Unit 1 第2課時(教學設(shè)計)Fun&Cartoon time四年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit1第2課時(教學設(shè)計)Fun&Cartoontime四年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：Fun&Cartoontime四年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

內(nèi)容：本課時圍繞“Unit1Myfriends”展開，主要包括以下內(nèi)容：復習并鞏固本單元已學的詞匯和句型，學習新單詞“cartoon”及其相關(guān)詞匯，通過觀看卡通視頻，提高學生的英語聽力和口語表達能力，并引導學生討論自己的興趣和愛好。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過實際情境應用所學詞匯和句型，提升口語交流能力；通過觀看卡通視頻，增強跨文化理解和欣賞能力；同時，通過討論興趣和愛好，鍛煉批判性思維和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本課時之前，已經(jīng)學習了“Unit1Myfriends”的相關(guān)內(nèi)容，掌握了關(guān)于朋友、家庭和日常活動的詞匯和句型。他們能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人的情況。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對卡通和動畫有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學習積極性。他們的英語基礎(chǔ)相對扎實，具備一定的聽說能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如觀看視頻和圖片；而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解英語詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是對于那些在英語環(huán)境中接觸較少的學生。此外，學生在觀看卡通視頻時，可能難以完全理解英語對話，影響聽力理解。在討論興趣和愛好時，學生可能因為詞匯量有限或缺乏自信而不愿意積極參與。教師需要通過多樣化的教學活動和鼓勵性的評價來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、卡通視頻資料、實物教具（如圖片卡片、人物頭飾）。

-課程平臺：譯林版英語同步教學平臺。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張卡通人物海報，提問學生：“Doyoulikecartooncharacters?Whoisyourfavoritecartooncharacter?”引導學生分享他們的興趣和喜歡的卡通角色。

-回顧舊知：教師通過提問方式回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新單詞“cartoon”，并解釋其含義。通過圖片和視頻展示卡通的特點，讓學生直觀理解。

-舉例說明：教師展示幾個卡通視頻片段，引導學生注意聽并跟讀其中的對話。例如：“Lookatthiscartoonvideo.Listentothedialogueandrepeatafterthecharacters.”

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享他們最喜歡的卡通，并討論卡通的特點和魅力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個卡通角色，用英語介紹該角色的外貌、性格和故事。

-教師指導：教師巡視各小組，給予個別指導和幫助，確保每個學生都能積極參與。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的情景和角色，進行英語對話練習。例如，扮演卡通人物和朋友之間的對話。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽開口，糾正發(fā)音錯誤，同時注意鼓勵學生的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

5.觀看卡通視頻（約10分鐘）

-學生活動：教師播放與本節(jié)課主題相關(guān)的卡通視頻，學生觀看并嘗試理解視頻內(nèi)容。

-教師指導：在視頻播放過程中，教師可以暫停視頻，提問學生關(guān)于視頻內(nèi)容的問題，以檢查學生的理解程度。

6.詞匯學習（約10分鐘）

-學生活動：教師展示與卡通相關(guān)的詞匯卡片，學生通過卡片學習新詞匯，并進行拼寫和造句練習。

-教師指導：教師提供拼寫和造句的范例，并鼓勵學生獨立完成。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生活動：學生分享本節(jié)課的學習心得，回顧所學內(nèi)容。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業(yè)，如觀看英語卡通視頻、制作與卡通相關(guān)的英語小卡片等。

-教師指導：教師解釋作業(yè)要求，并提醒學生按時完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用新詞匯“cartoon”及其相關(guān)詞匯，如“comedy”、“animation”、“character”等。在課后作業(yè)和日常交流中，學生能夠正確使用這些詞匯描述卡通和相關(guān)內(nèi)容。

2.句型運用：

學生能夠正確運用本節(jié)課學習的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Myfavoritecartoonis...”等，進行簡單的詢問和回答。在角色扮演和小組討論中，學生能夠自信地使用這些句型進行交流。

3.聽力理解：

通過觀看卡通視頻，學生的英語聽力理解能力得到提升。他們能夠理解視頻中的對話內(nèi)容，并能根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，如“Whoisspeaking?”、“Whataretheytalkingabout?”等。

4.口語表達：

學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行口語表達。他們能夠描述自己喜歡的卡通角色、故事情節(jié)，并能夠與他人進行簡單的對話。

5.文化意識：

學生通過學習卡通，對西方文化有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化背景下卡通的特點和差異，增強跨文化交際的能力。

6.思維品質(zhì)：

在討論興趣和愛好時，學生需要思考自己的喜好，并能夠用英語表達。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力。

7.學習能力：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一定的學習方法，如通過觀看視頻、小組討論、角色扮演等方式提高學習效果。他們在課后能夠自主復習所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

8.自主學習：

學生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查找相關(guān)資料，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，提高自主學習能力。

9.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

10.自信心的提升：

通過本節(jié)課的學習，學生在英語學習方面取得了進步，這有助于增強他們的自信心。他們在課堂上更加積極發(fā)言，勇于嘗試，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學中，我嘗試將卡通元素融入實際情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，通過角色扮演，讓學生扮演卡通人物，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能提高他們的口語表達能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和活動。比如，在討論環(huán)節(jié)，我會提問一些開放性問題，讓學生自由表達觀點，這樣可以培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制。

2.教學組織：在教學組織上，我發(fā)現(xiàn)小組討論時，有些學生參與度不高，可能是因為他們不熟悉討論技巧。因此，我需要教授學生如何有效地參與小組討論，提高他們的參與度。

3.教學評價：在評價方式上，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方法，如課堂測試、同伴評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂紀律：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并通過正面的激勵措施，如小獎勵或額外的學習時間，來維持課堂紀律。

2.強化討論技巧：在小組討論前，我會給學生提供討論技巧的指導，如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。同時，我會鼓勵學生提出不同的觀點，以促進思維的多樣性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗、同伴評價等。這樣可以幫助學生了解自己的學習進度，并為教師提供更準確的反饋。典型例題講解在“Unit1Myfriends”這一課時中，我們學習了關(guān)于朋友和日?；顒拥脑~匯和句型。以下是一些典型例題的講解和補充說明。

例題1：

問：Howdoyouusuallyspendyourweekends?

答：Iusuallyspendmyweekendswatchingcartoonsandplayingvideogames.

補充說明：這個例題考查了學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性動作的能力。學生需要理解“usually”表示習慣性的動作，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式。

例題2：

問：Whatdoyouliketodowithyourfriends?

答：Iliketoplayfootballwithmyfriends.

補充說明：這個例題旨在檢驗學生是否能正確使用“l(fā)iketodo”結(jié)構(gòu)來表達喜好。學生需要知道“l(fā)iketodo”后面跟動詞原形，并能夠根據(jù)句意選擇合適的動詞。

例題3：

問：Doyouhaveabestfriend?

答：Yes,Ihave.HernameisLily.

補充說明：這個例題考察了學生對于一般疑問句和肯定回答的理解。學生需要能夠識別出一般疑問句的構(gòu)成，并知道如何用肯定句回答。

例題4：

問：Canyoutellmeaboutyourbestfriend?

答：MybestfriendisTom.Heisveryfunnyandlikesreadingbooks.

補充說明：這個例題要求學生能夠用完整的句子描述朋友的特點和喜好。學生需要運用所學詞匯和句型，如“veryfunny”、“readingbooks”，來構(gòu)建回答。

例題5：

問：Whatdoyouthinkaboutcartooncharacters?

答：Ithinkcartooncharactersareveryinterestingandtheycanteachusalot.

補充說明：這個例題考察了學生的觀點表達和原因說明能力。學生需要能夠使用“Ithink”來引出觀點，并使用“and”來連接兩個理由或原因。

練習題1：

問：Whatdoesyourfriendliketodoinhisfreetime?

答：_________(學生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友喜歡做的事情)

練習題2：

問：Doyouhaveapenpalfromanothercountry?

答：_________(學生需要用一般疑問句回答是否有來自另一個國家的筆友)

練習題3：

問：Canyoudescribeyourfavori