第六章 第二節(jié) 測量：用彈簧測力計(jì)測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(jì)(滬科版2024)

第六章第二節(jié)測量：用彈簧測力計(jì)測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(jì)(滬科版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六章第二節(jié)測量：用彈簧測力計(jì)測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(jì)(滬科版2024)設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們這節(jié)課要來探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——力的測量。我們用彈簧測力計(jì)來感受和測量力的大小。這節(jié)課，咱們先從身邊的小例子開始，比如拉門、踢球，感受一下力的存在。然后，我會(huì)一步步引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的工作原理，教你們?nèi)绾握_使用它。最后，我們還可以通過一些小實(shí)驗(yàn)，親手測量一下不同力的大小，讓理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣！讓我們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作彈簧測力計(jì)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升他們的實(shí)證探究能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)交流科學(xué)觀點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，課程還將激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解彈簧測力計(jì)的工作原理，知道其刻度與力的關(guān)系。

②掌握使用彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量力的正確方法，包括校準(zhǔn)、讀數(shù)和注意事項(xiàng)。

③通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，準(zhǔn)確測量不同大小的力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①彈簧測力計(jì)的刻度理解和讀數(shù)準(zhǔn)確性，學(xué)生可能對如何正確讀取刻度感到困惑。

②實(shí)驗(yàn)操作中的誤差分析，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和解釋實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差。

③彈簧的線性關(guān)系和非線性關(guān)系，學(xué)生需要理解彈簧在彈性范圍內(nèi)和超出彈性范圍時(shí)力的變化特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》教材，特別是滬科版2024年八年級上冊中關(guān)于測量力的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彈簧測力計(jì)的原理圖、使用說明視頻，以及力的作用效果圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼、固定支架、記錄表格等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完好和安全。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在教室一角設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)彈簧測力計(jì)的原理和基本使用方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用彈簧測力計(jì)測量力”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“彈簧測力計(jì)的刻度如何讀??？”“測量時(shí)需要注意哪些因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解彈簧測力計(jì)的基本原理和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過演示彈簧測力計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，如測量書本重量，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解彈簧測力計(jì)的工作原理，如何讀取刻度，以及測量力的注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組使用彈簧測力計(jì)測量不同物體的重量。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)測量過程。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到疑問，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解彈簧測力計(jì)的工作原理和操作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量力的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解彈簧測力計(jì)的使用方法，掌握測量力的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測力計(jì)測量不同物品的重量，并記錄數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過實(shí)際操作加深理解。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課中，學(xué)生通過一系列的預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和實(shí)踐操作，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.**理解力的概念和測量方法**：學(xué)生能夠明確力的概念，了解力是物體對物體的作用，并且能夠使用彈簧測力計(jì)這一工具來測量力的大小。學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了力的單位“牛頓”以及如何從彈簧測力計(jì)的刻度上讀取力的大小。

2.**掌握彈簧測力計(jì)的使用技巧**：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何正確使用彈簧測力計(jì)，包括校準(zhǔn)、固定測量點(diǎn)、觀察彈簧的形變等。學(xué)生能夠熟練地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

3.**增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力**：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇合適的測量對象、確定實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。這一過程鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.**提高數(shù)據(jù)分析和處理能力**：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算平均值、識(shí)別誤差來源等。這些技能對于科學(xué)探究至關(guān)重要。

5.**培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力**：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這期間，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、交流意見、協(xié)調(diào)行動(dòng)，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.**加深對物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)**：通過測量不同物體受到的力，學(xué)生能夠更好地理解重力、摩擦力等物理現(xiàn)象，將抽象的物理概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

7.**提升自主學(xué)習(xí)能力**：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主閱讀教材和資料，思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

8.**增強(qiáng)科學(xué)探究精神**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，需要不斷嘗試、觀察、分析，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)他們提出問題、尋找答案。

9.**提高解決問題的能力**：面對實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。這一過程提高了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

10.**增強(qiáng)安全意識(shí)**：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何安全使用實(shí)驗(yàn)器材，了解了實(shí)驗(yàn)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.測量力的工具

①彈簧測力計(jì)

②刻度與力的關(guān)系

2.彈簧測力計(jì)的工作原理

①彈簧的形變與力成正比

②刻度尺的校準(zhǔn)與校準(zhǔn)點(diǎn)

3.使用彈簧測力計(jì)的步驟

①校準(zhǔn)彈簧測力計(jì)

②固定測量點(diǎn)

③觀察彈簧形變

④讀取刻度

4.測量力的注意事項(xiàng)

①避免彈簧超出彈性范圍

②減少實(shí)驗(yàn)誤差

③注意力的方向

5.力的單位

①牛頓（N）

②國際單位制

6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

①記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

②計(jì)算平均值

③分析誤差來源

7.力的測量應(yīng)用

①重力測量

②摩擦力測量

③其他力的測量典型例題講解1.例題：

一根彈簧，當(dāng)掛上一個(gè)重為2N的鉤碼時(shí)，彈簧伸長了0.5cm。如果再掛上一個(gè)重為1N的鉤碼，彈簧還會(huì)伸長多少厘米？

解答：

根據(jù)胡克定律，彈簧的伸長量與所受的力成正比。首先，計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)k：

\(k=\frac{F_1}{\Deltax_1}=\frac{2N}{0.5cm}=4N/cm\)

當(dāng)再掛上一個(gè)重為1N的鉤碼時(shí)，總力變?yōu)?N。由于勁度系數(shù)不變，計(jì)算新的伸長量：

\(\Deltax_2=\frac{F_2}{k}=\frac{3N}{4N/cm}=0.75cm\)

所以，彈簧還會(huì)伸長0.75厘米。

2.例題：

一個(gè)彈簧測力計(jì)的刻度從0N到10N，每小格代表1N。如果彈簧測力計(jì)顯示5N，此時(shí)彈簧的伸長量是多少？

解答：

假設(shè)彈簧的勁度系數(shù)k是已知的，或者可以假設(shè)彈簧在0N時(shí)的伸長量為0。那么，彈簧的伸長量x可以通過以下公式計(jì)算：

\(x=\frac{F}{k}\)

由于沒有給出k的具體值，我們無法直接計(jì)算伸長量。但是，如果我們知道彈簧在5N時(shí)的伸長量是x，那么：

\(x=\frac{5N}{k}\)

3.例題：

一個(gè)物體受到一個(gè)水平力F的作用，在光滑的水平面上移動(dòng)。如果物體移動(dòng)的距離是s，力F與移動(dòng)方向相同，那么物體所受的摩擦力是多少？

解答：

在光滑的水平面上，沒有摩擦力。因此，摩擦力F_f=0。

4.例題：

一個(gè)彈簧測力計(jì)在測量過程中，如果彈簧的伸長量是0.2cm，而測力計(jì)顯示的力是2N，那么這個(gè)測力計(jì)的勁度系數(shù)是多少？

解答：

勁度系數(shù)k可以通過以下公式計(jì)算：

\(k=\frac{F}{\Deltax}\)

其中，F(xiàn)是測力計(jì)顯示的力，Δx是彈簧的伸長量。所以：

\(k=\frac{2N}{0.2cm}=10N/cm\)

5.例題：

一個(gè)彈簧測力計(jì)在測量重力時(shí)，如果彈簧的伸長量是5cm，而重力加速度g是9.8m/s2，那么被測物體的質(zhì)量是多少？

解答：

重力F可以通過以下公式計(jì)算：

\(F=m\cdotg\)

其中，m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。由于彈簧的伸長量Δx與力F成正比，我們可以使用勁度系數(shù)k來表示力：

\(F=k\cdot\Deltax\)

將這兩個(gè)公式結(jié)合起來，我們得到：

\(m=\frac{F}{g}=\frac{k\cdot\Deltax}{g}\)

由于我們沒有k的具體值，我們無法直接計(jì)算質(zhì)量。但是，如果我們知道彈簧的勁度系數(shù)k，那么：

\(m=\frac{k\cdot5cm}{9.8m/s2}\)

將單位轉(zhuǎn)換為米（1cm=0.01m）：

\(m=\frac{k\cdot0.05m}{9.8m/s2}\)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。要求學(xué)生詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)過程，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一道應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的彈簧測力計(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問題。例如：

一個(gè)彈簧測力計(jì)在測量一個(gè)重物的重量時(shí)，顯示為5N。如果該測力計(jì)的勁度系數(shù)為2N/cm，那么彈簧的伸長量是多少？

學(xué)生需要計(jì)算彈簧的伸長量，并解釋其計(jì)算過程。

3.自主探究：讓學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的物體，使用彈簧測力計(jì)測量其重量，并記錄下來。然后，讓學(xué)生分析這個(gè)物體的重量與重力加速度之間的關(guān)系，以及如何通過測量來估算物體的質(zhì)量。

4.復(fù)習(xí)題：布置一些復(fù)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。例如：

-什么是彈簧測力計(jì)？

-彈簧測力計(jì)的刻度是如何表示力的？

-如何正確使用彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量？

-實(shí)驗(yàn)中可能遇到哪些誤差，如何減少這些誤差？

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋：教師將仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)的完整性以及結(jié)論的有效性。對于報(bào)告中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不清、數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤或結(jié)論不明確，教師將給出具體的修改建議。

2.應(yīng)用題的反饋：教師將檢查學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，是否理解了力的單位與彈簧伸長量的關(guān)系。對于計(jì)算錯(cuò)誤或理解偏差，教師將提供正確的計(jì)算方法和概念解釋。

3.自主探究的反饋：教師將評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及他們是否能夠提出合理的假設(shè)和解釋。對于探究過程中的創(chuàng)新點(diǎn)和問題解決能力，教師將給予積極的評價(jià)。

4.復(fù)習(xí)題的反饋：教師將檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對于錯(cuò)誤的答案，教師將指出正確的答案并提供解釋。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)如何避免類似錯(cuò)誤。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了“測量：用彈簧測力計(jì)測量力”這一主題，我覺得挺有收獲的。下面，我就來跟大家一起回顧一下這節(jié)課的得與失，以及我對教學(xué)的一些思考。

首先，我覺得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)就是咱們通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生們直觀地感受到了力的存在和大小?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真操作、認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)的模樣，我挺欣慰的。特別是那些平時(shí)不太愛說話的同學(xué)，今天也能積極參與到實(shí)驗(yàn)中來，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

不過，在實(shí)驗(yàn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，沒有注意到力的方向和彈簧的軸線要一致，這導(dǎo)致了一些誤差。我意識(shí)到，在講解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，我需要更加詳細(xì)地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓學(xué)生在操作之前就有所準(zhǔn)備。

再比如，有些同學(xué)對彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們有時(shí)候會(huì)忽略掉小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字。這說明我在課堂上可能沒有強(qiáng)調(diào)到位，需要我在今后的教學(xué)中更加