論語十二章公開課教案教師版

論語十二章公開課教案教師版?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠準確、流利地朗讀并背誦《論語十二章》，積累常見文言實詞、虛詞，理解文意。掌握文中的成語、格言，能夠用現(xiàn)代漢語準確翻譯重點句子。2.過程與方法目標通過反復誦讀，培養(yǎng)學生文言文的語感，提高文言文閱讀能力。引導學生借助注釋和工具書，自主理解、合作探究文意，體會文言文學習的方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會孔子及其弟子的智慧，感受儒家思想的魅力，汲取古人思想精華，提升個人品德修養(yǎng)。培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，增強文化自信。

二、教學重難點1.教學重點理解重點字詞、句子的含義，準確流暢地翻譯全文。把握《論語》十二章的主要內(nèi)容，體會其中蘊含的道理。2.教學難點領(lǐng)會儒家思想的精髓，引導學生將經(jīng)典中的智慧應(yīng)用于實際生活。培養(yǎng)學生對文言文的學習興趣，克服畏難情緒，逐步提高文言文閱讀能力。

三、教學方法1.誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受文言文的韻律美，理解文意，積累語言。2.講授法：講解重點字詞、句式，幫助學生疏通文意，把握文章主旨。3.討論法：組織學生討論疑難問題，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)合作探究能力和思維能力。4.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，引導學生結(jié)合生活實際理解經(jīng)典語句，增強學習的趣味性和實用性。

四、教學過程

（一）導入（3分鐘）1.同學們，在中華民族悠久的歷史文化長河中，有一部經(jīng)典著作，它歷經(jīng)兩千多年的歲月洗禮，至今仍熠熠生輝，對中國乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠的影響。這部著作就是《論語》。2.展示孔子的畫像，介紹孔子：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他一生致力于教育事業(yè)，弟子三千，賢者七十二。其言行被他的弟子及再傳弟子整理成《論語》一書，成為儒家學說的經(jīng)典。3.提問：哪位同學能說一說你所了解的《論語》中的名言警句？（請幾位同學回答）4.今天，我們就一起來學習《論語》中的十二章，領(lǐng)略其中的智慧和魅力。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文要求學生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和語氣。強調(diào)以下重點字音："慍（yùn）""三?。▁ǐng）吾身""罔（wǎng）""殆（dài）""簞（dān）""肱（gōng）""篤（dǔ）志"等。展示課文節(jié)奏劃分示例，幫助學生理解：子曰："學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"子曰："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"子曰："溫故而知新，可以為師矣。"子曰："學而不思則罔，思而不學則殆。"子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?子在川上曰："逝者如斯夫，不舍晝夜。"子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"子夏曰："博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"2.學生自由朗讀課文要求讀準字音，讀通句子，初步感受文章的節(jié)奏和韻律。3.指名朗讀其他同學認真傾聽，評價讀音、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)。4.全班齊讀讀出整齊、響亮的氣勢，進一步熟悉課文內(nèi)容。

（三）疏通文意，理解重點字詞和句子（20分鐘）1.學生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出難以理解的字詞和句子。2.小組合作交流針對自主翻譯中遇到的問題，小組內(nèi)討論解決。教師巡視各小組，適時給予指導和幫助。3.全班共同探討疑難問題各小組提出仍未解決的問題，全班同學共同思考、討論。重點講解以下字詞和句子：字詞：學而時習之，不亦說乎："時"，按時；"習"，溫習；"說"，同"悅"，愉快。吾日三省吾身："日"，每天；"三省"，多次進行自我檢查；"省"，自我檢查、反省。為人謀而不忠乎："為"，替；"謀"，謀劃事情；"忠"，竭盡自己的心力。與朋友交而不信乎："信"，誠信。傳不習乎："傳"，傳授，這里指老師傳授的知識。三十而立："立"，立身，指能有所成就。四十而不惑："不惑"，沒有疑惑。五十而知天命："知天命"，知道上天的意旨。六十而耳順："耳順"，能聽得進不同的意見。七十而從心所欲，不逾矩："從心所欲"，順從意愿；"逾矩"，越過法度。溫故而知新："故"，學過的知識；"新"，新的理解和體會。學而不思則罔，思而不學則殆："罔"，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；"殆"，疑惑。一簞食，一瓢飲："簞"，古代盛飯用的圓形竹器；"瓢"，古代盛酒水的器具。人不堪其憂："堪"，能忍受。知之者不如好之者，好之者不如樂之者："知"，知道；"好"，喜愛；"樂"，以......為快樂。飯疏食飲水："飯"，吃；"疏食"，粗糧；"水"，冷水。曲肱而枕之："肱"，胳膊。于我如浮云：對于我來說就像天上的浮云一樣。三人行，必有我?guī)熝桑?焉"，于此，在其中。擇其善者而從之，其不善者而改之："善者"，好的方面，優(yōu)點；"從"，跟從，學習。逝者如斯夫，不舍晝夜："逝"，往、離去；"斯"，這，指河水。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也："三軍"，指軍隊；"奪"，改變。博學而篤志："博學"，廣泛學習；"篤志"，堅定志向。切問而近思："切問"，懇切地發(fā)問；"近思"，多考慮當前的事。句子：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯：有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？講解：這兩句話運用反問的修辭手法，強調(diào)了與朋友交往的快樂以及君子應(yīng)有的胸懷。溫故而知新，可以為師矣。翻譯：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。講解：這句話強調(diào)了復習舊知對于獲得新知識的重要性，以及知識積累與教學能力的關(guān)系。學而不思則罔，思而不學則殆。翻譯：只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會疑惑。講解：闡述了學習和思考相輔相成的關(guān)系，缺一不可。賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！翻譯：顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！講解：通過對比，突出了顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)，表達了孔子對顏回的高度贊賞。不義而富且貴，于我如浮云。翻譯：用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。講解：體現(xiàn)了孔子對道義的堅守，強調(diào)了道德和正義在個人價值觀中的重要地位。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。翻譯：幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。講解：這句話教導人們要善于向他人學習，取長補短，不斷完善自己。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。翻譯：軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。講解：強調(diào)了志向的堅定對于一個人的重要性，鼓勵人們要有堅定的信念和不屈的精神。

（四）文本研讀，體會思想內(nèi)涵（15分鐘）1.分組討論：這十二章內(nèi)容分別從哪些方面闡述了學習和做人的道理？第一組：探討"學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"這一章。明確：從學習的樂趣、交友的愉悅以及個人修養(yǎng)（君子風范）方面闡述道理。學習需要不斷復習，能從中獲得快樂；志同道合的朋友來訪是一件快樂的事；不因他人不了解自己而生氣，體現(xiàn)了君子的豁達胸懷。第二組：分析"吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"明確：強調(diào)自我反省對于個人品德修養(yǎng)的重要性。每天從為別人辦事是否盡心、與朋友交往是否誠信、老師傳授的知識是否復習這三個方面反省自己，不斷提高自身素質(zhì)。第三組：研究"吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"明確：講述了孔子一生學習和成長的不同階段及境界。十五歲立志學習，三十歲能夠獨立做事，四十歲不被外界事物所迷惑，五十歲懂得天命，六十歲能聽得進不同意見，七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩。激勵人們不斷進取，追求更高的人生境界。第四組：解讀"溫故而知新，可以為師矣。"明確：闡述了學習方法，強調(diào)復習舊知識能獲得新的理解和體會，這樣的人就可以當老師。突出了知識的積累和融會貫通對于學習的重要性。第五組：分析"學而不思則罔，思而不學則殆。"明確：進一步強調(diào)學習與思考的辯證關(guān)系，兩者缺一不可。只學習不思考會迷茫，只思考不學習會疑惑，只有將學習和思考結(jié)合起來，才能取得良好的學習效果。第六組：探討"賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"明確：通過贊美顏回安貧樂道的品質(zhì)，告訴人們在物質(zhì)生活匱乏時，不應(yīng)抱怨，要堅守自己的精神追求和道德準則，保持內(nèi)心的快樂。第七組：研究"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"明確：強調(diào)了興趣對于學習的重要性。知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。只有對學習充滿興趣，才能全身心投入，取得更好的學習效果。第八組：分析"飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"明確：體現(xiàn)了孔子對物質(zhì)享受和富貴的態(tài)度。他認為只要有精神上的追求，即使生活清苦也能自得其樂；而通過不正當手段獲取的富貴，對他來說毫無價值，如同浮云一般。教導人們要堅守道義，不被物質(zhì)所誘惑。第九組：解讀"三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?明確：倡導一種虛心學習的態(tài)度。每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學習，看到別人的短處要對照自己改正，不斷完善自己。第十組：分析"子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍晝夜。'"明確：這句話表達了孔子對時光流逝的感慨，提醒人們要珍惜時間，不斷進取，莫讓光陰虛度。第十一組：探討"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"明確：強調(diào)了志向的堅定性。一個人的志向是至關(guān)重要的，無論面對何種困難和壓力，都不能輕易改變自己的志向。第十二組：研究"博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"明確：指出廣泛學習且志向堅定，懇切地發(fā)問并多思考當前的事，仁德就在其中了。闡述了學習、志向、思考與仁德修養(yǎng)之間的關(guān)系。2.全班交流討論結(jié)果各小組代表發(fā)言，分享本小組的討論成果。教師適時引導、補充和總結(jié)，梳理文章中關(guān)于學習方法、學習態(tài)度、個人修養(yǎng)等方面的思想內(nèi)涵。

（五）拓展延伸，聯(lián)系實際（7分鐘）1.引導學生思考：《論語》中的這些智慧對我們今天的學習和生活有哪些啟示？請幾位同學結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勗趯W習、交友、面對困難等方面，如何運用《論語》中的道理。示例：在學習上，我們要像孔子一樣，十五歲就立下志向，并且不斷努力。同時，要注重復習，溫故而知新，還要學會將學習和思考相結(jié)合，不能死讀書。比如，在復習數(shù)學時，通過做練習題鞏固舊知識，同時思考解題方法的多樣性，從中獲得新的啟發(fā)。在交友方面，要與朋友真誠相待，講信用。當朋友有困難時，要盡心盡力幫助；當朋友取得進步時，要為他感到高興。遇到志同道合的朋友，要珍惜這份情誼，共同進步。面對生活中的困難，我們要有堅定的信念，不能輕易被打倒。就像顏回一樣，即使生活貧困，也能堅守自己的內(nèi)心，不改其樂。我們要學會在困境中尋找快樂，保持積極向上的心態(tài)。2.展示一些生活中的具體情境，讓學生運用《論語》中的語句進行分析和解答：情境一：考試成績不理想，心情低落。引導學生用"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"來鼓勵自己，從學習中找到樂趣，不氣餒，繼續(xù)努力。情境二：與朋友發(fā)生了矛盾，互不相讓。啟發(fā)學生思考"