五年級上冊Unit1復(fù)習(xí)課教案

五年級上冊Unit1復(fù)習(xí)課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握Unit1中的四會單詞（如science,museum,postoffice等）、三會單詞以及重點短語（如turnleft,turnright等）。準(zhǔn)確運用句型"Whereisthe...?It'snear/nextto/behind..."來詢問和描述地點位置，并能在實際情境中靈活運用。提升學(xué)生的聽力理解能力，使其能聽懂關(guān)于詢問地點和路線的簡單對話及指令。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能讀懂與地點相關(guān)的簡短文章并回答問題。2.過程與方法目標(biāo)通過多樣化的復(fù)習(xí)活動，如游戲、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和知識遷移能力。在語言實踐活動中，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和解決實際問題的能力，如根據(jù)地圖或?qū)嶋H場景描述路線。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生了解不同場所的英文表達(dá)，感受英語在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語觀察生活、交流信息的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點四會單詞和重點短語的拼寫與運用。"Whereisthe...?It'snear/nextto/behind..."句型的熟練運用。2.教學(xué)難點能夠準(zhǔn)確、靈活地運用所學(xué)句型描述復(fù)雜的地點位置關(guān)系，尤其是多個地點之間的相對位置。培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流和解決問題的能力，例如根據(jù)給定的地點信息規(guī)劃路線等。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的生活場景，如校園地圖、城市街區(qū)地圖等，讓學(xué)生在真實的情境中運用英語進(jìn)行交流，加深對知識的理解和記憶。2.游戲教學(xué)法：通過各種有趣的游戲，如單詞接龍、猜地點等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)過程充滿樂趣，提高學(xué)生參與度。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如小組討論路線、合作完成地圖標(biāo)注等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，同時促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動。4.任務(wù)驅(qū)動法：布置具有實際意義的任務(wù)，如根據(jù)給定的任務(wù)要求繪制路線圖并進(jìn)行描述，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識，提高語言綜合運用能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備制作精美的PPT，包含Unit1的單詞、短語、句型以及相關(guān)的圖片、動畫和練習(xí)題。準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有四會單詞、三會單詞、重點短語和句型。準(zhǔn)備校園地圖、城市街區(qū)地圖等教具，以及相關(guān)的聽力材料和閱讀理解文章。2.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)Unit1的課本內(nèi)容，整理筆記。準(zhǔn)備練習(xí)本和筆，用于課堂練習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）Warmup（5分鐘）1.Greetings師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.Freetalk與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話交流，如："Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Whatdidyoudolastweekend?"引導(dǎo)學(xué)生用英語自由表達(dá)，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的簡單句型，同時也為后續(xù)引入地點話題做鋪墊。

（二）Revisionofwords（10分鐘）1.Wordreview利用PPT展示Unit1中的單詞圖片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞。如展示博物館的圖片，學(xué)生回答"museum"。采用開火車的方式，讓每個學(xué)生依次讀出一個單詞，進(jìn)行單詞認(rèn)讀復(fù)習(xí)。2.Spellingpractice在黑板上寫下四會單詞，讓學(xué)生一起拼寫。拼寫過程中，強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫規(guī)則和易錯點，如science中字母c的發(fā)音和拼寫，postoffice的詞序等。進(jìn)行小組拼寫比賽，將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表到黑板上拼寫單詞，拼寫正確且速度快的小組獲勝。通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，強(qiáng)化單詞拼寫能力。

（三）Revisionofphrases（10分鐘）1.Phrasepresentation借助PPT呈現(xiàn)重點短語的圖片或動畫，如turnleft,turnright,gostraight等，讓學(xué)生直觀地理解短語的含義，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短語。教師通過動作演示短語的意思，讓學(xué)生模仿，進(jìn)一步加深對短語的記憶。例如，教師做出向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走的動作，學(xué)生跟著做并說出相應(yīng)的短語。2.Phrasematching在PPT上展示一些打亂順序的短語和對應(yīng)的英文解釋，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。如：turnleftA.直走turnrightB.向左轉(zhuǎn)gostraightC.向右轉(zhuǎn)nexttoD.在......附近nearE.與......相鄰請學(xué)生上臺操作PPT，將短語與解釋進(jìn)行連線，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后一起核對答案，鞏固短語的用法。

（四）Revisionofsentences（15分鐘）1.Sentencereview教師引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit1中的重點句型"Whereisthe...?It'snear/nextto/behind..."，通過PPT展示不同場所的圖片，如醫(yī)院、學(xué)校、圖書館等，教師提問："Whereisthehospital?"學(xué)生回答："It'sneartheschool."讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)，互相詢問對方圖片中場所的位置，然后請幾組同學(xué)上臺展示對話，教師進(jìn)行點評和糾正。2.Sentencetransformation給出一些句子，讓學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。例如：Thepostofficeisnexttothelibrary.（改為一般疑問句）Isthemuseumbehindthecinema?（作肯定回答）Whereisthebookstore?（用nearthehospital回答）學(xué)生完成練習(xí)后，同桌之間互相檢查答案，教師再進(jìn)行統(tǒng)一講解，強(qiáng)化學(xué)生對句型的理解和運用能力。

（五）Listeningpractice（10分鐘）1.聽力材料介紹向?qū)W生說明聽力練習(xí)的要求和重點，告訴學(xué)生將聽到關(guān)于地點位置的對話或短文，需要根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題或完成相關(guān)任務(wù)。2.播放聽力材料第一次播放聽力材料，讓學(xué)生整體聽一遍，了解大致內(nèi)容。第二次播放聽力材料，學(xué)生邊聽邊完成課本上的聽力練習(xí)題，如根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確的地點位置圖等。3.聽力答案核對與講解請學(xué)生公布答案，教師進(jìn)行核對。對于學(xué)生回答錯誤較多的題目，再次播放相關(guān)聽力部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，分析錯誤原因，進(jìn)行針對性講解，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（六）Readingpractice（10分鐘）1.閱讀文章呈現(xiàn)展示一篇與Unit1主題相關(guān)的閱讀理解文章，文章內(nèi)容可以是關(guān)于某個城市的地圖介紹，包含不同場所的位置信息。例如：Thisisamapofourcity.Thereisasciencemuseuminthecenterofthecity.Nexttothesciencemuseum,thereisapostoffice.Thelibraryisbehindthepostoffice.Andthereisahospitalnearthelibrary.Theschoolisontheleftofthehospital.2.閱讀任務(wù)布置讓學(xué)生默讀文章，回答一些簡單的問題，如：Whereisthesciencemuseum?Isthelibrarynexttothepostoffice?Whereistheschool?學(xué)生完成閱讀后，同桌之間互相交流答案，然后教師邀請幾位學(xué)生回答問題，進(jìn)行全班交流。3.閱讀技巧指導(dǎo)在學(xué)生回答問題的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技巧。如先瀏覽文章標(biāo)題和首尾段，了解文章大致內(nèi)容；閱讀問題后，帶著問題在文章中尋找關(guān)鍵信息；注意文中表示位置關(guān)系的詞匯，如near,nextto,behind等。通過閱讀技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（七）Groupactivities（10分鐘）1.Grouptaskassignment將學(xué)生分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張校園地圖或城市街區(qū)地圖。布置任務(wù)：讓小組合作，根據(jù)地圖信息，用所學(xué)的英語句型描述各個場所的位置關(guān)系，例如："Theclassroomisnexttotheteachers'office.Thelibraryisbehindthedininghall."2.Groupdiscussionandpresentation小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成描述任務(wù)。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極交流，用準(zhǔn)確的英語表達(dá)。每個小組推選一名代表上臺，向全班展示小組討論的結(jié)果。其他小組認(rèn)真傾聽，并可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力，同時讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的地點位置描述句型。

（八）Summaryandhomework（5分鐘）1.Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，包括重點單詞、短語、句型，以及聽力和閱讀練習(xí)中的知識點。請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和疑問，教師進(jìn)行總結(jié)和解答，強(qiáng)化學(xué)生對重點知識的記憶和理解。2.Homework布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己家周圍的場所位置，要求運用本節(jié)課所學(xué)的句型。讓學(xué)生制作一張簡易的社區(qū)地圖，并用英語標(biāo)注出至少五個場所的位置，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享。通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握Unit1的單詞、短語和句型，在聽力、閱讀和口語表達(dá)