Unit2-B-Read-and-write山東公開(kāi)課教案

6/6Unit2BReadandwrite山東公開(kāi)課教案授課教師：青島西海岸新區(qū)海之韻小學(xué)石霞【教材分析】本單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因。主情景圖通過(guò)美術(shù)教師，Amy,John,Zoom和Zip的對(duì)話場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。Readandwrite部分為四個(gè)季節(jié)的配圖小短文。文本借助圖片描述了四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，機(jī)器人Robin表達(dá)了對(duì)四季的喜好之情。本部分概括了本單元的核心句型Ilike…because…和部分核心詞組，讓學(xué)生在閱讀理解中加強(qiáng)對(duì)本單元核心句型的運(yùn)用。【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生有了一定的閱讀能力，學(xué)生已經(jīng)對(duì)四季有一定了解，但對(duì)四季活動(dòng)了解不夠多，詞匯量積累不夠豐富，語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)思維能力也有待提高。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重用好教材中的圖片資源，讓學(xué)生更好的理解文本。為后面的聯(lián)系實(shí)際談季節(jié)、寫季節(jié)做好鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新授單詞all，fall，leaves，pink，lovely，paint。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型Ilike…bestbecause…,能做到書(shū)寫規(guī)范。2.學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂對(duì)四季的描述以及機(jī)器人對(duì)四季喜好的表達(dá)。3.學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀文本。技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Ilike…bestbecause…交流自己最喜歡的季節(jié)及原因，能進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。2.學(xué)生能有感情地朗讀文本內(nèi)容，并通過(guò)閱讀掌握朗讀技巧。情感目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由。2.學(xué)生能在讀、談、寫家鄉(xiāng)四季的過(guò)程中，增強(qiáng)愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.學(xué)生能在學(xué)習(xí)文本的過(guò)程中習(xí)得閱讀策略。通過(guò)整體感知文本，回答WhichseasondoesRobinlike?，提高學(xué)生抓主要信息的能力。通過(guò)回答Robin喜歡四季的原因，學(xué)生自主細(xì)讀短文，采用劃關(guān)鍵詞句的方法，找出答案，提高學(xué)生整理、分析問(wèn)題的能力。2.學(xué)生能在角色扮演的過(guò)程中，體會(huì)有感情朗讀，習(xí)得朗讀策略。3.學(xué)生能在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)溝通和交流的能力，提高合作學(xué)習(xí)能力。4.學(xué)生能發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，基于自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句Ilike…bestbecause…表達(dá)自己所喜愛(ài)的季節(jié)，并陳述理由，幫助潛質(zhì)生能用本課重點(diǎn)句子交流文本中的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生能在真實(shí)情境中運(yùn)用重點(diǎn)句表達(dá)和交流有關(guān)四季的知識(shí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、單詞卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單?！窘虒W(xué)步驟】Step1:Pre-reading1.Enjoyachantabouttheseasons.2.Freetalk.T:Weknowtherearefourseasonsinayear.Whatarethey?Ss:They’respring,summer,autumnandwinter.T:Whichseasondoyoulikebest?Why?Ss:Ilike…Because…Theteachershowstheactivitiesaboutthefourseasons.Let’spracticeinpairslikethis.PairworkA:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike…A:Why?B:Because…【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)chant營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，切入學(xué)習(xí)主題，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)自由對(duì)話復(fù)習(xí)、拓展有關(guān)四季的活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:While-reading1.GeneralreadingT:NowIknowsomeofyoulikespring,someofyoulikesummer,autumn,orwinter.WhichseasondoesRobinlike?Canyouguess?出示Robin圖片，讓學(xué)生猜測(cè)。T:WhichseasondoesRobinlike?Readthepassagequicklyandanswer.Underlinethesentences.SsopentheirbookstoP.19,readthewholepassageandfindout:whichseasondoesRobinlike?Alloffourseasons.Robinlikesthemall.LeadSstounderstandandread:all.T:Robinlikethefourseasons,howdoyouknow?HavetheSsanswer.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)Robin喜歡哪個(gè)季節(jié)，創(chuàng)設(shè)信息差，激發(fā)學(xué)生閱讀文本驗(yàn)證猜測(cè)的興趣。通過(guò)速讀文本，讓學(xué)生整體感知文本，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生能有目的的抓取文本的主要信息，同時(shí)也對(duì)文本的主要內(nèi)容有了大致了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Detailreading帶著問(wèn)題閱讀文本，WhydoesRobinlike…教師進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生邊讀課文邊劃出問(wèn)題的答案。教師在過(guò)程中板書(shū)和板貼重點(diǎn)單詞和句型。T:Springiscoming.Whatcanyouseeinspring?ShowPicture1.HavetheSsanswer.Writeontheboard:greentrees,pinkflowers.WhydoesRobinlikespring?Readpicture1andanswer.LeadSstosay:Becausetherearebeautifulflowerseverywhere.T:Herecomessummer.What’stheweatherlike?LeadSstosay:It’shotinsummer.T:Whatdoyouoftendoinsummer?HavetheSsanswer.GiveatiptotheSs:Youshouldgoswimmingwithyourparents.T:Wecanswiminthesea.CanRobinswim?ReadPicture2andanswer.ShowPicture3.T:Lookatthetree.Theleavesfalldownfromthetree.Theleavesfallandfall.Doyouknowthemeaningof“fall”?HavetheSsanswer.T:Iloveautumn.Doyoulikeit?Ok!Herearetwoquestionsforyou:a.Thelast“fall”means_____b.Whydopeoplealsocallautumnfall?HavetheSsanswer.T:Whatlovelycolours!Iwanttopaintapicture.WhatdoesRobinsay?LeadSstosay:Wow!Iwanttopaintapicture.LeadSstounderstandandread:fall,lovely,paint,leaves.Let’sSsreadthesentencefollowingthetape.T:Timeflies!Herecomeswinter.Lookatpicture4.Whowantstogiveussomequestionsforpicture4?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解文本，降低學(xué)習(xí)難度。以問(wèn)題為引領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)閱讀課文的方式有目的的尋找主要信息，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。強(qiáng)調(diào)邊讀邊劃的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生習(xí)得閱讀策略。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。Step3:Post-reading1.Listenandrepeat,trytoimitate.Watchthevideoandrepeat.2.Readthepassageinpairs.LetSschooseoneseasontoactitout.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)讀規(guī)范學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的模仿朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注重音、連讀、按意群朗讀的意識(shí)，學(xué)會(huì)有感情地朗讀。教師指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上正確跟讀課文。通過(guò)兩人一組分角色讀培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，通過(guò)展示進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。3.Retellthepassage.借助板書(shū)和板貼內(nèi)容，全班復(fù)述文本內(nèi)容。4.Enjoyafilm《FourSeasonsintheWestCoastofQingdao》Watchthevideo.AskSstoreadanotherpassageaboutthetopicandexchangetheirideas.(showpicturebooks)T:Thefourseasonsarebeautiful.Iloveourhometown.5.Writethefourseasonsinyoureyes.T:Robinlikesthefourseasons.Ilikethefourseasons,too.Whichseasondoyoulikebest?Nowwritedownyourideasasmuchaspossible.Readyourpassageinyourgroups.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)運(yùn)用微課，創(chuàng)造性地將閱讀活動(dòng)進(jìn)行升華，有效地將課內(nèi)閱讀向課外延伸，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生不僅積累新語(yǔ)言知識(shí)，深度理解文本的內(nèi)容，更重要的是，幫助學(xué)生積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維、寫作能力得到培養(yǎng)和鍛煉，通過(guò)小練筆等形式有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。通過(guò)寫家鄉(xiāng)的四季，童眼看家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，凸顯德育一體化教學(xué)在課堂的落實(shí)。全班展示前先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的小練筆，能讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的幫助準(zhǔn)確的表達(dá)和書(shū)寫。同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提高。Step4:SummaryAskstudentstosumupwhattheyhavelearnt.Step5:Homework1.Listenandreadthepassage.2.Writethefourseasonsinyoureyes,makeitonepagepicturebook.Blackboarddes