人教部編版（2017）八年級(jí)歷史上第五單元第15課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版（2017）八年級(jí)歷史上第五單元第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版（2017）八年級(jí)歷史上第五單元第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)歷史上第五單元的第15課——《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》。這節(jié)課，我們要揭開那段波瀾壯闊的歷史篇章，一起感受革命先輩的英勇與智慧?；仡櫼幌?，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了辛亥革命，那么這次北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)可以看作是辛亥革命的延續(xù)和發(fā)展。所以，我們今天要學(xué)習(xí)的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅僅是課本上的歷史事件，更是我們國(guó)家從封建社會(huì)走向近代化的關(guān)鍵一環(huán)。接下來(lái)，讓我們帶著好奇心，一起去探索這段激動(dòng)人心的歷史吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到革命先輩為國(guó)家獨(dú)立和民族解放所付出的努力，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響，學(xué)生將提升分析歷史事件的能力，培養(yǎng)批判性思維和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景。這部分要讓學(xué)生理解，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是在怎樣的歷史背景下爆發(fā)的，包括國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)共合作的歷史淵源。

-重點(diǎn)二：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和重大戰(zhàn)役。這里要詳細(xì)講解北伐軍的主要戰(zhàn)役，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，以及這些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

-重點(diǎn)三：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。要讓學(xué)生明白，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)不僅推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，還促進(jìn)了國(guó)共合作的深化，為國(guó)民革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景分析。這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠從多角度理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

-難點(diǎn)二：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這部分內(nèi)容涉及軍事知識(shí)，學(xué)生可能難以理解北伐軍是如何制定和實(shí)施戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的，需要通過(guò)具體案例講解和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生突破。

-難點(diǎn)三：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響評(píng)價(jià)。對(duì)于這一部分，學(xué)生可能難以客觀評(píng)價(jià)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度進(jìn)行分析，避免片面和絕對(duì)的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史脈絡(luò)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析案例，理解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、地圖等，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.視頻教學(xué)：播放與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在20世紀(jì)初的中國(guó)，曾經(jīng)有一場(chǎng)波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅改變了中國(guó)歷史的進(jìn)程，也深刻影響了我們今天的國(guó)家面貌。今天，我們就來(lái)揭開這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的神秘面紗，探索它的來(lái)龍去脈。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了辛亥革命，了解了它的歷史意義。今天，我們將繼續(xù)探討辛亥革命后的重要?dú)v史事件——北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)了解一下北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于軍閥割據(jù)、民不聊生的困境，國(guó)家統(tǒng)一和民族獨(dú)立成為迫切需求。1926年，國(guó)民革命軍開始北伐，旨在推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更直觀地理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，我將通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役的例子來(lái)講解。比如，武昌起義是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的開端，汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役則是北伐軍取得的重要?jiǎng)倮?/p>

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小討論。請(qǐng)同學(xué)們思考，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)成功的原因有哪些？有哪些困難和挑戰(zhàn)？大家分組討論，然后每組派代表分享討論結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：在討論的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)深入探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)不僅推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，還促進(jìn)了國(guó)共合作的深化，為國(guó)民革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-舉例說(shuō)明：我們可以通過(guò)展示一些歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生看到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及它在中國(guó)歷史上的重要地位。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)今天的中國(guó)有什么樣的影響？它對(duì)我們有什么樣的啟示？我們可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我將給出幾個(gè)與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試解答。這些問(wèn)題包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生答題過(guò)程中，我將巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們共同學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要?dú)v史事件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、意義以及它對(duì)今天中國(guó)的影響。

-反思：同學(xué)們，歷史是一面鏡子，它既能照亮過(guò)去，也能照亮未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，我們應(yīng)該更加珍惜今天的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義，掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和重要人物，以及對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史事件的描述和分析。

2.歷史意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的重要性，以及歷史事件對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

3.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響，提升了分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)了從多角度、多層次思考問(wèn)題。

4.文化自信：學(xué)生通過(guò)了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代史上無(wú)數(shù)英勇的革命先輩為民族獨(dú)立和人民幸福所付出的努力。

5.愛(ài)國(guó)主義精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，深受革命先輩的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生為國(guó)家和民族繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族獨(dú)立的重要性，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感等價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，對(duì)革命先輩的英勇事跡產(chǎn)生了深厚的敬意，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思今天的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)課程結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。首先，我要說(shuō)，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)谟懻摫狈?zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，能夠積極地參與到討論中來(lái)，這讓我感到非常欣慰。我們的課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的碰撞。我提出了一些問(wèn)題，比如“為什么北伐戰(zhàn)爭(zhēng)能夠得到廣泛的支持？”、“北洋軍閥的統(tǒng)治有哪些弊端？”這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們從不同的角度給出了答案。這說(shuō)明，我們的討論環(huán)節(jié)設(shè)置是有效的，它不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“國(guó)民革命”的概念理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和背景的介紹，幫助學(xué)生建立起更完整的歷史知識(shí)體系。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體演示、案例分析和小組討論。多媒體演示讓學(xué)生們能夠直觀地看到歷史場(chǎng)景，案例分析則幫助他們理解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，而小組討論則激發(fā)了他們的參與熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)而不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我盡力使課堂生動(dòng)有趣，但有些學(xué)生仍然顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科本身沒(méi)有足夠的興趣，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一特定歷史事件缺乏足夠的了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)類比歷史事件，讓歷史變得生動(dòng)起來(lái)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過(guò)程。今天的課結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)錄像，分析自己的教學(xué)行為，思考如何改進(jìn)。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，努力調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。典型例題講解例題一：

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目標(biāo)是推翻什么統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？

答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目標(biāo)是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。

例題二：

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北伐軍的主要戰(zhàn)場(chǎng)有哪些？

答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北伐軍的主要戰(zhàn)場(chǎng)包括湖南、湖北、江西、江蘇、浙江等地。

例題三：

武昌起義是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明武昌起義的背景和意義。

答案：武昌起義的背景是辛亥革命后，中國(guó)仍然處于軍閥割據(jù)的狀態(tài)，人民生活困苦。武昌起義的意義在于它標(biāo)志著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，推翻了清政府的統(tǒng)治，為國(guó)民革命的興起奠定了基礎(chǔ)。

例題四：

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，它們的成功使得北伐軍能夠迅速推進(jìn)，攻占了武漢，進(jìn)一步削弱了北洋軍閥的勢(shì)力，加速了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。

例題五：

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義有哪些？

答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義包括推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家形式上的統(tǒng)一；促進(jìn)了國(guó)共合作，為國(guó)民革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；提高了國(guó)民的革命意識(shí)，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題一至例題五旨在幫助學(xué)生理解和掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義。這些例題通過(guò)具體的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

例題一考察學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)總體目標(biāo)的掌握，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是推翻軍閥統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。

例題二考察學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)主要戰(zhàn)場(chǎng)的記憶，需要學(xué)生能夠列舉出北伐軍作戰(zhàn)的主要區(qū)域。

例題三通過(guò)武昌起義這一具體事件，考察學(xué)生對(duì)歷史背景和意義的理解，需要學(xué)生能夠結(jié)合辛亥革命后的歷史形勢(shì)，分析武昌起義的爆發(fā)原因和影響。

例題四聚焦于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，考察學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役意義的理解，需要學(xué)生能夠分析戰(zhàn)役對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

例題五考察學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)整體意義的把握，需要學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位和作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要的歷史事件。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和意義。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：北洋軍閥的統(tǒng)治導(dǎo)致了國(guó)家分裂和人民疾苦，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)成為推翻軍閥統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的歷史必然。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：北伐軍經(jīng)過(guò)一系列戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，逐步推進(jìn)，最終成功推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家形式上的統(tǒng)一，促進(jìn)了國(guó)共合作，提高了國(guó)民的革命意識(shí)，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并檢測(cè)一下大家的掌握情況。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是什么？

答案：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)有哪些？

答案：湖南、湖北、江西、江蘇、浙江等地。

3.武昌起義是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明武昌起義的背景和意義。

答案：背景：辛亥革命后，中國(guó)仍然處于軍閥割據(jù)的狀態(tài)，人民生活困苦。意義：標(biāo)志著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，推翻了清政府的統(tǒng)治，為國(guó)民革命的興起奠定了基礎(chǔ)。

4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：汀泗橋戰(zhàn)役和賀勝橋戰(zhàn)役的成功使得北伐軍能夠迅速推進(jìn)，攻占了武漢，進(jìn)一步削弱了北洋軍閥的勢(shì)力，加速了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。

5.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義有哪些？

答案：實(shí)現(xiàn)國(guó)家形式上的統(tǒng)一；促進(jìn)國(guó)共合作；提高國(guó)民的革命意識(shí)；為中