜生命，關(guān)愛他人，形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）學(xué)生在課后能夠主動(dòng)閱讀新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，拓寬了知識(shí)面。

（2）學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如撰寫校園新聞、參與社會(huì)實(shí)踐等，提高了自己的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生在面對(duì)新聞事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，形成自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《消息二則》的學(xué)習(xí)效果，以下是一些針對(duì)性的課后作業(yè)：

1.**新聞寫作練習(xí)**：

主題：校園里的好人好事。

要求：以新聞稿的形式，撰寫一篇關(guān)于校園內(nèi)發(fā)生的感人故事。注意新聞的五要素：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。

**示例答案**：

標(biāo)題：我校學(xué)生張華同學(xué)拾金不昧，彰顯高尚品德

導(dǎo)語(yǔ)：近日，我校學(xué)生張華同學(xué)在放學(xué)途中撿到一部?jī)r(jià)值不菲的手機(jī)，經(jīng)多方尋找失主，最終將手機(jī)歸還。

主體：張華同學(xué)表示，作為一名中學(xué)生，他深知拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此毫不猶豫地將手機(jī)交給了學(xué)校。

背景：學(xué)校對(duì)張華同學(xué)的行為給予了高度評(píng)價(jià)，并號(hào)召全體師生向他學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：張華同學(xué)的事跡充分體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的良好品德，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

2.**新聞評(píng)論寫作**：

主題：針對(duì)《誰(shuí)是最可愛的人》一文，撰寫一篇新聞評(píng)論。

要求：結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)英雄邱少云和志愿軍戰(zhàn)士們的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)你產(chǎn)生的影響。

**示例答案**：

標(biāo)題：英雄永駐心間——讀《誰(shuí)是最可愛的人》有感

正文：通過(guò)閱讀《誰(shuí)是最可愛的人》，我深刻感受到了英雄邱少云和志愿軍戰(zhàn)士們的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇精神。他們的英勇事跡讓我明白了什么是真正的英雄，什么是偉大的民族精神。

3.**新聞采訪模擬**：

主題：模擬采訪一位學(xué)校里的優(yōu)秀教師。

要求：準(zhǔn)備采訪問(wèn)題，模擬采訪過(guò)程，并撰寫一篇采訪報(bào)道。

**示例答案**：

標(biāo)題：優(yōu)秀教師李老師談教育心得

正文：近日，我們對(duì)我校優(yōu)秀教師李老師進(jìn)行了采訪，她分享了她的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.**新聞事件分析**：

主題：分析一篇社會(huì)熱點(diǎn)新聞，探討其背后的社會(huì)問(wèn)題。

要求：選擇一篇社會(huì)熱點(diǎn)新聞，從新聞的角度分析事件，并提出自己的觀點(diǎn)。

**示例答案**：

標(biāo)題：從“XX事件”看社會(huì)道德問(wèn)題

正文：近期，“XX事件”引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過(guò)分析這起事件，我認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)道德問(wèn)題亟待解決。

5.**新聞故事改編**：

主題：將《消息二則》中的一篇新聞故事改編成一篇小小說(shuō)。

要求：保持新聞事件的基本框架，加入更多細(xì)節(jié)和人物心理描寫，使故事更加生動(dòng)。

**示例答案**：

標(biāo)題：抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄——邱少云

正文：在一個(gè)寒冷的夜晚，邱少云在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇犧牲。他的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，成為了一代代人的精神楷模。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《消息二則》這篇課文，學(xué)習(xí)了新聞的基本格式和寫作技巧。通過(guò)分析《中國(guó)人民志愿軍英雄戰(zhàn)士邱少云》和《誰(shuí)是最可愛的人》這兩篇新聞，我們不僅了解了新聞的構(gòu)成要素，還感受到了革命先烈的英勇精神。

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

1.新聞的基本格式：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。

2.新聞寫作的基本原則：客觀性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性。

3.新聞寫作的基本技巧：如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事件，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

1.回顧新聞的五要素，同學(xué)們能夠迅速識(shí)別并描述出來(lái)。

2.在討論新聞寫作原則時(shí)，大家能夠提出自己的見解，并能夠理解這些原則的重要性。

3.在實(shí)際寫作練習(xí)中，同學(xué)們能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡管初稿可能還不夠完美，但大家都在努力中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**新聞要素匹配**：

請(qǐng)將以下新聞要素與相應(yīng)的新聞內(nèi)容匹配起來(lái)。

-標(biāo)題：英勇戰(zhàn)士邱少云的壯烈犧牲

-導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)某地發(fā)生了一起重大交通事故

-主體：經(jīng)過(guò)多方努力，事故原因已查明

-背景：我國(guó)政府高度重視交通安全問(wèn)題

-結(jié)語(yǔ)：讓我們共同為逝去的生命默哀

2.**新聞寫作練習(xí)**：

請(qǐng)根據(jù)以下導(dǎo)語(yǔ)，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的新聞稿。

導(dǎo)語(yǔ)：今天上午，我校舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，全體師生參加了這次盛會(huì)。

3.**新聞評(píng)論**：

請(qǐng)針對(duì)以下新聞事件，撰寫一段新聞評(píng)論。

事件：近日，我國(guó)成功發(fā)射了新一代通信衛(wèi)星，這將有助于提高我國(guó)的通信水平。

4.**新聞故事改編**：

請(qǐng)將《消息二則》中的一篇新聞故事改編成一個(gè)小故事，增加細(xì)節(jié)和人物心理描寫。

5.**小組討論**：

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)新聞寫作的認(rèn)識(shí)，以及如何提高自己的新聞寫作