教案 大班科學(xué) 果蔬發(fā)電

教案大班科學(xué)果蔬發(fā)電?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解果蔬發(fā)電的基本原理，知道不同的果蔬可以產(chǎn)生電能。學(xué)會使用簡單的電路連接方式，將果蔬與發(fā)光二極管或小電機連接起來，使其產(chǎn)生現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會記錄實驗過程和結(jié)果，提高幼兒的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和勇于嘗試、不怕失敗的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解果蔬發(fā)電的原理。掌握用果蔬連接電路并使其產(chǎn)生現(xiàn)象的方法。2.教學(xué)難點幫助幼兒理解電流是如何在果蔬電池中產(chǎn)生并傳導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

三、教學(xué)方法1.實驗探究法：通過讓幼兒親自動手進行果蔬發(fā)電實驗，觀察實驗現(xiàn)象，探究實驗原理，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和科學(xué)探究精神。2.演示法：教師在實驗過程中進行示范操作，讓幼兒更直觀地了解實驗步驟和方法，提高幼兒的實驗操作技能。3.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，幫助幼兒理解實驗原理和科學(xué)知識。4.小組合作法：將幼兒分成小組進行實驗，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力，讓幼兒在合作中共同完成實驗任務(wù)，分享實驗成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種新鮮的果蔬（如西紅柿、檸檬、蘋果、橙子等）發(fā)光二極管、小電機、導(dǎo)線、鱷魚夾、電池盒、開關(guān)等記錄紙、筆2.場地準(zhǔn)備寬敞、明亮、安全的科學(xué)實驗室或教室，擺放好桌椅，方便幼兒進行實驗操作。在實驗室或教室的墻上張貼一些科學(xué)知識圖片和實驗操作流程示意圖，營造科學(xué)氛圍。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師表演魔術(shù)教師拿出一個發(fā)光二極管，問幼兒："小朋友們，你們看這是什么？它會發(fā)光哦！"然后教師假裝神秘地將發(fā)光二極管的兩個引腳分別與電池盒的正負極連接，發(fā)光二極管亮了起來，幼兒們會發(fā)出驚嘆聲。教師說："今天老師要給大家表演一個更神奇的魔術(shù)，不用電池，也能讓這個發(fā)光二極管亮起來，你們信不信？"引起幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探索欲望。2.引出課題教師展示一些新鮮的果蔬，如西紅柿、檸檬等，說："今天老師要用這些果蔬來變魔術(shù)，讓它們產(chǎn)生電，點亮發(fā)光二極管，你們想不想知道是怎么做到的呀？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識果蔬發(fā)電。"

（二）探索部分（20分鐘）1.講解果蔬發(fā)電的原理教師拿出一個西紅柿，向幼兒介紹："西紅柿里面含有一些酸性物質(zhì)，當(dāng)我們用導(dǎo)線把西紅柿與發(fā)光二極管連接起來時，酸性物質(zhì)會和導(dǎo)線發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電流，電流就會通過發(fā)光二極管，讓它亮起來。這就像我們家里用的電池一樣，能產(chǎn)生電。"教師用簡單易懂的語言向幼兒解釋電流是如何在果蔬電池中產(chǎn)生并傳導(dǎo)的，幫助幼兒初步理解果蔬發(fā)電的原理?？梢越Y(jié)合一些簡單的比喻，如把導(dǎo)線比作管道，電流比作水流，讓幼兒更容易想象。2.演示實驗操作教師進行演示實驗，讓幼兒更直觀地看到果蔬發(fā)電的過程。步驟如下：將西紅柿切成兩半，把導(dǎo)線的一端用鱷魚夾夾在西紅柿的果肉上，另一端夾在電池盒的正極上。再用另一根導(dǎo)線，一端夾在電池盒的負極上，另一端夾在發(fā)光二極管的一個引腳上。將發(fā)光二極管的另一個引腳與電池盒正極的導(dǎo)線輕輕接觸，發(fā)光二極管就亮了起來。教師邊演示邊講解實驗操作的要點和注意事項，如不要讓導(dǎo)線的金屬部分相互接觸，避免短路；要把鱷魚夾夾在果蔬的果肉上，保證良好的導(dǎo)電性等。3.幼兒分組實驗將幼兒分成若干小組，每組45人，為每個小組發(fā)放實驗材料，包括西紅柿、檸檬、蘋果、橙子等果蔬，發(fā)光二極管、小電機、導(dǎo)線、鱷魚夾、電池盒、開關(guān)等。教師向幼兒說明實驗任務(wù)："小朋友們，現(xiàn)在請你們分組進行實驗，用不同的果蔬來連接電路，看看能不能讓發(fā)光二極管亮起來或者讓小電機轉(zhuǎn)起來。在實驗過程中，要仔細觀察實驗現(xiàn)象，想想為什么會這樣。如果遇到問題，可以先小組討論，嘗試自己解決，如果實在解決不了，再舉手告訴老師。"幼兒分組進行實驗，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實驗操作情況，鼓勵幼兒積極思考，大膽嘗試，幫助幼兒解決遇到的問題。

（三）記錄與交流部分（15分鐘）1.引導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果教師為每個小組發(fā)放記錄紙和筆，說："小朋友們，你們在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了哪些果蔬能讓發(fā)光二極管亮起來或者讓小電機轉(zhuǎn)起來呀？把它們記錄下來吧?？梢杂卯嫯嫽蛘吆唵蔚奈淖謥肀硎?。"引導(dǎo)幼兒學(xué)會記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力。例如，幼兒可以在記錄紙上畫一個西紅柿，旁邊寫上"亮"，表示用西紅柿做實驗時發(fā)光二極管亮了。2.小組交流分享每個小組完成實驗記錄后，組織幼兒進行小組交流分享。教師說："現(xiàn)在請每個小組的小朋友們互相說一說，你們小組用了哪些果蔬做實驗，實驗結(jié)果怎么樣，在實驗過程中遇到了什么問題，是怎么解決的。"讓幼兒在小組內(nèi)交流實驗經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交流能力。同時，通過交流分享，幼兒可以了解到不同小組的實驗情況，拓寬思維。3.全班交流匯報邀請每個小組的代表向全班匯報小組的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師可以用投影儀展示每個小組的記錄紙，讓其他幼兒更清楚地看到記錄內(nèi)容。匯報結(jié)束后，教師對幼兒的實驗結(jié)果進行總結(jié)和點評，肯定幼兒的努力和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

（四）拓展部分（10分鐘）1.介紹不同果蔬發(fā)電的效果差異教師向幼兒介紹："小朋友們，我們剛才用了很多種果蔬做實驗，發(fā)現(xiàn)不同的果蔬發(fā)電的效果不太一樣。一般來說，酸性較強的果蔬發(fā)電效果會更好一些，比如檸檬。大家想一想，為什么酸性強的果蔬發(fā)電效果會好呢？"引導(dǎo)幼兒進一步思考果蔬發(fā)電的原理與果蔬特性之間的關(guān)系。2.提出新的問題教師問幼兒："除了我們今天用的這些果蔬，你們還知道哪些東西可以發(fā)電嗎？"鼓勵幼兒積極思考，大膽發(fā)言，拓展幼兒的科學(xué)知識面。對于幼兒的回答，教師可以給予肯定和鼓勵，并簡單介紹一些其他的發(fā)電方式，如風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

（五）總結(jié)部分（5分鐘）1.回顧本節(jié)課內(nèi)容教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了果蔬發(fā)電，知道了不同的果蔬可以產(chǎn)生電能，還學(xué)會了用果蔬連接電路讓發(fā)光二極管亮起來或者讓小電機轉(zhuǎn)起來。大家在實驗過程中都表現(xiàn)得非常棒，積極思考，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象。"2.鼓勵幼兒繼續(xù)探索教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，說："科學(xué)是非常有趣的，還有很多奇妙的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。小朋友們回家后，可以和爸爸媽媽一起用其他的東西來試試能不能發(fā)電，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師哦！"

六、教學(xué)延伸1.在區(qū)角投放相關(guān)材料在科學(xué)區(qū)投放更多的實驗材料，如不同的金屬片、電解液等，讓幼兒繼續(xù)探索不同材料組合的發(fā)電效果，進一步拓展幼兒的科學(xué)探究能力。投放一些科普圖書和視頻資料，如關(guān)于電的奧秘、科學(xué)小實驗等，供幼兒自主閱讀和觀看，加深對科學(xué)知識的理解。2.開展家庭小實驗布置家庭小實驗任務(wù)，讓幼兒回家后和家長一起用水果制作一個簡單的水果電池，點亮一個小臺燈或者驅(qū)動一個小風(fēng)扇。通過家庭小實驗，鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的知識，增進親子關(guān)系。3.組織科學(xué)小競賽組織班級內(nèi)的科學(xué)小競賽，如"創(chuàng)意發(fā)電裝置比賽"，讓幼兒用各種材料設(shè)計并制作一個發(fā)電裝置，看看誰的裝置發(fā)電效果最好，創(chuàng)意最獨特。通過競賽激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和科學(xué)探索精神。

七、注意事項1.在