熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：“牽牛鼻子”和“彈鋼琴”（審題指導(dǎo)與例文）

PAGEPAGE4熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：“牽牛鼻子”和“彈鋼琴”（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人們常說“牽牛要牽牛鼻子”，又說“十個(gè)指頭彈鋼琴”?！盃颗１亲印焙汀皬椾撉佟背３Ｊ墙鉀Q問題的不同方法，而處理好兩者的關(guān)系十分重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】材料涉及兩個(gè)諺語，“牽牛要牽牛鼻子”，彰顯了抓主要矛盾和矛盾主要方面的重要性；“十個(gè)指頭彈鋼琴”，本指要在鋼琴上彈奏出美妙的音樂，必須十個(gè)指頭依琴譜靈活自如用力，常用來形容做事情要統(tǒng)籌兼顧。兩者聯(lián)系起來，就是既要抓主要矛盾和矛盾主要方面，又要統(tǒng)籌兼顧，全面考慮?！緟⒖剂⒁狻竣俳鉀Q問題既要善于抓住主要矛盾，集中力量解決關(guān)鍵問題(牽牛鼻子)，又要注重整體布局，協(xié)調(diào)各方，確保各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)(十個(gè)指頭彈鋼琴)。②個(gè)人成長中應(yīng)聚焦核心技能或興趣點(diǎn)，深入挖掘潛力(牽牛鼻子)，也要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)多方面的能力和興趣，使個(gè)人生活更加豐富多彩(十個(gè)指頭彈鋼琴)。③“牽牛鼻子”也要眼中有“全?！?，“十個(gè)指頭彈鋼琴”也要分輕重音，要處理好局部和全局、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、重點(diǎn)和非重點(diǎn)的關(guān)系?！纠摹繝颗Ｅc彈琴：問題解決的雙翼齊飛“牽牛要牽牛鼻子”，此言道出了把握問題核心的重要性；“十個(gè)指頭彈鋼琴”，則描繪了處理問題時(shí)需要全面兼顧的畫面。這兩句話，仿佛兩位智者的低語，各自闡述了問題解決的不同策略，又共同揭示了一個(gè)深刻的道理：在面對復(fù)雜問題時(shí)，我們既要抓住關(guān)鍵，又要兼顧全局。牽牛鼻子，是直擊問題要害的果敢。在紛繁復(fù)雜的問題面前，能夠迅速識別并抓住核心，是解決問題的關(guān)鍵。猶如在茂密的叢林中尋找出路，只有找到那條最關(guān)鍵的藤蔓，才能順著它攀援而出。魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為劍，直擊封建禮教和舊文化的要害，喚醒了無數(shù)麻木的靈魂，這正是“牽牛鼻子”的生動(dòng)體現(xiàn)。他抓住了社會(huì)問題的關(guān)鍵，通過文學(xué)的力量推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。然而，如果只知牽牛鼻子，忽視了其他因素，也可能陷入片面的泥潭。因此，我們還需要“十個(gè)指頭彈鋼琴”的智慧。彈鋼琴需要十指協(xié)調(diào)，輕重緩急各有側(cè)重，恰如解決問題時(shí)需要全面考慮，不可偏廢。在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們既要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境；既要提高人民生活水平，又要加強(qiáng)精神文明建設(shè)。這些都是“彈鋼琴”的智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。只有全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。牽牛鼻子與彈鋼琴，兩者看似矛盾，實(shí)則相輔相成。牽牛鼻子是為了抓住主要矛盾，而彈鋼琴則是為了處理好主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。在解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)在抓住關(guān)鍵的同時(shí)，兼顧其他因素，做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。有人可能會(huì)認(rèn)為，牽牛鼻子更為重要，因?yàn)樗茏屛覀冄杆僬业絾栴}的癥結(jié)所在。然而，我卻認(rèn)為，彈鋼琴的智慧同樣不可或缺。因?yàn)閱栴}往往不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的。在解決一個(gè)問題時(shí)，可能會(huì)影響到其他問題。因此，我們需要用彈鋼琴的眼光去看待問題，全面考慮各種因素，做到統(tǒng)籌兼顧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都可能成為解決問題的者。無論是職場上的挑戰(zhàn)，還是生活中的瑣事，都需要我們運(yùn)用牽牛鼻子和彈鋼琴的智慧去解決。只有這樣，我們才能在復(fù)雜多變的問題面前游刃有余，找到最佳的解決方案?？傊?，“牽牛要牽牛鼻子”和“十個(gè)指頭彈鋼琴”是解決問題的兩種重要方法。我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用這兩種方法，既要抓住問題的關(guān)鍵，又要兼顧全局。只有這樣，我們才能更好地解決問題，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。作文評分標(biāo)準(zhǔn)：一、關(guān)于立意高考語文作文的立意分為四個(gè)方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會(huì)、國家的主流價(jià)值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會(huì)被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯(cuò)了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會(huì)嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用?！逼渲械年P(guān)鍵詞是“本質(zhì)”“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”，這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。如果只停留在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨(dú)立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文寫得好，要“以識為主”，和現(xiàn)實(shí)結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨(dú)到的見識。要補(bǔ)充說明的是，這里的新穎，不是違背材料主旨和主流價(jià)值觀，特立獨(dú)行，危言聳聽，吸引人眼球，這樣只會(huì)適得其反。二、關(guān)于等級具體評分，可參考列表《高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)》。需要注意的是：等級的幾個(gè)方面不是孤立的。每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，發(fā)展等級中的“創(chuàng)新”與“深刻”之間，通常具有一致性。高考評分要求，凡是“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”不在同一個(gè)等級內(nèi)，兩者的級差不要超過兩個(gè)等級(如一個(gè)為一等，另一個(gè)不得低于第三等)，也就是說，一個(gè)等級不足，會(huì)對其他等級造成影響，因此，作文一定要注意綜合能力提升。對作文等級的判定，要綜合考量，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。比如對基礎(chǔ)等級，不能僅看內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體中的一點(diǎn)，而應(yīng)全面衡量，綜合考慮。因?yàn)殚喚憝h(huán)境的影響，現(xiàn)在卷面對作文的影響非常大。在具體操作時(shí)，要客觀看待卷面分，卷面不好的，適當(dāng)扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。對作文等級要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，比如一類卷(54—60分)、二類卷(45—53分)、三類卷(33—44分)、四類卷(21—32分)、五類卷(20分以下)。評分標(biāo)準(zhǔn)不要隨意變動(dòng)，給分有理，扣分有據(jù)。同一等級內(nèi)，根據(jù)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等合理打分。三、關(guān)于表達(dá)1.文體：文體特征不明的文章，建議總分不超過36分；文體不合要求的，建議總分不超過30分；文體格式不對的，建議總分不超過50分。2.結(jié)構(gòu)：寫足字?jǐn)?shù)成篇，層次分明，過渡銜接緊密，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”；首尾完整，段落連貫，可視為“結(jié)構(gòu)完整”；字?jǐn)?shù)超過800字，但缺少自然結(jié)尾的視為“結(jié)構(gòu)基本完整”；明顯拼湊，或者直接抄襲試卷相關(guān)文段的，以“結(jié)構(gòu)混亂”處理。3.“語言流暢”原則是指沒有語?。弧罢Z言通順”可以允許有偶發(fā)病句(兩個(gè)左右)，但是不影響相關(guān)閱讀和意思表達(dá)；“基本通順”可以允許有3個(gè)句子不通順，但是能夠表達(dá)基本意思。全文有6個(gè)以上病句則視為“語言不通順，語病多”。對于大量使用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)的，評卷時(shí)需要慎重處理。4.字跡：全文個(gè)別文字書寫不標(biāo)準(zhǔn)或有涂改的不視為“字跡潦草難辨”。四、關(guān)于特征1.深刻。一篇作文整體都體現(xiàn)獨(dú)到、深刻的思想，可在特征分上給滿分。部分段落、句子深刻，按評分等級給分。2.豐富。作文內(nèi)容豐富，使用的素材新鮮、典型，特征分上可給滿分。內(nèi)容較豐富，部分素材引用了典型素材，按評分等級給分。3.有文采。整篇作文文采斐然，展現(xiàn)了作者的文筆與才思，特征分可給滿分。開頭結(jié)尾使用修辭、化用詩句、引用名言，也可歸為有文采，在原有給分基礎(chǔ)上適度加分。4.有創(chuàng)意。在立意正確的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)意，且論據(jù)充分、敘述合理，特征分可給滿分。部分段落、語句有創(chuàng)意，可視為作文亮點(diǎn)，在原有給分基礎(chǔ)上適度加分。五、其他問題(一)關(guān)于扣分1.缺標(biāo)題扣2分。2.字?jǐn)?shù)不足800字，每少50字扣1分。建議字?jǐn)?shù)不夠600字的文章，總得分控制在36分以內(nèi)。全文不足400字，綜合給分不能超過20分。200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。完全空白的，評0分。3.每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，上限5分(考慮偶有1—2字筆誤的情形，