八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第2框 以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第2框以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是“以禮待人”這一課題。這節(jié)課，咱們將通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大家深刻理解到，在日常生活中，文明禮貌的重要性。咱們先從一些小故事開(kāi)始，看看古人是如何以禮待人的，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，一起討論在現(xiàn)代社會(huì)，我們?cè)撊绾巫龅揭远Y待人。記得哦，咱們要邊學(xué)邊實(shí)踐，讓文明禮貌成為我們生活的一部分哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德認(rèn)知：理解禮貌待人的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到文明禮貌是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

2.道德情感：培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.道德實(shí)踐：學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用禮貌待人，形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)規(guī)則的重要性，對(duì)于遵守社會(huì)規(guī)范有一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于“以禮待人”這一具體概念，可能還停留在較為表面的理解上，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生正處于八年級(jí)，他們對(duì)社會(huì)生活充滿了好奇心，對(duì)于人際交往中的禮儀規(guī)則表現(xiàn)出較高的興趣。他們的理解能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)，也樂(lè)于參與互動(dòng)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解禮貌待人的內(nèi)涵時(shí)遇到困難，特別是在將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，一些學(xué)生可能難以區(qū)分在不同情境下適用的不同禮儀規(guī)范。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體案例和情境模擬來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊(cè)教材，特別是第二單元第四課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“以禮待人”相關(guān)的圖片、視頻資料，如禮儀規(guī)范演示、名人禮貌待人故事等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜，適合小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“以禮待人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要禮貌待人的時(shí)候？你們認(rèn)為禮貌待人重要嗎？”

展示一些關(guān)于禮貌待人的圖片或視頻片段，如公共交通中的禮讓、餐廳里的文明用餐等，讓學(xué)生初步感受禮貌待人的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“以禮待人”的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它是社會(huì)和諧、人際交往的基礎(chǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“以禮待人”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“以禮待人”的定義，強(qiáng)調(diào)它是一種社會(huì)規(guī)范，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的道德準(zhǔn)則。

詳細(xì)介紹“以禮待人”的組成部分或原則，如尊重他人、謙遜有禮、誠(chéng)信待人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“以禮待人”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“以禮待人”案例進(jìn)行分析，如公交車上主動(dòng)讓座、幫助老人過(guò)馬路等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“以禮待人”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐“以禮待人”。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“以禮待人”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“在家庭中如何以禮待人”、“在學(xué)校中如何以禮待人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“以禮待人”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“以禮待人”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“以禮待人”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“以禮待人”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“以禮待人”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“以禮待人”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)禮儀文化》一書(shū)，由李玉潔著，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的起源、發(fā)展以及在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

-《現(xiàn)代禮儀教程》一書(shū)，由張曉麗編著，詳細(xì)講解了現(xiàn)代社會(huì)中常見(jiàn)的禮儀規(guī)范和禮貌待人技巧。

-《日常生活中的禮儀》雜志，定期發(fā)布有關(guān)禮儀知識(shí)的小貼士，適合學(xué)生日常閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展材料，深入了解中國(guó)禮儀文化和現(xiàn)代禮儀規(guī)范。

-學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-禮儀在人際交往中的重要性

-不同場(chǎng)合下的禮儀規(guī)范

-如何在日常生活中實(shí)踐禮貌待人

-禮儀與個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系

-學(xué)生可以撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己從拓展閱讀和探究中得到的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的禮儀素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的禮貌待人場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一次“以禮待人”主題的校園活動(dòng)，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀演講等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐禮貌待人。

-開(kāi)展“文明禮儀觀察員”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄周圍人的禮儀行為，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)所，了解中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化，增強(qiáng)文化自信。

4.家庭教育：

-建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

-家庭中可以開(kāi)展“每日禮儀小故事”活動(dòng)，分享日常生活中的禮儀小故事，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀。

-家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中華禮儀故事集》：這本書(shū)收錄了多個(gè)關(guān)于禮儀的小故事，通過(guò)生動(dòng)的故事形式，讓學(xué)生了解古代禮儀的精髓。

-《現(xiàn)代禮儀指南》：一本實(shí)用的禮儀手冊(cè)，涵蓋了日常生活中的各種禮儀規(guī)范，適合學(xué)生參考。

-《禮貌待人小知識(shí)》系列視頻：一系列簡(jiǎn)短的視頻，以輕松幽默的方式講解禮貌待人的小常識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一本閱讀材料，深入閱讀，了解禮儀的歷史和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看視頻資源，通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)禮貌待人的具體行為規(guī)范。

-拓展任務(wù)：

-閱讀或觀看后，學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的禮儀小貼士”卡片，記錄自己從閱讀或觀看中學(xué)習(xí)到的至少三個(gè)禮貌待人的小技巧。

-與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于禮貌待人的討論，分享自己學(xué)到的知識(shí)，并嘗試在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服困難。

-拓展活動(dòng)：

-組織一次“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)立“禮儀小明星”評(píng)選活動(dòng)，表彰在日常生活中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。

-邀請(qǐng)禮儀專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解禮儀的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌待人的定義

-禮貌待人的重要性

-禮貌待人的基本原則

②關(guān)鍵詞：

-禮貌

-待人

-尊重

-誠(chéng)信

-謙遜

③重點(diǎn)句子：

-“禮貌待人是一種社會(huì)規(guī)范，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的道德準(zhǔn)則。”

-“禮貌待人不僅體現(xiàn)了個(gè)人的素養(yǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與進(jìn)步。”

-“在日常生活中，我們要時(shí)刻牢記禮貌待人，做到言行一致?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“以禮待人”這一概念的理解程度。例如，提問(wèn)：“你們認(rèn)為禮貌待人為什么重要？”或者“在哪些情況下，禮貌待人顯得尤為重要？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如：“你認(rèn)為這位同學(xué)在討論中表現(xiàn)如何？”這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“以禮待人”相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是改進(jìn)的建議，都要確保學(xué)生能夠理解和接受。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置與“以禮待人”相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中如何實(shí)踐禮貌待人的短文。

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作水平、觀點(diǎn)表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期回顧：通過(guò)定期的作業(yè)回顧，教師可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)學(xué)生全面、客觀的評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來(lái)聊聊我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)“以禮待人”有了初步的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣?？吹剿麄兎e極參與，我感到很欣慰。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解“以禮待人”的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于禮儀規(guī)范的理解比較到位，但是對(duì)于如何在具體情境中運(yùn)用這些規(guī)范，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，對(duì)于不同情境下的禮貌待人有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中缺乏深度，只是停留在表面的看法上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景了解不深，或者缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的一面。他們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是我們教育的重要目標(biāo)之一。但是，也有個(gè)別小組討論氛圍不夠熱烈，這可能是因?yàn)樗麄兊姆止げ粔蛎鞔_，或者缺乏有效的討論技巧。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示自己觀點(diǎn)的能力，也聽(tīng)到了其他學(xué)生的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谡n堂上有所收獲。但是，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的