課題申報(bào)書：高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀：近年來，隨著高校黨建工作的不斷深入，黨支部作為黨的基層組織，在高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。特別是“樣板黨支部”建設(shè)，作為提升基層黨建工作質(zhì)量的重要舉措，已在多所高校得到實(shí)踐和推廣。然而，當(dāng)前對(duì)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的研究仍顯不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論研究滯后于實(shí)踐探索，缺乏系統(tǒng)的理論框架和深入的理論分析；二是實(shí)證研究不足，對(duì)于“樣板黨支部”在實(shí)際工作中的運(yùn)行機(jī)制、成效評(píng)估等方面缺乏深入調(diào)研；三是示范引領(lǐng)作用的機(jī)制、路徑和效果評(píng)估體系尚未建立，難以有效指導(dǎo)實(shí)踐。選題意義：本課題旨在深入研究高校“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，通過理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方式，揭示其內(nèi)在機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律及實(shí)際成效，為高校黨建工作提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。這不僅能夠豐富和發(fā)展高校黨建理論，提升基層黨建工作質(zhì)量，還能夠促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。研究?jī)r(jià)值：理論價(jià)值：本課題將深化對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的理論認(rèn)識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：通過實(shí)證研究，本課題將揭示“樣板黨支部”在實(shí)際工作中的運(yùn)行機(jī)制、成效評(píng)估等方面的問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，為高校黨建工作提供實(shí)踐指導(dǎo)。政策價(jià)值：本課題的研究成果將為高校黨建政策的制定和完善提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)高校黨建工作向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)：本課題旨在通過深入研究和實(shí)證分析，揭示高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)在機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律及實(shí)際成效，構(gòu)建示范引領(lǐng)作用的機(jī)制、路徑和效果評(píng)估體系，為高校黨建工作提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：高校“樣板黨支部”建設(shè)的現(xiàn)狀分析：梳理高?！皹影妩h支部”建設(shè)的背景、歷程、現(xiàn)狀及存在的問題。高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的機(jī)制分析：研究“樣板黨支部”在黨建工作中的示范引領(lǐng)作用，揭示其內(nèi)在機(jī)制。高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的路徑研究：探索“樣板黨支部”發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的路徑和策略。高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的效果評(píng)估：構(gòu)建示范引領(lǐng)作用的效果評(píng)估體系，進(jìn)行實(shí)證研究。重要觀點(diǎn)：“樣板黨支部”是提升高校黨建工作質(zhì)量的關(guān)鍵：通過建設(shè)“樣板黨支部”，可以發(fā)揮其在黨建工作中的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)高校黨建工作向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的機(jī)制包括示范效應(yīng)、帶動(dòng)效應(yīng)和輻射效應(yīng)：通過示范效應(yīng)，激發(fā)其他黨支部的積極性和創(chuàng)造性；通過帶動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)高校黨建工作的整體提升；通過輻射效應(yīng)，將黨建工作經(jīng)驗(yàn)和成果推廣到更廣泛的領(lǐng)域。構(gòu)建科學(xué)的示范引領(lǐng)作用效果評(píng)估體系是保障“樣板黨支部”建設(shè)成效的關(guān)鍵：通過構(gòu)建包括黨建工作質(zhì)量、黨員隊(duì)伍建設(shè)、組織生活開展、工作成效等方面在內(nèi)的效果評(píng)估體系，可以全面、客觀地評(píng)估“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題遵循“理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合”的研究思路，首先通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，構(gòu)建高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的理論框架；然后通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，揭示其內(nèi)在機(jī)制、運(yùn)行規(guī)律及實(shí)際成效；最后構(gòu)建示范引領(lǐng)作用的機(jī)制、路徑和效果評(píng)估體系，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。研究方法：文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理高?！皹影妩h支部”建設(shè)的背景、歷程、現(xiàn)狀及存在的問題，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)研法：選取具有代表性的高?！皹影妩h支部”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其建設(shè)情況、運(yùn)行機(jī)制和實(shí)際成效。案例分析法：選取典型案例進(jìn)行深入分析，揭示“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)在機(jī)制和運(yùn)行規(guī)律。構(gòu)建評(píng)估體系法：構(gòu)建示范引領(lǐng)作用的效果評(píng)估體系，進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)估體系的科學(xué)性和有效性。創(chuàng)新之處：理論創(chuàng)新：本課題將深化對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的理論認(rèn)識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的理論框架，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐創(chuàng)新：通過實(shí)證研究，本課題將揭示“樣板黨支部”在實(shí)際工作中的運(yùn)行機(jī)制、成效評(píng)估等方面的問題，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，為高校黨建工作提供實(shí)踐指導(dǎo)。評(píng)估體系創(chuàng)新：本課題將構(gòu)建科學(xué)的示范引領(lǐng)作用效果評(píng)估體系，為高?！皹影妩h支部”建設(shè)提供科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高校黨建工作的不斷深入，黨支部建設(shè)受到廣泛關(guān)注。對(duì)于“樣板黨支部”的建設(shè)，各高校積極響應(yīng)并取得了一定成果。已有研究主要集中在樣板黨支部的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑等方面。一些學(xué)者從組織架構(gòu)、制度建設(shè)等維度探討如何打造高質(zhì)量的樣板黨支部。然而，對(duì)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的研究還不夠深入。部分研究?jī)H提及示范引領(lǐng)作用的重要性，但缺乏對(duì)其具體發(fā)揮機(jī)制、影響因素和評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)性研究。在實(shí)踐中，雖然一些高校的樣板黨支部在本校內(nèi)有一定的示范效果，但在區(qū)域乃至全國(guó)范圍內(nèi)的引領(lǐng)作用尚未充分彰顯，且示范引領(lǐng)作用的可持續(xù)性也缺乏深入研究。2、選題意義理論意義：本課題有助于豐富高校黨建理論體系。深入研究“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，能夠進(jìn)一步完善黨支部建設(shè)相關(guān)理論，明確在高校黨建工作中示范引領(lǐng)的內(nèi)涵、理論依據(jù)和作用機(jī)制，為黨支部建設(shè)理論的發(fā)展提供新的視角和內(nèi)容。實(shí)踐意義：對(duì)高校黨建實(shí)踐具有重要指導(dǎo)作用。通過研究，可以找出“樣板黨支部”在示范引領(lǐng)過程中存在的問題和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)策略，幫助各高校更好地發(fā)揮樣板黨支部的示范引領(lǐng)作用，提升整體黨建工作水平，促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，有利于加強(qiáng)高?；鶎狱h組織之間的交流與合作，形成良好的黨建生態(tài)。3、研究?jī)r(jià)值教育價(jià)值：充分發(fā)揮“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，可以為高校黨員和師生樹立榜樣，激勵(lì)他們積極參與黨建活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。社會(huì)價(jià)值：高校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于社會(huì)具有積極的輻射作用?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的有效發(fā)揮，能夠向社會(huì)展示高校黨建的優(yōu)秀成果，為其他社會(huì)組織的黨建工作提供借鑒，推動(dòng)全社會(huì)黨建工作水平的提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵和構(gòu)成要素，構(gòu)建科學(xué)合理的示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系。調(diào)查分析當(dāng)前高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，找出存在的問題及原因。提出促進(jìn)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用有效發(fā)揮的策略和建議，為高校黨建工作實(shí)踐提供指導(dǎo)，提升高校黨建工作質(zhì)量和水平。2、研究對(duì)象本課題以全國(guó)范圍內(nèi)高校的“樣板黨支部”為主要研究對(duì)象，包括不同類型、不同層次高校的樣板黨支部，同時(shí)涉及與樣板黨支部有互動(dòng)關(guān)系的其他黨支部、黨員和師生群體。3、研究?jī)?nèi)容“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵與要素研究：通過文獻(xiàn)研究和理論分析，明確示范引領(lǐng)作用在高校黨建情境下的具體含義，梳理其包含的組織建設(shè)、思想引領(lǐng)、活動(dòng)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)等要素。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)查：采用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析等方法，對(duì)高校樣板黨支部的示范引領(lǐng)實(shí)踐進(jìn)行全面調(diào)研，包括其在本校、本地區(qū)以及跨地區(qū)的示范影響范圍、方式和效果等方面的情況。影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素分析：從黨支部自身建設(shè)（如支部書記能力、黨員隊(duì)伍素質(zhì)等）、外部支持環(huán)境（如學(xué)校黨委重視程度、資源投入等）以及與其他黨支部的協(xié)同合作等多個(gè)維度，分析影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)踐調(diào)研結(jié)果，建立包括定性和定量指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，用于衡量樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮程度。促進(jìn)示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略研究：根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查和因素分析結(jié)果，提出針對(duì)性的策略，如加強(qiáng)黨支部自身建設(shè)的措施、優(yōu)化外部支持環(huán)境的建議以及強(qiáng)化協(xié)同合作的途徑等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題將遵循“理論分析現(xiàn)狀調(diào)研問題剖析策略提出實(shí)踐檢驗(yàn)”的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)梳理和理論研究，對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵、要素等進(jìn)行深入分析，奠定理論基礎(chǔ)。其次，運(yùn)用多種調(diào)研方法對(duì)當(dāng)前高校樣板黨支部的示范引領(lǐng)現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛調(diào)查，獲取一手資料。在此基礎(chǔ)上，分析存在的問題和影響因素，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。然后，結(jié)合理論與實(shí)踐提出促進(jìn)示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略。最后，通過實(shí)踐案例對(duì)所提策略進(jìn)行檢驗(yàn)和完善，確保研究成果的科學(xué)性和有效性。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨支部建設(shè)、示范引領(lǐng)作用相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件等，了解已有研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題研究提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，對(duì)高校樣板黨支部成員、受其影響的其他黨支部成員和師生進(jìn)行調(diào)查，收集關(guān)于示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況的主觀評(píng)價(jià)和相關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)地訪談法：選取部分有代表性的高校樣板黨支部進(jìn)行實(shí)地走訪，與黨支部書記、委員、黨員和師生進(jìn)行深入訪談，獲取示范引領(lǐng)實(shí)踐中的詳細(xì)信息、存在的問題和建議。案例分析法：選取若干在示范引領(lǐng)方面表現(xiàn)突出和存在問題的高校樣板黨支部案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為研究提供實(shí)踐支撐。德爾菲法：在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系過程中，邀請(qǐng)黨建專家、高校黨務(wù)工作者等組成專家團(tuán)隊(duì)，通過多輪匿名咨詢和反饋，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)及其權(quán)重，保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性。3、創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：目前對(duì)于高校黨支部的研究多集中在建設(shè)層面，本課題聚焦于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，從新的視角深入挖掘高校黨建工作的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑，填補(bǔ)了現(xiàn)有研究在這方面的不足。研究方法綜合運(yùn)用創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，尤其是將德爾菲法引入評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中，不僅注重定性分析與定量分析相結(jié)合，還充分考慮了專家經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐反饋，使研究結(jié)果更加科學(xué)可靠，具有較強(qiáng)的可操作性。成果應(yīng)用創(chuàng)新：研究成果不僅將為高校黨建工作提供理論指導(dǎo)，還將設(shè)計(jì)出一套具有可操作性的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮策略和評(píng)價(jià)體系，可直接應(yīng)用于高校樣板黨支部的建設(shè)和評(píng)估，推動(dòng)高校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)課題組成員在高校黨建領(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與過相關(guān)的課題研究和黨建工作實(shí)踐，對(duì)高校黨支部建設(shè)有深入的了解。已積累了一定的文獻(xiàn)資料和前期調(diào)研數(shù)據(jù)，為本次研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，所在單位為課題研究提供了良好的科研環(huán)境和資源支持。2、保障條件人員保障：組建了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，包括黨建專家、高校黨務(wù)工作者和教育科研人員，能夠從不同角度保障課題研究的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，確保各個(gè)研究階段有充足的時(shí)間開展工作，包括調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等環(huán)節(jié)。經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取學(xué)校和相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持，確保調(diào)研、資料收集、會(huì)議研討等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需求。3、研究步驟第一階段（[開始時(shí)間1][結(jié)束時(shí)間1]）：研究?jī)?nèi)容：查閱文獻(xiàn)資料，開展理論研究，明確課題研究的方向和重點(diǎn)；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。階段成果：完成文獻(xiàn)綜述和理論研究報(bào)告；形成調(diào)查問卷和訪談提綱初稿。第二階段（[開始時(shí)間2][結(jié)束時(shí)間2]）：研究?jī)?nèi)容：開展問卷調(diào)查和實(shí)地訪談，收集數(shù)據(jù)和案例；對(duì)部分高校樣板黨支部進(jìn)行案例分析。階段成果：收集到大量的調(diào)研數(shù)據(jù)和案例資料；完成案例分析報(bào)告。第三階段（[開始時(shí)間3][結(jié)束時(shí)間3]）：研究?jī)?nèi)容：分析調(diào)研數(shù)據(jù)和案例，剖析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題和影響因素；構(gòu)建示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系。階段成果：撰寫現(xiàn)狀分析報(bào)告和影響因素分析報(bào)告；初步建立評(píng)價(jià)體系。第四階段（[開始時(shí)間4][結(jié)束時(shí)間4]）：研究?jī)?nèi)容：提出促進(jìn)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略和建議；選擇部分高校樣板黨支部進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。階段成果：形成策略建議報(bào)告；完成實(shí)踐檢驗(yàn)報(bào)告。第五階段（[結(jié)束時(shí)間4][最終完成時(shí)間]）：研究?jī)?nèi)容：整理和總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告和相關(guān)論文；準(zhǔn)備課題結(jié)題材料。最終成果：課題研究報(bào)告、相關(guān)學(xué)術(shù)論文若干、示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系及應(yīng)用指南等。高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高校黨建工作的不斷加強(qiáng)，對(duì)于黨支部建設(shè)的研究日益增多。在“樣板黨支部”建設(shè)方面，已有研究主要集中在其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選機(jī)制以及建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面。部分研究指出了“樣板黨支部”在組織建設(shè)、黨員教育管理等方面所取得的成果，如通過規(guī)范“三會(huì)一課”制度，提升了黨員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。然而，對(duì)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的系統(tǒng)性研究還相對(duì)較少。多數(shù)研究?jī)H停留在對(duì)其自身建設(shè)的關(guān)注上，缺乏深入探討如何將其成功經(jīng)驗(yàn)推廣、如何在學(xué)校整體黨建工作以及育人工作中發(fā)揮實(shí)質(zhì)性引領(lǐng)作用，尚未形成完善的理論和實(shí)踐指導(dǎo)體系。2、選題意義理論意義：本課題有助于豐富高校黨建理論。通過深入研究“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，能夠進(jìn)一步完善黨支部在高校教育體系中的功能定位理論，為高校黨建工作理論的拓展提供新的視角和思路，填補(bǔ)當(dāng)前相關(guān)研究在示范引領(lǐng)作用發(fā)揮機(jī)制方面的空白。實(shí)踐意義：從實(shí)踐角度來看，有利于提升高校黨建工作質(zhì)量。通過挖掘“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)價(jià)值，可以為其他黨支部提供可借鑒的模式和方法，促進(jìn)高校黨支部建設(shè)的均衡發(fā)展。同時(shí)，能夠更好地將黨建工作與高校的教學(xué)、科研、育人等工作有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。3、研究?jī)r(jià)值教育價(jià)值：本研究有助于高校更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！皹影妩h支部”的示范引領(lǐng)作用可以體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)化上，通過黨支部的引領(lǐng)，將思想政治教育融入到校園文化、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)價(jià)值：高質(zhì)量的高校黨建工作能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送具有堅(jiān)定政治信仰和高尚道德品質(zhì)的人才，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有積極意義。本課題的研究成果可在一定程度上推動(dòng)高校與社會(huì)在黨建領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)高校黨建成果向社會(huì)輻射，為社會(huì)黨建工作提供有益參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和影響因素，構(gòu)建一套科學(xué)合理的示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。探索高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效路徑和模式，形成具有可操作性的實(shí)踐指南，為高校黨建工作提供理論支持和實(shí)踐借鑒。通過實(shí)踐案例分析和應(yīng)用推廣，提升高校其他黨支部的建設(shè)水平，促進(jìn)高校黨建工作整體質(zhì)量的提高，增強(qiáng)黨支部在高校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等工作中的引領(lǐng)作用。2、研究對(duì)象本課題以高?！皹影妩h支部”為主要研究對(duì)象，包括不同學(xué)科、不同層次高校的“樣板黨支部”。同時(shí)，將受到“樣板黨支部”示范影響的其他黨支部、黨員師生以及相關(guān)的黨建工作者也納入研究范圍，以便全面考察示范引領(lǐng)作用的效果和影響。3、研究?jī)?nèi)容“樣板黨支部”建設(shè)與發(fā)展歷程研究：梳理不同高?！皹影妩h支部”的創(chuàng)建背景、發(fā)展過程，分析其在各個(gè)階段的主要建設(shè)任務(wù)和特色舉措，為深入理解其示范引領(lǐng)作用的形成奠定基礎(chǔ)。示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵與要素研究：從組織建設(shè)、思想引領(lǐng)、黨員培養(yǎng)、作用發(fā)揮等維度，深入剖析“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵，明確其關(guān)鍵要素，如先進(jìn)的黨建工作理念、完善的工作制度、創(chuàng)新的活動(dòng)形式等。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析等方法，對(duì)高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的實(shí)際發(fā)揮情況進(jìn)行調(diào)研，了解其在本校及周邊高校的影響力、推廣程度以及存在的問題。影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素分析：從內(nèi)部因素（如黨支部自身建設(shè)水平、支部成員素質(zhì)等）和外部因素（如學(xué)校黨建氛圍、政策支持等）兩個(gè)方面，分析影響“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素，確定關(guān)鍵影響因子。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑與模式探索：結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查和因素分析結(jié)果，探索“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效路徑和模式，如開展結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、聯(lián)合黨建活動(dòng)等，并研究如何通過信息化手段擴(kuò)大其示范引領(lǐng)范圍。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題研究將采取理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的思路。首先，通過文獻(xiàn)研究法梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨支部建設(shè)以及示范引領(lǐng)作用相關(guān)的理論和實(shí)踐成果，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)和研究方向。然后，深入高?！皹影妩h支部”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其建設(shè)現(xiàn)狀和示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，運(yùn)用案例分析法對(duì)典型案例進(jìn)行深入剖析。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)和案例分析結(jié)果，運(yùn)用歸納演繹等方法構(gòu)建“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。最后，通過實(shí)踐應(yīng)用和反饋，對(duì)研究成果進(jìn)行不斷優(yōu)化和完善，形成一套切實(shí)可行的實(shí)踐指南。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨建、黨支部建設(shè)、示范引領(lǐng)等方面的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件、研究報(bào)告等資料，了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題研究提供理論依據(jù)和研究思路。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷，面向高?！皹影妩h支部”成員、受其影響的黨支部成員、黨員師生等不同群體進(jìn)行調(diào)查，收集關(guān)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括認(rèn)知度、滿意度、參與度等方面的信息。實(shí)地訪談法：選取部分具有代表性的高?！皹影妩h支部”，對(duì)黨支部書記、支委成員、黨員代表以及相關(guān)的黨建工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入訪談，了解“樣板黨支部”在建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)做法、在示范引領(lǐng)方面的具體措施以及遇到的問題和困難。案例分析法：選取若干在示范引領(lǐng)方面表現(xiàn)突出的高?！皹影妩h支部”作為典型案例，對(duì)其建設(shè)歷程、示范引領(lǐng)路徑、取得的成效等進(jìn)行全面深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和模式，為其他黨支部提供借鑒。行動(dòng)研究法：將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐，通過與部分高校黨支部合作開展實(shí)踐試點(diǎn)，觀察和分析“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮路徑和模式在實(shí)踐中的應(yīng)用效果，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化研究方案，不斷提升研究成果的科學(xué)性和實(shí)用性。3、創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：以往對(duì)于高校黨支部的研究多關(guān)注于黨支部自身建設(shè)，本課題聚焦于“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，從這一獨(dú)特視角出發(fā)，深入挖掘其在高校黨建工作中的價(jià)值，拓寬了高校黨建研究的視野。研究方法綜合運(yùn)用創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，將理論研究與實(shí)踐研究緊密結(jié)合。通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析和行動(dòng)研究等方法的有機(jī)結(jié)合，能夠全面、深入地了解“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮情況，確保研究成果既有理論深度又具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：在研究?jī)?nèi)容上，不僅關(guān)注“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，更深入分析其影響因素，并探索有效的發(fā)揮路徑和模式，同時(shí)注重構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使研究?jī)?nèi)容更加系統(tǒng)全面，為高校黨建工作的科學(xué)評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)提供了新的依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)課題組成員在高校黨建領(lǐng)域具有豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期關(guān)注黨支部建設(shè)相關(guān)問題，并參與過相關(guān)課題研究和黨建實(shí)踐工作。所在單位具備良好的黨建研究氛圍和資源支持，擁有豐富的黨建文獻(xiàn)資料和研究平臺(tái)。前期已經(jīng)開展了一些關(guān)于高校黨支部建設(shè)的初步調(diào)研，為本課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。2、保障條件人員保障：組建一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，成員包括高校黨建專家、黨支部書記、從事黨建研究的學(xué)者等，確保研究工作的順利開展。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保各個(gè)研究階段有充足的時(shí)間進(jìn)行資料收集、調(diào)研分析、成果總結(jié)等工作。經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取學(xué)校及相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究過程中所需的調(diào)研費(fèi)用、資料購(gòu)置費(fèi)用、會(huì)議費(fèi)用等得到保障。3、研究步驟第一階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）：研究?jī)?nèi)容：開展文獻(xiàn)研究，查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，完成文獻(xiàn)綜述；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。階段成果：形成文獻(xiàn)綜述報(bào)告；完成調(diào)查問卷和訪談提綱的初稿。第二階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）：研究?jī)?nèi)容：進(jìn)行問卷調(diào)查和實(shí)地訪談，收集數(shù)據(jù)；選取典型案例進(jìn)行深入分析。階段成果：完成調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析報(bào)告；撰寫典型案例分析報(bào)告。第三階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）：研究?jī)?nèi)容：根據(jù)調(diào)研和案例分析結(jié)果，構(gòu)建“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；探索示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑和模式。階段成果：形成理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初稿；提出示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑和模式建議。第四階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）：研究?jī)?nèi)容：將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐試點(diǎn)，收集反饋信息；對(duì)研究成果進(jìn)行修改和完善。階段成果：撰寫實(shí)踐試點(diǎn)報(bào)告；完成課題研究報(bào)告初稿。第五階段（[具體時(shí)間區(qū)間5]）：研究?jī)?nèi)容：對(duì)課題研究報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善，組織專家評(píng)審；整理課題研究成果，準(zhǔn)備結(jié)題材料。最終成果：高質(zhì)量的課題研究報(bào)告；發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文；形成可供推廣的實(shí)踐指南。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高校黨建工作的不斷深入，黨支部建設(shè)受到廣泛關(guān)注。對(duì)于“樣板黨支部”的建設(shè)，各高校積極響應(yīng)并取得了一定成果。已有研究主要集中在樣板黨支部的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)路徑等方面。一些學(xué)者從組織架構(gòu)、制度建設(shè)等維度探討如何打造高質(zhì)量的樣板黨支部。然而，對(duì)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的研究還不夠深入。部分研究?jī)H提及示范引領(lǐng)作用的重要性，但缺乏對(duì)其具體發(fā)揮機(jī)制、影響因素和評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)性研究。在實(shí)踐中，雖然一些高校的樣板黨支部在本校內(nèi)有一定的示范效果，但在區(qū)域乃至全國(guó)范圍內(nèi)的引領(lǐng)作用尚未充分彰顯，且示范引領(lǐng)作用的可持續(xù)性也缺乏深入研究。2、選題意義理論意義：本課題有助于豐富高校黨建理論體系。深入研究“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，能夠進(jìn)一步完善黨支部建設(shè)相關(guān)理論，明確在高校黨建工作中示范引領(lǐng)的內(nèi)涵、理論依據(jù)和作用機(jī)制，為黨支部建設(shè)理論的發(fā)展提供新的視角和內(nèi)容。實(shí)踐意義：對(duì)高校黨建實(shí)踐具有重要指導(dǎo)作用。通過研究，可以找出“樣板黨支部”在示范引領(lǐng)過程中存在的問題和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)策略，幫助各高校更好地發(fā)揮樣板黨支部的示范引領(lǐng)作用，提升整體黨建工作水平，促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，有利于加強(qiáng)高?；鶎狱h組織之間的交流與合作，形成良好的黨建生態(tài)。3、研究?jī)r(jià)值教育價(jià)值：充分發(fā)揮“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，可以為高校黨員和師生樹立榜樣，激勵(lì)他們積極參與黨建活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。社會(huì)價(jià)值：高校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于社會(huì)具有積極的輻射作用?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的有效發(fā)揮，能夠向社會(huì)展示高校黨建的優(yōu)秀成果，為其他社會(huì)組織的黨建工作提供借鑒，推動(dòng)全社會(huì)黨建工作水平的提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵和構(gòu)成要素，構(gòu)建科學(xué)合理的示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系。調(diào)查分析當(dāng)前高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，找出存在的問題及原因。提出促進(jìn)高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用有效發(fā)揮的策略和建議，為高校黨建工作實(shí)踐提供指導(dǎo)，提升高校黨建工作質(zhì)量和水平。2、研究對(duì)象本課題以全國(guó)范圍內(nèi)高校的“樣板黨支部”為主要研究對(duì)象，包括不同類型、不同層次高校的樣板黨支部，同時(shí)涉及與樣板黨支部有互動(dòng)關(guān)系的其他黨支部、黨員和師生群體。3、研究?jī)?nèi)容“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵與要素研究：通過文獻(xiàn)研究和理論分析，明確示范引領(lǐng)作用在高校黨建情境下的具體含義，梳理其包含的組織建設(shè)、思想引領(lǐng)、活動(dòng)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)等要素。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)查：采用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析等方法，對(duì)高校樣板黨支部的示范引領(lǐng)實(shí)踐進(jìn)行全面調(diào)研，包括其在本校、本地區(qū)以及跨地區(qū)的示范影響范圍、方式和效果等方面的情況。影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素分析：從黨支部自身建設(shè)（如支部書記能力、黨員隊(duì)伍素質(zhì)等）、外部支持環(huán)境（如學(xué)校黨委重視程度、資源投入等）以及與其他黨支部的協(xié)同合作等多個(gè)維度，分析影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)踐調(diào)研結(jié)果，建立包括定性和定量指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，用于衡量樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮程度。促進(jìn)示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略研究：根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查和因素分析結(jié)果，提出針對(duì)性的策略，如加強(qiáng)黨支部自身建設(shè)的措施、優(yōu)化外部支持環(huán)境的建議以及強(qiáng)化協(xié)同合作的途徑等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題將遵循“理論分析現(xiàn)狀調(diào)研問題剖析策略提出實(shí)踐檢驗(yàn)”的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)梳理和理論研究，對(duì)高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵、要素等進(jìn)行深入分析，奠定理論基礎(chǔ)。其次，運(yùn)用多種調(diào)研方法對(duì)當(dāng)前高校樣板黨支部的示范引領(lǐng)現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛調(diào)查，獲取一手資料。在此基礎(chǔ)上，分析存在的問題和影響因素，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。然后，結(jié)合理論與實(shí)踐提出促進(jìn)示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略。最后，通過實(shí)踐案例對(duì)所提策略進(jìn)行檢驗(yàn)和完善，確保研究成果的科學(xué)性和有效性。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨支部建設(shè)、示范引領(lǐng)作用相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件等，了解已有研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題研究提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，對(duì)高校樣板黨支部成員、受其影響的其他黨支部成員和師生進(jìn)行調(diào)查，收集關(guān)于示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況的主觀評(píng)價(jià)和相關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)地訪談法：選取部分有代表性的高校樣板黨支部進(jìn)行實(shí)地走訪，與黨支部書記、委員、黨員和師生進(jìn)行深入訪談，獲取示范引領(lǐng)實(shí)踐中的詳細(xì)信息、存在的問題和建議。案例分析法：選取若干在示范引領(lǐng)方面表現(xiàn)突出和存在問題的高校樣板黨支部案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為研究提供實(shí)踐支撐。德爾菲法：在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系過程中，邀請(qǐng)黨建專家、高校黨務(wù)工作者等組成專家團(tuán)隊(duì)，通過多輪匿名咨詢和反饋，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)及其權(quán)重，保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性。3、創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：目前對(duì)于高校黨支部的研究多集中在建設(shè)層面，本課題聚焦于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，從新的視角深入挖掘高校黨建工作的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑，填補(bǔ)了現(xiàn)有研究在這方面的不足。研究方法綜合運(yùn)用創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，尤其是將德爾菲法引入評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中，不僅注重定性分析與定量分析相結(jié)合，還充分考慮了專家經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐反饋，使研究結(jié)果更加科學(xué)可靠，具有較強(qiáng)的可操作性。成果應(yīng)用創(chuàng)新：研究成果不僅將為高校黨建工作提供理論指導(dǎo)，還將設(shè)計(jì)出一套具有可操作性的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮策略和評(píng)價(jià)體系，可直接應(yīng)用于高校樣板黨支部的建設(shè)和評(píng)估，推動(dòng)高校黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)課題組成員在高校黨建領(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與過相關(guān)的課題研究和黨建工作實(shí)踐，對(duì)高校黨支部建設(shè)有深入的了解。已積累了一定的文獻(xiàn)資料和前期調(diào)研數(shù)據(jù)，為本次研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，所在單位為課題研究提供了良好的科研環(huán)境和資源支持。2、保障條件人員保障：組建了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，包括黨建專家、高校黨務(wù)工作者和教育科研人員，能夠從不同角度保障課題研究的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，確保各個(gè)研究階段有充足的時(shí)間開展工作，包括調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等環(huán)節(jié)。經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取學(xué)校和相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持，確保調(diào)研、資料收集、會(huì)議研討等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需求。3、研究步驟第一階段（[開始時(shí)間1][結(jié)束時(shí)間1]）：研究?jī)?nèi)容：查閱文獻(xiàn)資料，開展理論研究，明確課題研究的方向和重點(diǎn)；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。階段成果：完成文獻(xiàn)綜述和理論研究報(bào)告；形成調(diào)查問卷和訪談提綱初稿。第二階段（[開始時(shí)間2][結(jié)束時(shí)間2]）：研究?jī)?nèi)容：開展問卷調(diào)查和實(shí)地訪談，收集數(shù)據(jù)和案例；對(duì)部分高校樣板黨支部進(jìn)行案例分析。階段成果：收集到大量的調(diào)研數(shù)據(jù)和案例資料；完成案例分析報(bào)告。第三階段（[開始時(shí)間3][結(jié)束時(shí)間3]）：研究?jī)?nèi)容：分析調(diào)研數(shù)據(jù)和案例，剖析高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題和影響因素；構(gòu)建示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系。階段成果：撰寫現(xiàn)狀分析報(bào)告和影響因素分析報(bào)告；初步建立評(píng)價(jià)體系。第四階段（[開始時(shí)間4][結(jié)束時(shí)間4]）：研究?jī)?nèi)容：提出促進(jìn)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的策略和建議；選擇部分高校樣板黨支部進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。階段成果：形成策略建議報(bào)告；完成實(shí)踐檢驗(yàn)報(bào)告。第五階段（[結(jié)束時(shí)間4][最終完成時(shí)間]）：研究?jī)?nèi)容：整理和總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告和相關(guān)論文；準(zhǔn)備課題結(jié)題材料。最終成果：課題研究報(bào)告、相關(guān)學(xué)術(shù)論文若干、示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)體系及應(yīng)用指南等。高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高校黨建工作的不斷加強(qiáng)，對(duì)于黨支部建設(shè)的研究日益增多。在“樣板黨支部”建設(shè)方面，已有研究主要集中在其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選機(jī)制以及建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面。部分研究指出了“樣板黨支部”在組織建設(shè)、黨員教育管理等方面所取得的成果，如通過規(guī)范“三會(huì)一課”制度，提升了黨員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。然而，對(duì)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的系統(tǒng)性研究還相對(duì)較少。多數(shù)研究?jī)H停留在對(duì)其自身建設(shè)的關(guān)注上，缺乏深入探討如何將其成功經(jīng)驗(yàn)推廣、如何在學(xué)校整體黨建工作以及育人工作中發(fā)揮實(shí)質(zhì)性引領(lǐng)作用，尚未形成完善的理論和實(shí)踐指導(dǎo)體系。2、選題意義理論意義：本課題有助于豐富高校黨建理論。通過深入研究“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，能夠進(jìn)一步完善黨支部在高校教育體系中的功能定位理論，為高校黨建工作理論的拓展提供新的視角和思路，填補(bǔ)當(dāng)前相關(guān)研究在示范引領(lǐng)作用發(fā)揮機(jī)制方面的空白。實(shí)踐意義：從實(shí)踐角度來看，有利于提升高校黨建工作質(zhì)量。通過挖掘“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)價(jià)值，可以為其他黨支部提供可借鑒的模式和方法，促進(jìn)高校黨支部建設(shè)的均衡發(fā)展。同時(shí)，能夠更好地將黨建工作與高校的教學(xué)、科研、育人等工作有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)高校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。3、研究?jī)r(jià)值教育價(jià)值：本研究有助于高校更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！皹影妩h支部”的示范引領(lǐng)作用可以體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)化上，通過黨支部的引領(lǐng)，將思想政治教育融入到校園文化、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)價(jià)值：高質(zhì)量的高校黨建工作能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送具有堅(jiān)定政治信仰和高尚道德品質(zhì)的人才，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有積極意義。本課題的研究成果可在一定程度上推動(dòng)高校與社會(huì)在黨建領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)高校黨建成果向社會(huì)輻射，為社會(huì)黨建工作提供有益參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和影響因素，構(gòu)建一套科學(xué)合理的示范引領(lǐng)作用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。探索高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效路徑和模式，形成具有可操作性的實(shí)踐指南，為高校黨建工作提供理論支持和實(shí)踐借鑒。通過實(shí)踐案例分析和應(yīng)用推廣，提升高校其他黨支部的建設(shè)水平，促進(jìn)高校黨建工作整體質(zhì)量的提高，增強(qiáng)黨支部在高校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等工作中的引領(lǐng)作用。2、研究對(duì)象本課題以高?！皹影妩h支部”為主要研究對(duì)象，包括不同學(xué)科、不同層次高校的“樣板黨支部”。同時(shí)，將受到“樣板黨支部”示范影響的其他黨支部、黨員師生以及相關(guān)的黨建工作者也納入研究范圍，以便全面考察示范引領(lǐng)作用的效果和影響。3、研究?jī)?nèi)容“樣板黨支部”建設(shè)與發(fā)展歷程研究：梳理不同高校“樣板黨支部”的創(chuàng)建背景、發(fā)展過程，分析其在各個(gè)階段的主要建設(shè)任務(wù)和特色舉措，為深入理解其示范引領(lǐng)作用的形成奠定基礎(chǔ)。示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵與要素研究：從組織建設(shè)、思想引領(lǐng)、黨員培養(yǎng)、作用發(fā)揮等維度，深入剖析“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵，明確其關(guān)鍵要素，如先進(jìn)的黨建工作理念、完善的工作制度、創(chuàng)新的活動(dòng)形式等。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)查：通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析等方法，對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的實(shí)際發(fā)揮情況進(jìn)行調(diào)研，了解其在本校及周邊高校的影響力、推廣程度以及存在的問題。影響示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素分析：從內(nèi)部因素（如黨支部自身建設(shè)水平、支部成員素質(zhì)等）和外部因素（如學(xué)校黨建氛圍、政策支持等）兩個(gè)方面，分析影響“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的因素，確定關(guān)鍵影響因子。示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑與模式探索：結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查和因素分析結(jié)果，探索“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效路徑和模式，如開展結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、聯(lián)合黨建活動(dòng)等，并研究如何通過信息化手段擴(kuò)大其示范引領(lǐng)范圍。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題研究將采取理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的思路。首先，通過文獻(xiàn)研究法梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨支部建設(shè)以及示范引領(lǐng)作用相關(guān)的理論和實(shí)踐成果，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)和研究方向。然后，深入高?！皹影妩h支部”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其建設(shè)現(xiàn)狀和示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，運(yùn)用案例分析法對(duì)典型案例進(jìn)行深入剖析。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)和案例分析結(jié)果，運(yùn)用歸納演繹等方法構(gòu)建“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。最后，通過實(shí)踐應(yīng)用和反饋，對(duì)研究成果進(jìn)行不斷優(yōu)化和完善，形成一套切實(shí)可行的實(shí)踐指南。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校黨建、黨支部建設(shè)、示范引領(lǐng)等方面的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、政策文件、研究報(bào)告等資料，了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題研究提供理論依據(jù)和研究思路。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷，面向高?！皹影妩h支部”成員、受其影響的黨支部成員、黨員師生等不同群體進(jìn)行調(diào)查，收集關(guān)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括認(rèn)知度、滿意度、參與度等方面的信息。實(shí)地訪談法：選取部分具有代表性的高?！皹影妩h支部”，對(duì)黨支部書記、支委成員、黨員代表以及相關(guān)的黨建工作負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入訪談，了解“樣板黨支部”在建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)做法、在示范引領(lǐng)方面的具體措施以及遇到的問題和困難。案例分析法：選取若干在示范引領(lǐng)方面表現(xiàn)突出的高?！皹影妩h支部”作為典型案例，對(duì)其建設(shè)歷程、示范引領(lǐng)路徑、取得的成效等進(jìn)行全面深入分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和模式，為其他黨支部提供借鑒。行動(dòng)研究法：將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐，通過與部分高校黨支部合作開展實(shí)踐試點(diǎn)，觀察和分析“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮路徑和模式在實(shí)踐中的應(yīng)用效果，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化研究方案，不斷提升研究成果的科學(xué)性和實(shí)用性。3、創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：以往對(duì)于高校黨支部的研究多關(guān)注于黨支部自身建設(shè)，本課題聚焦于“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，從這一獨(dú)特視角出發(fā)，深入挖掘其在高校黨建工作中的價(jià)值，拓寬了高校黨建研究的視野。研究方法綜合運(yùn)用創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，將理論研究與實(shí)踐研究緊密結(jié)合。通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、案例分析和行動(dòng)研究等方法的有機(jī)結(jié)合，能夠全面、深入地了解“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮情況，確保研究成果既有理論深度又具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：在研究?jī)?nèi)容上，不僅關(guān)注“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，更深入分析其影響因素，并探索有效的發(fā)揮路徑和模式，同時(shí)注重構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使研究?jī)?nèi)容更加系統(tǒng)全面，為高校黨建工作的科學(xué)評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)提供了新的依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)課題組成員在高校黨建領(lǐng)域具有豐富的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期關(guān)注黨支部建設(shè)相關(guān)問題，并參與過相關(guān)課題研究和黨建實(shí)踐工作。所在單位具備良好的黨建研究氛圍和資源支持，擁有豐富的黨建文獻(xiàn)資料和研究平臺(tái)。前期已經(jīng)開展了一些關(guān)于高校黨支部建設(shè)的初步調(diào)研，為本課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。2、保障條件人員保障：組建一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，成員包括高校黨建專家、黨支部書記、從事黨建研究的學(xué)者等，確保研究工作的順利開展。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保各個(gè)研究階段有充足的時(shí)間進(jìn)行資料收集、調(diào)研分析、成果總結(jié)等工作。經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取學(xué)校及相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究過程中所需的調(diào)研費(fèi)用、資料購(gòu)置費(fèi)用、會(huì)議費(fèi)用等得到保障。3、研究步驟第一階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）：研究?jī)?nèi)容：開展文獻(xiàn)研究，查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，完成文獻(xiàn)綜述；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。階段成果：形成文獻(xiàn)綜述報(bào)告；完成調(diào)查問卷和訪談提綱的初稿。第二階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）：研究?jī)?nèi)容：進(jìn)行問卷調(diào)查和實(shí)地訪談，收集數(shù)據(jù)；選取典型案例進(jìn)行深入分析。階段成果：完成調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析報(bào)告；撰寫典型案例分析報(bào)告。第三階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）：研究?jī)?nèi)容：根據(jù)調(diào)研和案例分析結(jié)果，構(gòu)建“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；探索示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑和模式。階段成果：形成理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初稿；提出示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的路徑和模式建議。第四階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）：研究?jī)?nèi)容：將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐試點(diǎn)，收集反饋信息；對(duì)研究成果進(jìn)行修改和完善。階段成果：撰寫實(shí)踐試點(diǎn)報(bào)告；完成課題研究報(bào)告初稿。第五階段（[具體時(shí)間區(qū)間5]）：研究?jī)?nèi)容：對(duì)課題研究報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善，組織專家評(píng)審；整理課題研究成果，準(zhǔn)備結(jié)題材料。最終成果：高質(zhì)量的課題研究報(bào)告；發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文；形成可供推廣的實(shí)踐指南。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校黨建工作日益受到重視。作為高校黨建工作的重要組成部分，“樣板黨支部”建設(shè)已成為提升基層黨組織組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效手段。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)眾多高校紛紛開展“樣板黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)，旨在通過樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全校乃至全國(guó)高校黨支部建設(shè)水平的提升。然而，關(guān)于“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的具體機(jī)制、路徑及效果評(píng)估等方面的研究尚顯不足，缺乏系統(tǒng)性、深入性的理論探討和實(shí)踐總結(jié)。2、選題意義本課題旨在深入探索高?！皹影妩h支部”的示范引領(lǐng)作用，分析其內(nèi)在機(jī)理、外在表現(xiàn)及實(shí)際成效，為高校黨支部建設(shè)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。通過本課題的研究，有助于進(jìn)一步明確“樣板黨支部”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系及推廣策略，推動(dòng)高校黨建工作向更高水平發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。3、研究?jī)r(jià)值本課