幼兒園中班游戲活動教案40篇

中班游戲活動教案40篇

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中班游戲活動教案40篇，歡迎收藏學(xué)習(xí)！

□第1篇、中班游戲活動教案：玩沙包教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景

□隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子

們來說，這是一個冷酷的季節(jié)，教室沒有空調(diào)暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿

到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，

提高孩子＜門對環(huán)境的適應(yīng)能力，我決定在幼兒園內(nèi)開展豐富多彩的戶外游戲和體

育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感興

趣的，所以我就隨機(jī)設(shè)計了這節(jié)課。

□

□活動目標(biāo)

□L鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。

□2、幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了

身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

□3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

□

□教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

□幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

□

□活動準(zhǔn)備

□L沙包若干。

□2、兩把小椅子。

□3、錄音機(jī)、磁帶。

□

□活動過程

口一、導(dǎo)入活動。

□用談話法導(dǎo)入,提出游戲口號：沙包沙包真有趣，我們一起做游戲，

游戲之中你和我，歡樂多又多。

□

□二、熱身活動。

□讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運(yùn)動，動動手，動動腳，我們一起

來做健康操。

□

□三、幼兒自主探索沙包的不同玩法。

□要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探索出的方法最多，誰就能得

到一顆智慧星。

□L幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼

兒的每次創(chuàng)新活動。

□2、幼兒的玩法大致有以下幾種：頭頂沙包學(xué)鳥飛或?qū)W陀螺轉(zhuǎn)圓圈；腿

夾沙包學(xué)小兔跳；身背沙包學(xué)小蟲或烏龜爬或?qū)W爺爺走路；兩手抱沙包學(xué)大象走

或小蛇扭一扭；兩手拿包學(xué)青蛙跳；學(xué)投球、傳球、踢足球；放在胳膊上玩；兩

手交換招起來等等。

□3、教師總結(jié)幼兒的探索活動，給幼兒及時的評價與鼓勵，粘貼智慧星。

□

□四、游戲大比拼。（綜合性游戲）

□1、小兔賽跑。

□游戲規(guī)則：將沙包用兩腿夾住，學(xué)小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子,

再跳回來，先到者為勝。

□注意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將

沙包夾好再繼續(xù)走。

□在游戲時，教師可讓幼兒分組進(jìn)行，并及時給與指導(dǎo)總結(jié)。

□2、炸碉堡。

□游戲規(guī)則：頭頂沙包走過獨(dú)木橋；身背沙包鉆過山洞；雙腿夾沙包越

過草地；最后跳起一--炸碉堡。

□同樣，教師可以分組進(jìn)行，最后集體炸碉堡。

□

□五、放松運(yùn)動。

□放輕松舒緩的音樂，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。

□

□教學(xué)反思

□在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒

高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒

堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)

域中的目標(biāo)要求相吻合。

□在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我

的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種

各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合

性的游戲,其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子］門積極性比

較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、

參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

□讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動

強(qiáng)度還不夠,這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得

應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)

和主動樂觀的精神。第2篇、中班游戲活動教案:找朋友教案（附教學(xué)反思）設(shè)

計背景

□剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環(huán)境陌生、對我

們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此

交流成為好朋友，消除陌生感。

□

□活動目標(biāo)

□L通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)爰他人、提高語言表達(dá)能力。

□2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

□3、培養(yǎng)幼J陪同伴之間的相互配合。

□4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

□

□重點(diǎn)難點(diǎn)

□重點(diǎn)：學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，

合作交流。

□

□活動準(zhǔn)備

□L自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸

出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳!

□2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。

□

□活動過程

□1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

□2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

□3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

□4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她

們一起交流并相互贈送木改【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個】

□5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

□結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

□

□教學(xué)反思

□本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此，游戲中樂其融融,

玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這

個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游

戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。第3篇、中班游戲活動教案:

猜猜我是誰教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：

□1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

□2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

□3體驗猜測活動的樂趣。

□4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□活動準(zhǔn)備：

□1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。

□2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、猜謎設(shè)計表。

□

□活動過程：

□一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。

□1.說說喜歡的動物

□師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？

□2.演演看過的動物

□師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

□小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲

音你行嗎？

□

□二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

□1.利用聲音猜動物

□（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？

□（前面兩個匕戚簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼及青測,

教師出示動物驗證，并表揚(yáng)，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）

□小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

□（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）:還有誰呢？

□（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時

等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物,形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖

片驗證）

□小結(jié)：看來耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。

□2.借助聲音和特征猜動物

□師（播放兔子叫聲）：再聽一個。

□（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，

幼測正確后圖片驗證）

□小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

□

□三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

□1.根據(jù)簡單局部特征猜測

□（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是

怎么知道的？

□（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）

□小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

□（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）:再來一個，是誰？

□（特征有類似，且不明顯。幼在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤,

請其他同伴闡述，進(jìn)行資源之間的互動。）

□2.根據(jù)局部相似特征猜測

□師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？

□（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼

兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，

胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果,過程中極力調(diào)動幼兒參

與的興趣。）

□小結(jié)：有時候靠一個特點(diǎn)是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小

動物。

□

□四、嘗試設(shè)計動物謎，進(jìn)一步體驗猜測的樂趣

□1.了解設(shè)計表，明晰操作要求

□師（出示猜謎設(shè)計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩

猜動物的游戲,能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？

□教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。

□2.動手操作

□師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上

的空白處。

□幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。

□3.玩猜謎游戲

□師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲

吧。

□

□活動反思：

□《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展

開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼

兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物，并在追問猜測的過程中追問其思考

的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點(diǎn)的調(diào)動還

在于教師現(xiàn)場語言的使用，如有點(diǎn)難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？等話語的運(yùn)用。第4篇、

中班游戲活動教案：拔河教案設(shè)計意圖：

□中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面,

盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采

用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個

游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中

的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

□

□活動目標(biāo)：

□1、發(fā)展學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。

□2、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

□3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□活動準(zhǔn)備：

□L在場地上畫3米間隔3米的平行線。

□2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

□

□活動過程：

□1、帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動。

□2、講明游戲活動規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必

須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。

□3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在

繩的兩側(cè)?；顒娱_始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)

令后，雙方各自用力向后拉

□繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。

□4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為

將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中

間上，兩隊成縱隊站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為

勝。

□5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

□

□活動延伸：

□鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。第5篇、

中班游戲活動教案：水果蹲教案活動目標(biāo)：

□L遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

□2、增強(qiáng)思維的靈活性。

□3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□活動準(zhǔn)備：

□蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

□

□活動過程：

□一、導(dǎo)入

□問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了

水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。弓I出游戲。

□下面，老師要講一下活動的規(guī)則。

□L我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據(jù)來園人數(shù)再做劃分）排

在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果

□2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇

哪個水果蹲）

□3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇

哪個水果蹲）

□4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇

哪個水果蹲）

□5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇

哪個水果蹲）

□不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就

是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳,即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還

是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。

□

□二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。第6篇、中班游戲活動教案：

積木教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：

□1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接

方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

□2.發(fā)展幼兒的動手能力。

□3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

□4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□5.提高幼兒思維的敏捷性。

□

□活動準(zhǔn)備：

□積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

□

□活動過程：

□一、自由搭建

□1.回憶與交流：你用積木搭過什么？

□2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

□3.欣賞作品。

□教師分析

□從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)

生的不同效果，以此感受積木的多變性。

□

□二、搭毛毛蟲

□（一）游戲一：搭一條毛毛蟲

□1.（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也

用7塊積木搭一條毛毛蟲。

□2.（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

□

□（二）游戲二：毛毛蟲變長了

□1.（教師引導(dǎo)幼互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

□2.（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

□3.（幼兒修改作品后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

□小結(jié)

□積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

□

□（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲

□1.（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲

和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？

□小結(jié)

□積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

□2.（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

□3.（幼兒再次修改作品后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

□小結(jié)

□兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

□教師分析

□先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于

引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不

同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼

兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在

引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體

驗游戲的快樂。

□

□三、師幼交流分享游戲感受

□

□活動反思

□在設(shè)計百變積木活動前，我主要考慮以下三個問題：

□一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非

常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身

就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得

理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的

影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況

很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育

功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料一

積木作為活動材料，有利于幼與游戲材料的有效互動。

□二是目標(biāo)的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本

次活動目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建；通過發(fā)現(xiàn)

并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

□三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動，我主要采用了創(chuàng)設(shè)

游戲情境用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。

我認(rèn)為有效的師幼互動，應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上，這樣才能

做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發(fā)幼兒的活動興趣。第7篇、中班游

戲活動教案：走迷宮教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景

□中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼

兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼J序會整體觀察和思考，并在游戲活動中

學(xué)會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過走迷宮

的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進(jìn)行中不知不覺就迷路了有

的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失

去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學(xué)活動融入走迷宮的游戲中希望

孩布門在學(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法。

□

口活動目標(biāo)

□1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

□2.掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查。

□3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

□L幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1—72幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

□

□活動準(zhǔn)備

□1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

□2.將幼兒進(jìn)行分組

□

□活動過程

□-.感知了解

□一.接示課題。引發(fā)興趣

□

□二..引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

□1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

□2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

□3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

□4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

□5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

□

□三,分組操作

□1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容

和玩法

□2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

□

□二.交流歸納

□1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

□2.展示個別幼兒的作業(yè)。

□3.集體討論修正

□

□三,討論歸納走迷宮的方法

□

□教學(xué)反思

□在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動幼兒

能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們

有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討

論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

□如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一

起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼1序會檢查。第8篇、中班游戲活動教案:飛盤教案活

動目標(biāo)：

□1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量。

□2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

□2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

□2、在活動中，讓幼兒體瞼與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□游戲準(zhǔn)備：

□1、彩色塑料飛盤（人手一個\

□2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地,以長10-15米、寬6米左右

為宜?；蜉^為空曠的圓形場地，如操場。

□

□游戲玩法：

□1、幼1仔拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令：把飛盤放在頭上，

松開手慢慢地向前方走！幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場地上

慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：停！向后慢步走！幼兒立即慢慢移動腳步向

自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：停！向左側(cè)方向走！幼兒立即慢慢地移動

腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：停！向右側(cè)方向走！幼兒立即慢慢

移動腳步向自己的右側(cè)方向走。

□2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的

一邊\教師發(fā)出口令：右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！各組幼兒立即將右手

中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令：男小朋友入場撿飛盤，回原位！待

男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：女小朋友撿回飛盤，回原位！女幼

兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：左手握飛盤，向場地中I醐B飛盤！如此反復(fù)，

幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

□

□游戲規(guī)則：

□L頭頂飛盤走時,手不能扶著飛盤。

□2、投擲飛盤時要左右手交替進(jìn)行。

□3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。

□

□注意事項：

□1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快,以免飛盤落下。

□2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行,以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。

□3、游戲結(jié)束后教師要對活動進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。第9篇、

中班游戲活動教案：蹴鞠與足球教案活動目標(biāo)

□1、初步了解鞠的制作方法及發(fā)展過程，知道鞠是古代人們的一種游

戲活動。

□2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。

□3、增強(qiáng)幼J與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

□4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

□

□活動準(zhǔn)備

□鞠的實物一個，鞠的不同樣式的照片，蹴鞠的球門照片，蹴鞠的場景

照片，足球一個。

□

□活動過程

□一、引導(dǎo)幼兒觀察實物鞠：

□1、幼兒猜測鞠的制作方法；

□2、教師介紹真正的制作方法：鞠是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，

形狀像球形。

□新問題：

□L鞠里面為什么塞毛發(fā)？

□2、為什么要把鞠絳得像球形？

□3、鞠為什么有不同的縫制方法？

□小結(jié)：鞠里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；

把鞠縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明鞠在不斷發(fā)展、變化，人們在

玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣

式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，蹴鞠成為世界足球運(yùn)動的起源。

□

□二、初步了解鞠的發(fā)展史：

□最早的鞠使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：

□后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

□再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮健制而成，越來

越接近球體：

□慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮曜制而成，只是

顏色還是皮的顏色土黃色,而且絳的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：

□這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮

一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

□今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而

且球的表面沒有了接縫。

□小結(jié)：古代的鞠根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn)，

越來越好用。后來鞠傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運(yùn)動，還有了統(tǒng)

一的比賽規(guī)則。

□

□三、將鞠與足球進(jìn)行比較：

□L從顏色方面比較：鞠是一種顏色土黃色；足球是多種顏色。

□2、從形狀方面比較：鞠近似球體，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

□3、從填充物上比較:鞠是塞毛發(fā)；足球是充氣。

□討論：為什么鞠塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？

□小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工

具氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球

更輕巧更有彈性！

□

□四、了解蹴鞠:

□1、什么是蹴鞠？

□蹴是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老

百姓都喜歡蹴鞠。

□2、蹴鞠怎么玩？

□古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同

但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個球門。

必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

□

□活動延伸

□1、踢

□足球,體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：

□首先了解足球運(yùn)動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名

隊員當(dāng)守門員，雙方各有一個球門，將球踢進(jìn)對方的球門，進(jìn)球多的為勝利方。

用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰。

□其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護(hù)，以免受傷。

在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活

動的正常進(jìn)行。我和孩子fl］又一次坐下來，一齊討論:要不要遵守規(guī)則，為什么?

犯規(guī)了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了兩次黃牌警告、紅牌罰

下的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子1門都很認(rèn)真地遵守，效果非常

好！

□2、美工活動：繪畫足球樂，泥工踢足球。

□3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、鏈鞠、足球的發(fā)展史排序。

□

□活動結(jié)束

□又一個豐碩果實！小朋友一起吃點(diǎn)心。第10篇、中班游戲活動教案：

小公雞單腳站立教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：

□L學(xué)習(xí)單腳站立。

□2、在不同高度物體上單腳站立510秒。

□3、體驗集體游戲的樂趣。

□4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

□5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

□

□活動準(zhǔn)備：

□1、大公雞胸飾；

□2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

□

□活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

□活動重點(diǎn)：

□學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。

□活動難點(diǎn)：

□嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

□

□活動過程：

□一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動。

□教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰?（大公雞）

□我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，

跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

□小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動）小公雞喝水（腰部運(yùn)動）整理羽毛

（體測運(yùn)動）合作游戲（下蹲運(yùn)動）捉地上、莊稼上的蟲子（&娥運(yùn)動）回家（放

松運(yùn)動I

□

□二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

□L孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀？爸爸告訴你們呀，我們

公雞還有一項本領(lǐng)叫單腳站立（老師示范），你們想不想試一試呀？

□2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。

□3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼

兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

□4、教師示范正確的方法。

□5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點(diǎn)。

□

□三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

□L我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立,瞧，那邊有很多小椅子，請你

再去試試能不能在椅子上單腳站立。

□2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。

□3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在

小樹樁上單腳站立。

□4、孩子們，那邊還有更小的樹樁,你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。

□

□四、游戲：小公雞和懶惰蟲。

□L我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶

惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼

兒自由想辦法并回答）

□2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它

才會醒。

□3、集體游戲小公雞和懶惰蟲

□請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達(dá)懶惰蟲的家門口，每只小公雞

選一個樹樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁

試試。

□

□五、放松活動。

□懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳

個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運(yùn)動，懶惰蟲醒來和小公雞一起啰除）

□

口活動反思：

□本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動

作。因為教學(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備,

分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的

不同。又考慮到幼年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了

再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不

同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,但是在組織活動的

過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說

太難,孩子fl］在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了

一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同

事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)

度和密度。第11篇、中班游戲活動教案：投球教案游戲目標(biāo)：

□1、發(fā)展雙手投擲的技能，增強(qiáng)手臂的力量。

□2、提高投擲動作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

□3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□游戲準(zhǔn)備：

□1、小籃球（人手1個），塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。

□2、地面、空中無障礙物的室內(nèi)或室外大場地。

□

□游戲玩法：

□1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持

球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發(fā)出口令：男孩子把球投入塑料

凳圈里！男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令：撿回自己的

球！男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發(fā)出口令：

女孩子把球投入塑料竟圈里！女幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲….如此反復(fù)進(jìn)行多

次。

□2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇

形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右（當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適

當(dāng)增加距離X教師發(fā)出口令：向紙箱內(nèi)投球！各組幼兒用雙手從胸前將皮球投

入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發(fā)出口令：撿回自己的球站

回原位！幼兒撿球后回到自己的位置上，準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

□

□游戲規(guī)則：

□按教師的口令要求撿球。

□

□注意事項：

□1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強(qiáng)時，教師可以適當(dāng)?shù)卣堄變涸谠瓉?/p>

的距離上后退一點(diǎn)，增加投球難度。

□2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

□3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時給

予表揚(yáng)；對還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵。第12篇、中班游戲活

動切西瓜教案反思游戲目標(biāo)：

□1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

□2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

□3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□

□游戲準(zhǔn)備：

□幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

□

□游戲玩法：

□L教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

□師：西瓜長的什么樣?引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅

的瓢，黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

□2、師：小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?洗一洗,

然后切開。師：現(xiàn)在我們做一個切西瓜的游戲，想一起玩嗎？

□3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做大西瓜）。

□師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西

瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

□4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒

歌念到最后一個字來的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開

的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置,

先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的切瓜人。

□5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊

念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

□

□注意事項：

□L幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

□2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

□3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

□

□生成新玩法：

□通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。小朋友，除了西瓜可以一切兩半,

還有什么水果可以這樣切?引導(dǎo)幼兒把兒歌改成切，切，切蘋果，一個蘋果切成

倆。依次變換成切梨、切橙子等比較圓的水果。

□

□游戲反思：

□這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念

兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在切西瓜的過程中，會切得較為

用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

□這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加

其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它

游戲活動也更順利。第13篇、中班游戲活動教案：夾球跳教案活動目標(biāo)

□L發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

□2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

□3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

□4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

□

□活動準(zhǔn)備

□套圈若干，小紅花，相機(jī)

□

□活動過程

□1、教師扮演袋鼠媽媽：孩子］門，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不

好？啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

□2、教師帶幼兒跳到小豬的家，天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些

飲料給它吧

□一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續(xù)行進(jìn)跳。

□3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙

板）繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

□4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做

法給予肯定。

□第14篇、中班游戲活動教案：貝瞞餅教案活動目標(biāo)：

□1、能協(xié)調(diào)的跑步，并能堅持一定的時間。

□2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同游戲的樂趣。

□3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

□4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

□5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

□

□活動準(zhǔn)備：

□在場上畫一個大圓圈

□

□游戲玩法：

□L請兩個幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐者，另一個當(dāng)被追逐者,其余的

幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步。

□2、游戲開始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的過程中，被追

逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時后面的一個幼兒就要變成被追逐者，并

立刻沿著外圈快速跑，追逐

□者繼續(xù)追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲重新開始。

□

□游戲規(guī)則：

□追逐者必須沿大圈外跑，被拍到就算追到了。第15篇、中班游戲

活動教案：照鏡子教案（附教學(xué)反思）設(shè)計背景

□為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在

照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思

維能力。

□

口活動目標(biāo)

□1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

□2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

□3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過

程。

□4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

□5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□

□重點(diǎn)難點(diǎn)

□重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

□難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

□

□活動準(zhǔn)備

□平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

□

□活動過程

口一、導(dǎo)入：

□L出示謎語：你哭它也哭,你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

□2、讓幼兒猜出謎底

□3、由謎底引出活動內(nèi)容。

□

□二、探索與發(fā)現(xiàn)：

□L為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡

子，讓幼兒自由照鏡子。

□2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

□3、弓|導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

□

□三、討論：

□1、你是怎樣照鏡子的？

□2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

□3、鏡子是用什么做成的？

□4、你還見過什么樣的鏡子？

□

□四、小游戲：

□L不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

□2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定

的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

□

□五、活動延伸：

□除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水

盆里）

□

□教學(xué)反思

□照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象

極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的

原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓

幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有

效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

□在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼

兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的

興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。第16篇、中班游戲活動教案：醫(yī)院教案(附

教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

□1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：

聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

□2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

□3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

□4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

□5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

□

□活動準(zhǔn)備：

□幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，

白大褂。

□

□活動指導(dǎo)

□L課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

□(1)人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

□(2)誰看??？誰護(hù)理病人？

□(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

□2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、

病人\

□3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小

朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

□4、游戲指導(dǎo)。

□教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

□(11先給病人掛號、排隊。

□(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診

治。

□(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛

苦。

□5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

□6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

□

□活動反思

□通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)

療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記

自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕

即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活

動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。第17篇、中班游戲活動教案：親

子游戲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

□我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們

和家長們加強(qiáng)溝通，在上個學(xué)期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

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□活動目標(biāo)

□1、幼J店家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

□2、幼與家長同時享受角色扮演的樂趣。

□3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

□4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

□5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

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□重點(diǎn)難點(diǎn)

□L培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

□2、幼與家長同時享受角色扮演的樂趣。

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□活動準(zhǔn)備

□L道具的準(zhǔn)備

□2、場地的準(zhǔn)備

□3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備

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□活動過程

□一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中

來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

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□二、用紙箱做游戲

□告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

□L游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

□(1)教師示范:教魔在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：小雞小雞多

大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，

兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。

□(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在

紙箱變成雷殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問小雞小雞多大

了，教師與幼兒邊回答邊做小雞出殼的游戲。

□2、游戲我是火車小司機(jī)（體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名）

□請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：嗚我的火車就要

開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚咔嚓、咔嚓

□3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩1

□孩子｛門，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，

我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼

兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們

給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿\

□4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

□（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的

玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時

孩子很爰玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我

們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一

下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流

一下。

□（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探

討。）

□（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

□a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演

節(jié)目。

□b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這

頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

□。車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼

兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。

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□三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒,

沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩

大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（升著車輪在音樂聲中

結(jié)束

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□教學(xué)反思

□1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

□2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶

或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。第18篇、中班游

戲活動撓撓大怪物教案反思活動目標(biāo)：

□1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說

它們的本領(lǐng)。

□2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

□3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

□4、在活動中，讓幼兒體瞼與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

□5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

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□活動準(zhǔn)備：

□L多媒體課件2、游戲規(guī)則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

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□活動過程：

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