2學會寬容《和而不同》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

2學會寬容《和而不同》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習的是《和而不同》這一章節(jié)，主要探討寬容的重要性。這節(jié)課，我會帶著你們走進一個充滿理解和尊重的世界，一起感受寬容的力量。讓我們一起期待這趟心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重差異的價值觀，理解并接受他人與自己的不同。

2.增強學生的同理心，學會站在他人角度思考問題，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學生寬容待人的品質，學會在沖突中尋求和諧，促進班級和諧氛圍的形成。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“和而不同”的含義：明確“和”是指和諧相處，“不同”是指個體差異。

-認識到差異的普遍性：通過實例讓學生認識到每個人都有自己的特點，這些差異是正常的。

-學習寬容的態(tài)度：讓學生理解寬容他人不同的重要性，以及在現(xiàn)實生活中如何實踐寬容。

2.教學難點：

-突破對差異的偏見：幫助學生認識到每個人都是獨一無二的，消除對他人差異的偏見。

-實踐寬容：讓學生學會在日常生活中如何對待與自己不同的人，如何在沖突中保持寬容。

-情感共鳴：引導學生體驗和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心，這是實現(xiàn)寬容的關鍵。

-例：通過角色扮演，讓學生模擬在不同情境下如何表達和理解對方的感受，以此加深對寬容的理解和實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解“和而不同”的概念，幫助學生建立初步的理解。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己與不同人相處的經歷，激發(fā)思考。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的寬容與尊重。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同文化背景下的和諧相處。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計游戲和活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課堂互動：設計問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答，增強課堂的互動性和趣味性。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組圖片，包括不同種族、文化背景的人物，提問：“你們看，這些人的外貌和生活方式有什么不同？”

-引導學生討論，總結出每個人都是獨一無二的。

-提問：“你們覺得這樣的差異會帶來什么影響？”

-學生回答后，教師總結：“差異是世界的多樣性，我們要學會欣賞和尊重?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解“和而不同”的含義，通過實例說明如何在尊重差異的同時和諧相處。

-講解寬容的重要性，引用課本中的案例，如“孔融讓梨”的故事。

-強調寬容的態(tài)度對于人際關系和社會和諧的意義。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：讓學生分組討論，如何在自己的生活中實踐寬容。

-每組派代表分享討論結果，教師點評并給予指導。

-實踐活動：布置一個簡單的實踐活動，如在家中或學校里嘗試對與自己不同的人展示寬容。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“你們認為寬容是否容易？為什么？”

-學生回答后，教師引導學生思考寬容的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬在日常生活中遇到的不同情境，如朋友的不同愛好、同學之間的誤解等。

-教師引導學生如何以寬容的態(tài)度處理這些情境。

-討論與反饋：教師邀請學生分享他們在角色扮演中的感受和學到的經驗。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的重點，強調寬容的重要性。

-提問：“你們覺得寬容會給我們的生活帶來哪些積極的變化？”

-學生回答后，教師引導他們思考如何在日常生活中應用寬容。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-教師布置作業(yè)：讓學生思考一個他們曾經遇到的不寬容的情況，并寫下他們是如何用寬容的態(tài)度去處理的，或者如果他們當時能更寬容，結果會有什么不同。

整個教學過程設計緊扣實際學情，通過多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學過程注重師生互動，鼓勵學生參與，同時關注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如尊重差異、同理心、寬容待人等。知識點梳理1.**“和而不同”的含義**

-“和”指和諧相處，即在不同中尋求共同點，達到和諧共處。

-“不同”指個體差異，包括外貌、性格、興趣、習慣等方面的差異。

2.**尊重差異的價值觀**

-認識到每個人都有自己的特點，這些差異是正常的，值得尊重。

-尊重差異有助于促進人際關系的和諧，增強社會凝聚力。

3.**寬容的重要性**

-寬容是處理人際關系的藝術，能夠減少沖突，增進理解。

-寬容有助于建立和諧的社會環(huán)境，促進社會穩(wěn)定。

4.**寬容的態(tài)度**

-理解并接受他人的不同，不因差異而產生偏見。

-在沖突中保持冷靜，尋求和諧解決問題的方法。

5.**寬容的實踐**

-在日常生活中，對與自己不同的人展示寬容。

-在面對沖突時，以寬容的心態(tài)去處理問題。

6.**寬容與人際交往**

-寬容有助于提升人際交往能力，建立良好的人際關系。

-寬容能夠增強團隊合作，提高團隊效率。

7.**寬容與社會和諧**

-寬容是構建和諧社會的重要基石。

-寬容有助于減少社會矛盾，促進社會進步。

8.**寬容與個人成長**

-寬容有助于個人成長，提升心理素質。

-寬容能夠幫助個人建立自信，增強心理韌性。

9.**寬容與道德修養(yǎng)**

-寬容是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

-寬容有助于培養(yǎng)個人的道德品質，提升個人修養(yǎng)。

10.**寬容與法治精神**

-寬容與法治精神相輔相成，共同維護社會秩序。

-在法治框架內，寬容他人是維護社會正義的體現(xiàn)。

11.**寬容與其他核心素養(yǎng)**

-寬容與尊重、理解、合作等核心素養(yǎng)緊密相連。

-通過培養(yǎng)寬容品質，有助于提升其他核心素養(yǎng)。

12.**寬容的挑戰(zhàn)與應對**

-認識到寬容可能面臨的挑戰(zhàn)，如偏見、誤解等。

-學習如何應對寬容過程中的挑戰(zhàn)，如保持冷靜、換位思考等。

13.**寬容的實踐案例**

-通過分析實際案例，了解寬容在現(xiàn)實生活中的應用。

-從案例中汲取經驗，提升自己的寬容能力。

14.**寬容的教育意義**

-寬容教育有助于培養(yǎng)學生的道德品質，提升綜合素質。

-寬容教育有助于構建和諧校園，營造良好的教育環(huán)境。

15.**寬容的未來展望**

-探討寬容在個人成長、社會發(fā)展中的重要作用。

-展望寬容的未來發(fā)展趨勢，為培養(yǎng)具有寬容品質的人才提供參考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的參與程度，記錄他們是否積極發(fā)言、是否愿意分享自己的觀點。

-學生的專注度：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否有分心或打瞌睡的情況。

-學生的互動性：注意學生之間的互動，看他們是否能夠與同伴進行有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-討論內容的深度：檢查小組討論是否觸及了教材的核心知識點，是否有深入的思考和獨到的見解。

-小組成員的參與度：評估每個小組成員在討論中的貢獻，是否每個人都積極參與并表達了自己的觀點。

-小組報告的清晰度：小組在展示時，是否能夠清晰、有條理地表達他們的討論結果。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對“和而不同”這一概念的理解程度，以及他們對寬容態(tài)度的掌握情況。

-應用能力：測試中包含的問題應能夠檢驗學生將所學知識應用于實際情境的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成質量：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)中的困難點：識別學生在完成作業(yè)時遇到的困難，以便在下一堂課中提供針對性的幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于課堂上的積極參與者，給予口頭表揚；對于表現(xiàn)不佳的學生，給予鼓勵和指導，幫助他們找到提升的方法。

-針對小組討論成果：對于表現(xiàn)出色的討論小組，給予獎勵；對于討論不夠深入的小組，提供反饋，引導他們如何改進。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，對學生的強項和弱點進行點評，并提出改進建議。

-針對課后作業(yè)：對于作業(yè)完成得好的學生，給予肯定；對于作業(yè)存在問題的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

-針對學生的情感態(tài)度：關注學生的情感反應，對于表現(xiàn)出寬容和理解的學生給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)е蠹覍W習了《和而不同》這一章節(jié)，我想趁熱打鐵，對自己這節(jié)課的教學進行一番反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示不同文化背景的人物圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們很快進入了學習狀態(tài)。我看到他們眼神中閃爍著好奇和思考的光芒，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，導入環(huán)節(jié)的提問可以更加開放一些，讓學生有更多的空間去表達自己的看法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓他們在小組中分享自己與不同人相處的經歷。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的另一面，他們的想法和觀點豐富多彩，有的甚至讓我感到驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們不習慣在集體中表達自己的看法。因此，我打算在下一次的課堂上，特別提醒他們要積極參與討論，鼓勵他們勇敢地表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于寬容的問題，孩子們的回答讓我看到了他們對寬容的理解。有的學生說，寬容就是不計較別人的缺點，有的學生說，寬容就是尊重別人的選擇。這些回答讓我感到很欣慰，因為這說明他們已經將寬容的理念內化于心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過角色扮演的方式，讓學生們親身體驗在不同情境下如何以寬容的態(tài)度處理問題。我看到他們在扮演過程中，不僅學會了如何表達自己的觀點，還學會了如何傾聽和理解他人。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質。

最后，在總結與拓展環(huán)節(jié)，我讓學生們思考寬容對個人和社會的意義。他們的回答讓我看到了他們對寬容的深刻理解，也讓我看到了他們未來成為具有社會責任感公民的潛力。

總體來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。但同時，我也意識到自己還有很多需要改進的地方。比如，在導入環(huán)節(jié)，我可以設計更加多樣化的活動；在講授新課時，我可以更多地關注學生的反饋，及時調整教學策略；在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可以鼓勵更多的學生參與到討論中來；在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以設計更加有深度的問題；在師生互動環(huán)節(jié)，我可以更多地引導學生進行反思；在總結與拓展環(huán)節(jié)，我可以提供更多的資源，讓學生們能夠更深入地了解寬容。

我相信，只有不斷地反思和改進，我才能更好地履行教師的責任，幫助學生們成長為更好的人。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《寬容的力量》——這篇文章講述了寬容在歷史和現(xiàn)實中的重要作用，以及寬容如何改變個人和集體的命運。

-視頻資源：《和而不同》紀錄片片段——通過真實案例展示不同文化背景下的人們如何和諧共處，以及寬容在其中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《寬容的力量》一文，思考寬容在個人成長和社會發(fā)展中的意義。

-觀看《和而不同》紀錄片片段，記錄下自己印象最深刻的案例，并寫下自己的觀后感。

-學生可以嘗試從自己的生活經驗中找到寬