漢語(yǔ)拼音g k h教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。掌握g、k、h與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀含有g(shù)、k、h的三拼音節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)音、拼讀能力。利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受拼音的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)聲母g、k、h的發(fā)音方法和字形記憶。準(zhǔn)確拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)以及三拼音節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)g、k、h的發(fā)音區(qū)別，尤其是g和k的發(fā)音。掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，準(zhǔn)確快速地拼讀三拼音節(jié)。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備制作精美的PPT課件，包含g、k、h的圖片、動(dòng)畫(huà)演示、發(fā)音口型示范、拼音兒歌、練習(xí)題等。準(zhǔn)備拼音卡片、小黑板、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、拼音頭飾等教學(xué)道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、拼音本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段兒歌《拼音謠》的視頻，讓學(xué)生跟著一起唱："拼音字母用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助我們讀好書(shū)，識(shí)字讀書(shū)要靠它。"2.提問(wèn)："同學(xué)們，你們喜歡唱這首兒歌嗎？那你們還記得我們之前學(xué)過(guò)哪些拼音字母嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的拼音字母，如a、o、e、i、u、ü等。3.教師拿出拼音卡片，隨機(jī)抽取幾個(gè)已學(xué)的聲母，讓學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音和字形特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新的聲母做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）1.學(xué)習(xí)聲母g出示課件，展示一只鴿子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鴿子的樣子，并提問(wèn)："同學(xué)們，這是什么動(dòng)物呀？它的名字里有一個(gè)我們今天要學(xué)的拼音，大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師示范讀"gē"，讓學(xué)生注意聽(tīng)發(fā)音，感受聲母g的讀音。講解g的發(fā)音方法：舌根后縮抵住軟腭，阻礙氣流，然后舌根突然放開(kāi)，讓氣流沖出，讀音輕短。教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型，模仿練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)火車(chē)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)音，教師及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。記憶g的字形：引導(dǎo)學(xué)生觀察鴿子的形狀，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鴿子的身體像g的字形，編口訣"9字加彎g、g、g"幫助學(xué)生記憶。2.學(xué)習(xí)聲母k課件展示一幅小朋友在打鼓的圖片，問(wèn)學(xué)生："圖上的小朋友在干什么呀？鼓聲怎么讀呢？"教師示范讀"kǔ"，讓學(xué)生感受k的讀音。講解k的發(fā)音方法：舌根后縮抵住軟腭，阻礙氣流，然后用力把舌根放開(kāi)，使氣流沖出，讀音輕短。教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)要把舌根用力頂一下，讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。同樣通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，及時(shí)糾正。記憶k的字形：引導(dǎo)學(xué)生觀察鼓的形狀，編口訣"一把椅子k、k、k"幫助學(xué)生記憶字形。3.學(xué)習(xí)聲母h出示一幅荷花的圖片，問(wèn)學(xué)生："這是什么花呀？它的名字的第一個(gè)音就是我們要學(xué)的拼音。"教師示范讀"hé"，讓學(xué)生感受h的讀音。講解h的發(fā)音方法：舌根抬高接近軟腭，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成聲。教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型，模仿練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生同桌之間互相檢查發(fā)音是否準(zhǔn)確。記憶h的字形：引導(dǎo)學(xué)生觀察荷花的樣子，編口訣"像把椅子h、h、h"幫助學(xué)生記憶字形。

（三）區(qū)分g、k、h（7分鐘）1.教師再次示范g、k、h的發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口型和發(fā)音動(dòng)作，比較它們之間的區(qū)別。2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論g、k、h發(fā)音的不同之處，并派代表發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：g是舌根抵住軟腭，氣流較弱；k是舌根用力放開(kāi)，氣流較強(qiáng)；h是舌根接近軟腭，氣流摩擦成聲。3.進(jìn)行發(fā)音練習(xí)游戲。教師讀一個(gè)聲母，讓學(xué)生快速判斷是g、k還是h，并做出相應(yīng)的口型。例如，教師讀"g"，學(xué)生要迅速做出g的發(fā)音口型；讀"k"，學(xué)生做出k的口型；讀"h"，學(xué)生做出h的口型。通過(guò)游戲加深學(xué)生對(duì)這三個(gè)聲母發(fā)音的記憶和區(qū)分。

（四）學(xué)習(xí)拼音（15分鐘）1.學(xué)習(xí)g與單韻母組成的音節(jié)出示課件，展示音節(jié)"ga、ge、gu、gā、gē、gū"，教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)拼音的發(fā)音規(guī)則：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師示范拼讀每個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生跟著模仿。先慢后快，逐步提高學(xué)生的拼讀能力?？梢宰寣W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、男女比賽讀等多種方式進(jìn)行練習(xí)。利用拼音卡片，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺音節(jié)，加深對(duì)音節(jié)的理解和記憶。2.學(xué)習(xí)k與單韻母組成的音節(jié)同樣的方法，出示音節(jié)"ka、ke、ku、kā、kē、kū"，教師示范認(rèn)讀和拼讀，學(xué)生模仿練習(xí)。通過(guò)不同形式的朗讀練習(xí)，如小組讀、個(gè)人讀、齊讀等，鞏固學(xué)生對(duì)k與單韻母組成音節(jié)的拼讀能力。3.學(xué)習(xí)h與單韻母組成的音節(jié)出示音節(jié)"ha、he、hu、hā、hē、hū"，按照前面的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握h與單韻母組成音節(jié)的認(rèn)讀和拼讀。4.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)以"guā"為例，講解三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。教師示范拼讀，先讀聲母g，再讀介母u，最后讀韻母ā，快速連讀成"guā"。用同樣的方法教授其他三拼音節(jié)，如"kuā、huā、guǒ、kuǒ、huǒ"等。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握三拼音節(jié)的拼讀技巧?？梢赃M(jìn)行三拼音節(jié)拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.拼音卡片認(rèn)讀游戲教師將g、k、h與單韻母組成的音節(jié)和三拼音節(jié)寫(xiě)在卡片上，打亂順序后分給學(xué)生。教師讀出一個(gè)拼音，讓學(xué)生迅速找出相應(yīng)的卡片并大聲讀出來(lái)。讀對(duì)的學(xué)生可以得到一張獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。2.拼音填空練習(xí)在小黑板上出示一些拼音填空的練習(xí)題，如：g（）→gu，k（）→ku，h（）→hu等，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后同桌之間互相檢查。3.拼音兒歌朗讀教師出示一首含有g(shù)、k、h的拼音兒歌："g、k、h真有趣，三個(gè)字母分清楚。哥哥鴿子g、g、g，蝌蚪蝌蝌k、k、k，一把椅子h、h、h。"先讓學(xué)生自己小聲朗讀，然后教師范讀，最后學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)拼音的樂(lè)趣。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些聲母呀？它們?cè)趺窗l(fā)音？又和哪些韻母組成了音節(jié)呢？三拼音節(jié)是怎么拼讀的呢？"讓學(xué)生舉手回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。2.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、發(fā)音準(zhǔn)確、拼讀熟練的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后大聲朗讀今天學(xué)習(xí)的拼音，并用拼音和爸爸媽媽交流，讀三個(gè)含有g(shù)、k、h的詞語(yǔ)。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握聲母g、k、h的發(fā)音和字形，以及與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法，對(duì)三拼音節(jié)也有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過(guò)程