菲菲生氣了教案

菲菲生氣了教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識和理解情緒，尤其是生氣這種情緒，引導(dǎo)幼兒正視自己的情緒，不害怕表達(dá)生氣的感受。培養(yǎng)幼兒積極應(yīng)對生氣情緒的意識，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。2.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解繪本中菲菲生氣時(shí)的表現(xiàn)以及情緒變化的過程。幫助幼兒明白生氣產(chǎn)生的原因，知道不同的情境可能引發(fā)不同程度的生氣情緒。3.能力目標(biāo)提升幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，能夠清晰地描述畫面內(nèi)容和自己對情緒的理解。通過討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒解決問題和與他人溝通的能力，學(xué)會在生氣時(shí)如何更好地與人相處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解繪本《菲菲生氣了非常、非常的生氣》所傳達(dá)的情緒內(nèi)涵，包括生氣的表現(xiàn)、原因及情緒的逐漸平復(fù)過程。引導(dǎo)幼兒掌握一些簡單有效的調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等，并能在生活中嘗試運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助幼兒將繪本中對生氣情緒的理解遷移到實(shí)際生活中，真正學(xué)會管理自己的情緒，以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對生氣情境。培養(yǎng)幼兒的同理心，使幼兒在感受自己生氣情緒的同時(shí)，也能理解他人可能產(chǎn)生的生氣情緒，并學(xué)會給予關(guān)心和幫助。

三、教學(xué)方法1.繪本閱讀法：通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀繪本，觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，感受主人公的情緒變化，從而讓幼兒直觀地認(rèn)識生氣這種情緒。2.提問討論法：提出一系列問題，激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們結(jié)合繪本內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，討論生氣的原因、表現(xiàn)及應(yīng)對方法，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)和思維能力的發(fā)展。3.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)生氣的情境，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)生氣時(shí)的感受，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的調(diào)節(jié)情緒方法解決問題，加深對情緒管理的理解和掌握。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與情緒相關(guān)的游戲，如情緒卡片游戲、情緒拼圖游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對不同情緒的認(rèn)識，提高情緒識別能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)有過生氣的體驗(yàn)，但可能并不清楚如何正確處理這種情緒。教師可以提前引導(dǎo)幼兒回憶自己生氣的經(jīng)歷，為本次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《菲菲生氣了非常、非常的生氣》繪本若干本，確保每位幼兒都能參與閱讀。制作與繪本內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括繪本中的關(guān)鍵畫面、情緒變化的圖表等，用于輔助教學(xué)講解。準(zhǔn)備一些情緒卡片，上面分別畫有不同的情緒表情，如生氣、高興、傷心、害怕等，用于游戲環(huán)節(jié)。為角色扮演活動(dòng)準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如玩偶、場景布置材料等，模擬可能引發(fā)生氣的生活場景，如爭搶玩具、被誤解等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段孩子們在幼兒園玩耍時(shí)歡笑的視頻，提問："小朋友們，視頻里的大家看起來心情怎么樣呀？"引導(dǎo)幼兒回答出高興、開心等情緒。2.接著，教師展示一張小朋友生氣大哭的圖片，問："那你們看看這張圖片里的小朋友怎么啦？他的心情和剛才一樣嗎？"引出本節(jié)課要討論的生氣情緒。

（二）繪本閱讀與講解（12分鐘）1.教師拿出《菲菲生氣了非常、非常的生氣》繪本，向幼兒介紹繪本的名字和封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面上菲菲生氣的表情，提問："小朋友們，看看封面上的這個(gè)小女孩，她看起來心情如何？你們從哪里看出來她生氣了？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述菲菲生氣的樣子，如皺著眉頭、握緊拳頭等。2.開始逐頁閱讀繪本，教師放慢速度，用生動(dòng)、富有感情的聲音講述故事內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。當(dāng)讀到菲菲因?yàn)榻憬銚屃怂耐婢叨鷼鈺r(shí)，教師停下，問幼兒："菲菲為什么生氣呀？要是你們遇到這樣的事情，會怎么樣呢？"讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。在描述菲菲生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，如滿臉通紅、跺腳、喘粗氣等畫面時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒模仿菲菲的動(dòng)作，感受生氣時(shí)身體的反應(yīng)，進(jìn)一步加深對生氣情緒的理解。隨著故事發(fā)展，看到菲菲跑出門去，教師提問："菲菲跑出去后，心情有沒有變化呢？從哪里能看出來？"引導(dǎo)幼兒觀察菲菲在戶外的表情和動(dòng)作變化，理解她的情緒逐漸平復(fù)的過程。3.讀完繪本后，教師再次展示繪本中的關(guān)鍵畫面，回顧菲菲生氣的整個(gè)過程，用簡單的語言總結(jié)生氣產(chǎn)生的原因（如被打擾、爭搶玩具、受委屈等）以及生氣時(shí)的表現(xiàn)和情緒變化，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，強(qiáng)化對生氣情緒的認(rèn)知。

（三）討論與分享（10分鐘）1.組織幼兒圍繞繪本內(nèi)容進(jìn)行討論："在生活中，你們什么時(shí)候會像菲菲一樣生氣呢？生氣的時(shí)候你會有什么感覺？身體會有什么反應(yīng)？"鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己生氣的經(jīng)歷。2.教師引導(dǎo)幼兒討論生氣好不好，提問："一直生氣會不會讓我們感覺舒服呢？那我們應(yīng)該怎么做才能讓自己不那么生氣呢？"引發(fā)幼兒思考生氣情緒對自己和他人的影響，以及如何調(diào)節(jié)生氣情緒。3.邀請幾位幼兒上臺分享自己調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，如深呼吸、找媽媽傾訴、去房間里安靜一會兒、玩玩具轉(zhuǎn)移注意力等。教師對幼兒的分享給予肯定和鼓勵(lì)，并適時(shí)補(bǔ)充一些其他有效的調(diào)節(jié)情緒方法，如畫畫、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒了解多種應(yīng)對生氣情緒的途徑。

（四）角色扮演（15分鐘）1.創(chuàng)設(shè)角色扮演情境：教師提前在教室一角布置一個(gè)簡單的場景，擺放一些玩具，模擬小朋友們在幼兒園玩耍的場景。然后向幼兒介紹角色扮演的情境："今天我們來玩一個(gè)小游戲，假裝你們在幼兒園玩玩具，發(fā)生了一些事情讓你們生氣了，看看大家會怎么處理。"2.分配角色：請幾位幼兒分別扮演不同的角色，如爭搶玩具的小朋友、被搶玩具后生氣的小朋友、旁邊的旁觀者等。3.開始角色扮演：讓幼兒根據(jù)設(shè)定的情境進(jìn)行表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)出生氣時(shí)的表情、動(dòng)作和語言。例如，當(dāng)扮演爭搶玩具的幼兒拿走別人的玩具時(shí)，扮演被搶玩具的幼兒可以表現(xiàn)出生氣的樣子，大聲說："這是我的玩具，你不能搶！"然后嘗試運(yùn)用之前討論過的調(diào)節(jié)情緒方法來解決問題。4.表演結(jié)束后，組織全體幼兒一起討論："剛才在表演中，你看到了什么？如果你是那個(gè)生氣的小朋友，你還有其他更好的辦法嗎？如果你是旁觀者，你會怎么做？"通過討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解在不同角色下如何應(yīng)對生氣情緒，提高幼兒解決問題和與他人溝通的能力。

（五）游戲環(huán)節(jié)：情緒卡片游戲（10分鐘）1.教師拿出準(zhǔn)備好的情緒卡片，向幼兒介紹游戲規(guī)則："老師這里有一些卡片，上面畫著不同的表情。我會快速展示卡片，你們要仔細(xì)看，然后大聲說出卡片上的表情代表的情緒。"2.開始游戲，教師快速展示卡片，幼兒搶答說出相應(yīng)的情緒名稱。對于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。3.游戲進(jìn)行幾輪后，教師可以增加難度，展示一些比較復(fù)雜的情緒表情或者將情緒卡片與簡單的情境描述相結(jié)合，讓幼兒根據(jù)描述判斷對應(yīng)的情緒。例如，教師描述："小明在幼兒園跑步比賽中摔倒了，但是他馬上自己爬起來繼續(xù)跑，最后還得了第一名，他的心情是怎樣的？"引導(dǎo)幼兒更深入地理解不同情境下的情緒表現(xiàn)。

（六）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)生氣情緒的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、變化過程以及應(yīng)對生氣情緒的方法，如深呼吸、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等。2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，當(dāng)自己生氣時(shí)要嘗試運(yùn)用這些方法調(diào)節(jié)情緒，同時(shí)也要關(guān)心身邊的小伙伴，當(dāng)他們生氣時(shí)，能夠給予幫助和安慰。3.布置課后小任務(wù)：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園學(xué)到的關(guān)于生氣情緒的知識，并和爸爸媽媽討論還有哪些其他調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對生氣這種情緒有了更深入的認(rèn)識和理解。在繪本閱讀環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極觀察畫面，跟隨教師的講述理解故事情節(jié)和主人公的情緒變化，較好地達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo)。討論與分享環(huán)節(jié)中，幼兒們踴躍發(fā)言，分享自己生氣的經(jīng)歷和調(diào)節(jié)情緒的方法，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了對情緒的自我認(rèn)知。角色扮演活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)生氣情境，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的情緒應(yīng)對方法，提高了他們解決問題和與他人溝通的能力。游戲環(huán)節(jié)則增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中強(qiáng)化了對不同情緒的識別能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于過于緊張，未能充分展現(xiàn)出各種情緒反應(yīng)和應(yīng)對方式。在今后