項目一廢舊物品變折扇（教案）-2024-2025學(xué)年皖教版（2023）勞動四年級上冊

項目一廢舊物品變折扇（教案）-2024-2025學(xué)年皖教版（2023）勞動四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起動手，把那些看似無用的廢舊物品變成漂亮的折扇。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本《勞動》四年級上冊的內(nèi)容，通過實踐操作，讓大家感受變廢為寶的樂趣。我會帶著你們一步步完成這個項目，讓我們一起期待，那些廢舊物品在你們手中煥發(fā)出新的生命力吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過廢舊物品變折扇的項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)生將學(xué)會利用廢棄物進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)審美情趣和團隊協(xié)作精神，同時增強對傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識，實現(xiàn)勞動技能與綜合素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前學(xué)生們在四年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和簡單的手工制作經(jīng)驗。他們對色彩搭配、圖案設(shè)計有一定的認識，對于剪刀、膠水等工具的使用也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于手工制作和美術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們在動手操作上表現(xiàn)出較高的積極性，但能力參差不齊。部分學(xué)生動手能力較強，能迅速掌握制作技巧；而部分學(xué)生可能在動手協(xié)調(diào)和細節(jié)處理上遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立操作的學(xué)習(xí)者，也有喜歡在小組中協(xié)作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作折扇的過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對廢舊物品的創(chuàng)意利用不夠充分，無法發(fā)揮物品的最大價值；二是折扇的精細制作需要一定的耐心和細心，部分學(xué)生可能在細節(jié)處理上感到吃力；三是團隊合作時，如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)進度，也是學(xué)生們需要面對的問題。教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、畫筆、顏料、紙張、廢舊物品（如飲料瓶、紙盒、布料等）

-軟件資源：折扇制作教程視頻、廢舊物品改造創(chuàng)意圖片

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：在線搜索工具、圖片編輯軟件

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實踐操作、視頻演示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一把精美的折扇，走進教室，引起學(xué)生的興趣。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這把折扇是用什么做成的嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將廢舊物品變成漂亮的折扇。”

二、知識講解

1.老師展示廢舊物品變折扇的步驟圖，講解每個步驟的要點。

2.老師強調(diào)：在制作過程中，要注意安全，正確使用剪刀、膠水等工具。

3.老師展示一些優(yōu)秀的折扇作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

三、實踐操作

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，包括剪刀、膠水、畫筆、顏料、廢舊物品等。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生根據(jù)步驟圖，動手制作折扇，老師觀察并給予評價。

四、小組討論

1.各小組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行評價：

-創(chuàng)意：如何巧妙利用廢舊物品，設(shè)計出獨特的折扇？

-美觀：折扇的顏色搭配、圖案設(shè)計是否美觀？

-技巧：在制作過程中，是否掌握了正確的操作方法？

3.學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，表達對環(huán)保和創(chuàng)意制作的關(guān)注。

3.老師布置作業(yè)：回家后，嘗試用其他廢舊物品制作其他類型的物品，如筆筒、收納盒等。

六、課堂延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了折扇，還有哪些廢舊物品可以變廢為寶？

2.學(xué)生討論，分享自己的創(chuàng)意，如廢舊紙箱變鞋盒、廢舊瓶子變花瓶等。

3.老師鼓勵學(xué)生將創(chuàng)意付諸實踐，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《生活中的環(huán)保創(chuàng)意》：這本書通過介紹日常生活中常見的環(huán)保小竅門，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，并鼓勵他們動手實踐，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-《變廢為寶的100種方法》：這本書詳細介紹了如何將各種廢舊物品轉(zhuǎn)化為實用物品的步驟和方法，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)意靈感。

-《環(huán)保意識教育》：通過案例分析和互動活動，幫助學(xué)生理解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們參與環(huán)保實踐的熱情。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**項目研究**：學(xué)生可以選擇自己感興趣的廢舊物品，設(shè)計一個變廢為寶的項目，并記錄下整個制作過程和心得體會。

-**環(huán)保調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中常見的廢舊物品，分析這些物品的浪費情況，并提出減少浪費的建議。

-**創(chuàng)意設(shè)計比賽**：學(xué)?？梢越M織一個創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進行創(chuàng)新設(shè)計，展示他們的環(huán)保意識和動手能力。

3.**知識點全面，實用性強的活動建議**：

-**環(huán)保工藝坊**：學(xué)?？梢栽O(shè)立一個環(huán)保工藝坊，定期舉辦工作坊，教授學(xué)生如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲贰?/p>

-**社區(qū)環(huán)保志愿者活動**：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，與社區(qū)成員一起清理垃圾，宣傳環(huán)保知識，并親自參與變廢為寶的實踐活動。

-**環(huán)保主題班會**：在班會上，學(xué)生可以分享自己變廢為寶的經(jīng)驗，討論環(huán)保的重要性，并制定班級環(huán)保行動計劃。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《生活中的環(huán)保創(chuàng)意》（書籍）和《變廢為寶的100種方法》（書籍）。這些材料不僅提供了豐富的變廢為寶的案例，還包含了實用的環(huán)保小技巧，有助于學(xué)生將課堂所學(xué)知識延伸到實際生活中。

-**視頻資源**：《廢物利用創(chuàng)意視頻》系列，這些視頻展示了如何將常見的廢棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品或日常用品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

2.**拓展要求**：

-**自主學(xué)習(xí)和探究**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書籍和觀看視頻資源，通過實踐探索廢舊物品的再利用方式。

-**實踐操作**：學(xué)生可以選擇在家中或?qū)W校實驗室嘗試書中提到的變廢為寶項目，如利用廢舊瓶子制作花瓶、用廢舊報紙制作手工藝品等。

-**記錄與分享**：學(xué)生應(yīng)記錄下自己的實踐過程和結(jié)果，可以是圖文并茂的日記、照片或視頻。這些記錄將作為課后拓展成果的展示。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)組成小組，共同完成一些較為復(fù)雜的變廢為寶項目，如制作家具、裝飾品等。

-**教師指導(dǎo)**：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在實踐中遇到的問題，推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或工作坊，以及提供安全的操作指導(dǎo)。

-**創(chuàng)意市集**：學(xué)生可以將自己的作品帶到學(xué)校或社區(qū)舉辦的創(chuàng)意市集中展示和銷售，以此激發(fā)他們的市場意識和團隊協(xié)作能力。

-**環(huán)保演講比賽**：學(xué)生可以準備關(guān)于環(huán)保和變廢為寶的演講，通過比賽的形式，提高他們的口頭表達能力和環(huán)保宣傳意識。

-**家庭環(huán)保小衛(wèi)士**：學(xué)生可以成為家庭環(huán)保小衛(wèi)士，負責(zé)監(jiān)督家庭成員的垃圾分類和廢舊物品的合理利用，從小培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-**環(huán)保手抄報**：學(xué)生可以制作環(huán)保主題的手抄報，通過圖畫和文字的結(jié)合，向他人傳達環(huán)保的重要性和變廢為寶的價值。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起完成了廢舊物品變折扇的項目，讓我有很多收獲和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動和小組合作?？吹綄W(xué)生們在小組中互相幫助、共同進步，我感到非常欣慰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到實際操作中，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高。比如，在制作折扇的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了如何利用廢舊物品，還學(xué)會了如何溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

然而，我也意識到，在課堂管理上，我還可以做得更好。例如，在學(xué)生實踐操作時，有些小組因為分工不明確而導(dǎo)致進度緩慢，我需要更加細致地指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠矸峙淙蝿?wù)。此外，對于一些動手能力較弱的學(xué)生，我應(yīng)該在課后給予更多的個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我注意到通過展示優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情非常有效。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作品的評價標準不夠明確，因此在評價環(huán)節(jié)，我需要更加具體地指導(dǎo)他們?nèi)绾螐膭?chuàng)意、美觀和實用性等方面進行評價。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于廢舊物品的利用還不夠充分，他們的創(chuàng)意還不夠豐富。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生拓寬思路。

此外，對于一些操作細節(jié)，如安全使用工具等，我需要在課前進行更詳細的講解和示范。同時，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

1.**提問環(huán)節(jié)**：

在課堂上，我通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解折扇制作步驟時，我會提出一系列問題，如“制作折扇的第一步是什么？”“為什么選擇這種材料？”“如何確保折扇的平衡？”等。學(xué)生的回答不僅能反映出他們對知識的理解，還能激發(fā)他們的思考。對于那些回答不準確的學(xué)生，我會及時給予糾正和補充，確保他們跟上教學(xué)進度。

2.**觀察環(huán)節(jié)**：

在實踐操作環(huán)節(jié)，我仔細觀察每個學(xué)生的操作過程。我注意到，有些學(xué)生能夠迅速掌握技巧，而有些學(xué)生則需要更多的時間和指導(dǎo)。通過觀察，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中遇到的問題，如使用工具不當(dāng)、材料選擇不合理等，并及時給予幫助。

3.**測試環(huán)節(jié)**：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了小測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，如折扇的歷史、制作步驟和環(huán)保意義。測試結(jié)束后，我會對學(xué)生的答案進行批改，并給出詳細的反饋。

4.**作業(yè)評價**：

課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要檢驗。我要求學(xué)生制作一份折扇，并在作業(yè)中附上制作過程的照片和心得體會。在批改作業(yè)時，我不僅關(guān)注作品的質(zhì)量，還會評價學(xué)生的創(chuàng)意、工藝和書寫。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚和展示，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于有問題的作業(yè)，我會給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

5.**課堂反饋**：

在課程結(jié)束時，我會收集學(xué)生的反饋意見。通過問卷調(diào)查或口頭交流，了解學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐活動的滿意度和建議。這些反饋對我改進教學(xué)非常有幫助。

6.**持續(xù)關(guān)注**：

對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會進行持續(xù)的跟蹤和輔導(dǎo)。通過課后個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服困