浙教版科學(xué)七下3.3《重力-掛一幅畫引發(fā)的思考》教學(xué)設(shè)計

浙教版科學(xué)七下3.3《重力-掛一幅畫引發(fā)的思考》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版科學(xué)七下3.3《重力-掛一幅畫引發(fā)的思考》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來探索一個有趣的物理現(xiàn)象——重力！你知道嗎，這可不是簡單的“地心引力”那么簡單哦。我要通過一個實際的例子，比如掛一幅畫，來引發(fā)大家對這個話題的思考。我們不僅要把課本上的知識搞懂，還要動手實踐，感受一下科學(xué)的魅力。準(zhǔn)備好，一起開始我們的科學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實驗等方法，提出問題、分析問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)探究過程的理解，提升科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解重力的概念，明確重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，且與物體的質(zhì)量成正比。

②掌握重力的方向總是豎直向下，不受物體放置位置的影響。

③學(xué)會使用彈簧測力計測量物體的重力，并能正確讀取測量結(jié)果。

2.教學(xué)難點，

①理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能運(yùn)用公式\(G=mg\)進(jìn)行計算。

②分析生活中常見的重力現(xiàn)象，如物體下落、斜面運(yùn)動等，理解重力在這些現(xiàn)象中的作用。

③將重力與日常生活中的其他物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，如物體的浮沉、擺的運(yùn)動等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的案例引入重力的概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重力現(xiàn)象進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行彈簧測力計的實驗操作，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用視頻、動畫等展示重力的作用，直觀形象地幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗重力現(xiàn)象。

3.課堂互動：通過提問、小組合作等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布一份包含重力相關(guān)視頻和文獻(xiàn)的預(yù)習(xí)清單，讓學(xué)生了解重力的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你見過哪些物體受到重力的作用？”和“你認(rèn)為重力對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會定期在課堂上提問，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料對重力有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生開始思考重力在日常生活中的應(yīng)用，如為什么蘋果會掉落。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示他們的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，提高預(yù)習(xí)的效率和互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于掛畫的故事來引入重力的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解重力的定義、方向和測量方法，如使用彈簧測力計。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量不同物體的重力。

解答疑問：對于學(xué)生在實驗中遇到的問題，我會及時給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考重力的特性。

參與課堂活動：學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)如何操作彈簧測力計，并記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生提出實驗中的疑問，并與同伴討論解決方案。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解重力的概念。

實驗活動法：通過實驗，學(xué)生能夠直觀地感受重力的作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，來展示重力在不同條件下的作用。

提供拓展資源：我會推薦一些與重力相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并完成實驗報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索重力的更多應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對重力的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地掌握重力的知識，并提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的物理現(xiàn)象：重力篇》：這本書通過生動的案例和插圖，詳細(xì)解釋了重力在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，如建筑物、交通工具、體育活動等。

-《探索宇宙中的重力》：這本書介紹了重力在宇宙中的重要性，包括行星運(yùn)動、衛(wèi)星軌道等，適合對天文學(xué)感興趣的讀者。

-《物理實驗手冊》：這本書提供了許多關(guān)于重力實驗的詳細(xì)步驟和注意事項，適合學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**實驗探究**：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個實驗，測量不同高度處的重力加速度，并與理論值進(jìn)行比較，以此來驗證重力與高度的關(guān)系。

-**數(shù)據(jù)分析**：讓學(xué)生收集關(guān)于重力在不同環(huán)境下的數(shù)據(jù)，如不同緯度、不同海拔高度的重力值，分析重力與地理位置的關(guān)系。

-**應(yīng)用研究**：鼓勵學(xué)生思考重力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星通信、導(dǎo)航系統(tǒng)等，探討重力對現(xiàn)代科技的影響。

-**歷史回顧**：學(xué)生可以通過查閱資料，了解重力理論的發(fā)展歷程，從古代的“地心說”到現(xiàn)代的萬有引力定律，感受科學(xué)探索的歷程。

-**創(chuàng)意設(shè)計**：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個利用重力原理的創(chuàng)新產(chǎn)品，如一種新型節(jié)能裝置或環(huán)保設(shè)備。

-**重力與建筑**：研究重力對建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的影響，探討如何利用重力原理來增強(qiáng)建筑物的穩(wěn)定性。

-**重力與交通**：分析重力在交通工具設(shè)計中的作用，如汽車、飛機(jī)、火箭等，討論重力如何影響它們的性能和效率。

-**重力與運(yùn)動**：研究重力對運(yùn)動項目的影響，如跳高、跳遠(yuǎn)、田徑等，探討如何通過訓(xùn)練來優(yōu)化運(yùn)動員的表現(xiàn)。

-**重力與地球環(huán)境**：探討重力對地球環(huán)境的影響，如地球自轉(zhuǎn)、板塊運(yùn)動等，理解重力如何塑造我們的地球。

-**重力與宇宙探索**：討論重力在宇宙探索中的應(yīng)用，如探測衛(wèi)星、星際旅行等，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過實驗、案例分析等，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用重力知識，這樣的教學(xué)方式有助于加深學(xué)生對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴講授法可能會限制學(xué)生的思維，應(yīng)該更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找答案。

3.教學(xué)評價：在評價方式上，我主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價的重視程度不夠，應(yīng)該增加多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我會嘗試引入更多啟發(fā)式教學(xué)策略，如問題引導(dǎo)、案例研究等，鼓勵學(xué)生主動探索和思考。此外，我還會利用多媒體資源，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

3.多樣化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，以促進(jìn)他們的自我提升。重點題型整理1.**實驗設(shè)計題**

-題型：設(shè)計一個實驗來測量物體的重力。

-示例：請你設(shè)計一個實驗，使用彈簧測力計測量一個蘋果的重力，并記錄實驗步驟和結(jié)果。

答案：

實驗步驟：

1.準(zhǔn)備一個彈簧測力計和一個蘋果。

2.將彈簧測力計的掛鉤固定在水平支架上。

3.將蘋果懸掛在彈簧測力計的掛鉤上。

4.觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。

5.重復(fù)實驗三次，取平均值作為測量結(jié)果。

結(jié)果記錄：

-第一次測量：5N

-第二次測量：4.9N

-第三次測量：5.1N

-平均值：5N

2.**數(shù)據(jù)分析題**

-題型：分析不同高度的重力加速度數(shù)據(jù)。

-示例：一個小組進(jìn)行了在不同高度測量重力加速度的實驗，以下是他們記錄的數(shù)據(jù)，請分析這些數(shù)據(jù)。

答案：

數(shù)據(jù)記錄：

-海平面：9.81m/s2

-500米高度：9.78m/s2

-1000米高度：9.75m/s2

-1500米高度：9.72m/s2

分析：

隨著高度的增加，重力加速度逐漸減小。這可能是由于地球的形狀和自轉(zhuǎn)引起的離心力效應(yīng)。

3.**應(yīng)用題**

-題型：計算一個物體的質(zhì)量。

-示例：一個物體在地球上的重力是20N，請問這個物體的質(zhì)量是多少？

答案：

使用公式\(G=mg\)，其中\(zhòng)(G\)是重力，\(m\)是質(zhì)量，\(g\)是重力加速度。

\(m=\frac{G}{g}=\frac{20N}{9.81m/s2}\approx2.04kg\)

4.**解釋題**

-題型：解釋為什么重力的方向總是豎直向下。

-示例：為什么重力的方向總是指向地球的中心，而不是其他方向？

答案：

重力的方