3這是我們的校園 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》一年級上冊的第一課，主題是“這是我們的校園”。我們會從認識校園的環(huán)境、了解學(xué)校的規(guī)章制度開始，一步步感受校園生活的快樂與責任。這節(jié)課，我們將會回顧課本中“走進校園”和“校園生活規(guī)則”兩節(jié)內(nèi)容，通過互動和實踐活動，讓同學(xué)們更好地融入校園生活，體驗成長的樂趣。??????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，包括：1.**社會意識**：讓學(xué)生認識到校園是學(xué)習(xí)與成長的重要場所，培養(yǎng)他們熱愛校園的情感；2.**法治觀念**：通過學(xué)習(xí)校園規(guī)則，增強學(xué)生的法治意識，學(xué)會遵守規(guī)則，維護校園秩序；3.**道德修養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，學(xué)會尊重他人，團結(jié)友愛，共同營造和諧的校園環(huán)境。通過這些活動，我們希望同學(xué)們能夠在校園生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：作為一年級的學(xué)生，同學(xué)們在進入小學(xué)之前，可能已經(jīng)對家庭、幼兒園等環(huán)境有一定的了解。他們對于規(guī)則和秩序有初步的認識，但關(guān)于校園生活的具體規(guī)則和習(xí)慣可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事和互動來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出積極參與、樂于分享的特點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡聽故事和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進入小學(xué)，同學(xué)們可能對校園的布局不熟悉，導(dǎo)致在尋找教室、洗手間等方面遇到困難。此外，他們可能對校園的規(guī)章制度感到困惑，不知道如何遵守。在學(xué)習(xí)上，他們可能對規(guī)則的記憶和運用不夠熟練，需要老師和家長的持續(xù)引導(dǎo)和幫助。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過實地參觀、角色扮演和小組討論等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。??????四、教學(xué)資源-軟硬件資源：校園地圖、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校官網(wǎng)公告欄

-信息化資源：校園生活相關(guān)的圖片、視頻素材、電子故事書

-教學(xué)手段：實物教具（如校園模型）、角色扮演道具、互動游戲卡片五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會帶領(lǐng)同學(xué)們一起做一個小游戲——“猜猜我是誰”。我會展示校園里的一些常見物品或場景的圖片，如操場、圖書館、教室等，讓學(xué)生們猜一猜這些地方在哪里。通過這個游戲，激發(fā)學(xué)生對校園的好奇心和探索欲，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.**認識校園環(huán)境**：我會展示校園的平面圖，并講解各個區(qū)域的功能和特點。例如，我會指著操場說：“這是我們的操場，我們在這里做操、玩游戲?！苯又?，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的校園建筑，如教學(xué)樓、食堂、衛(wèi)生間等，并介紹它們的作用。用時：10分鐘

b.**了解校園規(guī)則**：我會結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園生活中的基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語、愛護公物等。為了讓學(xué)生更好地理解，我會用簡單的例子來說明，比如：“在食堂吃飯時，我們要排隊等候，不能插隊。”通過這樣的講解，幫助學(xué)生建立起基本的校園行為規(guī)范。用時：10分鐘

c.**校園安全常識**：我會重點講解校園安全知識，如防火、防電、防溺水等。我會通過真實案例和動畫視頻，讓學(xué)生了解安全的重要性，并學(xué)會如何在校園中保護自己。用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.**實地參觀**：我會組織同學(xué)們進行校園實地參觀，讓他們親自感受校園環(huán)境。在參觀過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察、提問，并鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。例如，參觀操場時，我會問：“你們在操場上都做過哪些游戲？”通過實地參觀，讓學(xué)生更加熟悉校園，增強對校園的認同感。用時：10分鐘

b.**角色扮演**：我會設(shè)計一些與校園生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演。比如，模擬在食堂排隊、在教室里上課等場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊重他人。通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握校園生活的基本技能。用時：10分鐘

c.**小組討論**：我會將同學(xué)們分成小組，讓他們討論在校園生活中遇到的問題以及解決方法。例如，討論如何與同學(xué)友好相處、如何處理與老師之間的矛盾等。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.**如何與同學(xué)友好相處**：同學(xué)們可以討論如何尊重他人、關(guān)心同學(xué)，以及如何處理同學(xué)之間的矛盾。例如，回答：“我們可以主動和同學(xué)打招呼，關(guān)心他們的生活，遇到問題時要學(xué)會溝通和協(xié)商?！?/p>

b.**如何處理與老師之間的矛盾**：同學(xué)們可以討論如何尊重老師、理解老師的辛苦，以及如何正確表達自己的意見。例如，回答：“我們要認真聽講，如果有疑問可以課后向老師請教，表達意見時要禮貌、有理有據(jù)?！?/p>

c.**如何遵守校園規(guī)則**：同學(xué)們可以討論如何遵守校規(guī)校紀，以及如何維護校園秩序。例如，回答：“我們要排隊等候，不插隊；在教室里要保持安靜，不打擾他人學(xué)習(xí)；愛護公物，不隨意損壞?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時，我會請同學(xué)們分享他們在今天的課程中學(xué)到了什么，以及有哪些收獲。我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如校園環(huán)境、校園規(guī)則和校園安全常識，并強調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、保護自己的重要性。最后，我會鼓勵同學(xué)們在今后的校園生活中，將這些知識應(yīng)用到實際中，做一個守紀律、懂禮貌、有責任感的好學(xué)生。用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標準。在本節(jié)課“這是我們的校園”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.**認知層面**：

-學(xué)生能夠識別并描述校園內(nèi)的主要建筑和設(shè)施，如教室、操場、圖書館等。

-學(xué)生了解校園的基本布局，知道各區(qū)域的功能和用途。

-學(xué)生認識到校園是學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，增強了校園歸屬感。

2.**行為層面**：

-學(xué)生學(xué)會了遵守校園規(guī)則，如排隊、保持安靜、愛護公物等。

-學(xué)生在角色扮演和實踐活動中學(xué)到了如何與他人友好相處，如禮貌用語、尊重他人等。

-學(xué)生能夠識別和應(yīng)對校園中的安全隱患，如防火、防電、防溺水等。

3.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生對校園生活充滿期待，愿意積極參與校園活動。

-學(xué)生培養(yǎng)了熱愛校園、珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的情感，愿意為校園的和諧貢獻力量。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作精神，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

4.**能力層面**：

-學(xué)生通過實地參觀和角色扮演，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通、表達和協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了實踐能力。

5.**道德與法治素養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解校園規(guī)則和校園安全常識的過程中，增強了法治意識。

-學(xué)生認識到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會了在校園生活中維護自己的合法權(quán)益，同時也尊重他人的權(quán)利。七、課堂課堂評價是確保教學(xué)目標達成的重要環(huán)節(jié)，以下是我對“這是我們的校園”這一課的課堂評價策略：

1.**課堂評價：**

-**提問反饋**：在課堂講解過程中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握情況。例如，在介紹校園環(huán)境時，我會問：“同學(xué)們，你們在操場上都做過哪些游戲？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對校園活動的了解程度。

-**觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)**：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動情況。例如，在角色扮演活動中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極投入，是否能夠正確地表達自己。

-**測試評估**：為了更系統(tǒng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課程結(jié)束時進行簡短的測試。測試形式可以是選擇題、判斷題或簡答題，內(nèi)容涉及課堂講授的知識點和實踐活動中的關(guān)鍵技能。

-**即時反饋**：在課堂上，我會對學(xué)生的回答給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會以鼓勵和支持為主，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識。

-**具體案例分析**：

-**案例一**：在介紹校園規(guī)則時，我會提問：“如果在圖書館里，我們應(yīng)該怎么做？”通過學(xué)生的回答，我能夠評估他們對校園規(guī)則的認知程度，并根據(jù)回答給予針對性的指導(dǎo)和糾正。

-**案例二**：在實地參觀環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠正確識別校園設(shè)施，并詢問他們的看法。例如，我可能會問：“你覺得我們的操場干凈嗎？為什么？”這樣可以幫助學(xué)生形成對校園環(huán)境的責任感。

-**案例三**：在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠遵守規(guī)則，如是否排隊等候、是否保持安靜等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生將規(guī)則應(yīng)用到實際情境中的能力。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)布置**：我會根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如繪制校園地圖、寫一篇關(guān)于校園規(guī)則的日記等。

-**作業(yè)批改**：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注重作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚；對于錯誤，我會耐心指正，并提供相應(yīng)的幫助。

-**及時反饋**：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于日記作業(yè)，我會點評學(xué)生的寫作技巧和觀點表達，并給出改進建議。

-**家長溝通**：對于作業(yè)的評價，我也會與家長進行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校合力。八、教學(xué)反思回顧今天這堂“這是我們的校園”的課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有趣的。通過“猜猜我是誰”的游戲，孩子們很快就進入了狀態(tài)，他們對校園的各個角落都表現(xiàn)出了極大的興趣。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式對于一年級的孩子來說非常有效，它能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于排隊、保持安靜等基本規(guī)則的理解并不深刻。這讓我反思，可能需要更直觀、更生動的教學(xué)方式來幫助他們理解和記憶。我想，下次可以嘗試用圖片或者小故事來講解這些規(guī)則，讓孩子們更容易接受。

實踐活動部分，我安排了實地參觀和角色扮演。實地參觀讓孩子們對校園有了更直觀的認識，而角色扮演則讓他們在實踐中學(xué)會了如何遵守規(guī)則。但是，我也注意到有些孩子在進行角色扮演時，表現(xiàn)出了緊張和不自信。這可能是因為他們不熟悉這樣的活動形式。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們參與，增強他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極參與，但是有些問題回答得不夠深入。這說明我需要引導(dǎo)他們更好地表達自己的想法，同時也需要提高他們的批判性思維能力。例如，在討論如何與同學(xué)友好相處時，我可以引導(dǎo)他們從不同的角度來思考問題，而不是僅僅停留在表面。

總的來說，今天的課讓我有幾點思考：

1.如何讓規(guī)則講解更生動有趣，讓孩子們更容易理解和記憶？

2.如何提高孩子們的自信心，讓他們在活動中更加放松和自信？

3.如何引導(dǎo)孩子們進行深入的思考和表達，提升他們的批判性思維能力？

4.如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓他們能夠清晰地表達自己的想法？

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們健康成長。典型例題講解在“這是我們的校園”這一課中，我們重點學(xué)習(xí)了校園的規(guī)則和校園生活的一些基本常識。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題及其講解：

1.**例題**：小明在圖書館看書時，遇到了一位同學(xué)在說話，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小明應(yīng)該用輕輕的語氣提醒同學(xué)保持安靜，或者走過去輕聲和同學(xué)交流，請求他們小聲說話。

2.**例題**：放學(xué)后，小華在操場上看到有同學(xué)在玩火，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小華應(yīng)該立即告訴老師或者校工，因為玩火可能會引發(fā)火災(zāi)，這是非常危險的行為。

3.**例題**：如果小剛在校園里不慎摔倒，周圍的同學(xué)應(yīng)該怎么做？

-**答案**：周圍的同學(xué)應(yīng)該立即幫助小剛起來，并詢問他是否受傷，同時通知老師或者校醫(yī)。

4.**例題**：小麗在食堂吃飯時，不小心將食物掉在地上，她應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小麗應(yīng)該主動將掉在地上的食物清理干凈，以保持食堂的清潔衛(wèi)生。

5.**例題**：如果小王在校園里看到有同學(xué)撿到一本書，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小王應(yīng)該主動詢問這本書是誰的，或者將其交給老師或者校工，幫助失主找回書籍。

-**例題一*