輔導員工作手冊

1、PAGE 輔導員工作手冊 學 院： 姓 名： 責任班級： 黨委學工部 學生處 年 月目 錄 TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _Toc523235558 輔導員誓詞 立德樹人輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。輔導員誓詞我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，情系學生成長，做好良師益友。為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！輔導員工作要求恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表

2、的職業(yè)守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規(guī)律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。輔導員工作職責輔導員實行學校、學院雙重管理。學生工作部門牽頭負責輔導員的培養(yǎng)、培訓和考核等工作，同時與學院黨委（黨總支）共同做好輔導員日常管理工作。學院黨委（黨總支）負責對輔導員進行直接領導和管理。輔導員具體工作職責為：（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神

3、和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。（二）黨團和班級建設。開展學生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業(yè)的基本情況，激發(fā)學生學習興趣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學

4、生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業(yè)生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。（六）網(wǎng)絡思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合。構建網(wǎng)絡思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生

5、網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導學生創(chuàng)作網(wǎng)絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強與學生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執(zhí)行。對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應對及總結研究分析。（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。為學生提供科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。（九）理論和實踐研究。努力學習思想政

6、治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域?qū)W術交流活動，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究。（十）學生特色活動。結合自身特長和學院專業(yè)特色開展專項活動。 個人工作計劃 鹽城工學院 學年校歷 責任班級課程表責任班級學生個人信息匯總表責任班級學生個人信息匯總表學生學籍異動登記表序號姓名專業(yè)/班級學號申請項目（休學、停學、復學、降級、退學）休（停）學時間聯(lián)系方式備注班 委 會團 支 部班 級 計 劃（ 年 月 年 月）會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記

7、錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 會 議 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人主要內(nèi)容： 主 題 班 會時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注主 題 班 會時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注主 題 班 會時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注主 題 班 會時 間地 點主 題參加

8、人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注主 題 班 會時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注活 動 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注活 動 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注活 動 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注活 動 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注活 動 記 錄時 間地 點主 題參加人員主持人記錄人內(nèi) 容效 果不 足備 注談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談

9、話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 談 話 記 錄時 間地 點主 題談話人談話對象記錄人主要內(nèi)容： 隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情

10、況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課

11、時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：隨 堂 聽 課 記 錄班 級學 院校 區(qū)課程名稱上課地點上課時間課堂情況：聽課建議：任課教師簽名： 聽課人簽 名： 日期：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況：

12、 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：走 訪 宿 舍 記 錄時 間校 區(qū)學院/班級宿舍號宿舍安全情況： 與學生交流情況：建議：事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生

13、時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注事 件 處 理事 件發(fā)生時間地 點參與人員涉及人員事件概況處理結果備 注家 校 溝 通 記 錄學 生家 長時 間聯(lián)系方式溝通主題內(nèi) 容效 果備 注家 校 溝 通 記 錄學 生家 長時 間聯(lián)系方式溝通主題內(nèi) 容效 果備 注家 校 溝 通 記 錄學 生家 長時 間聯(lián)系方式溝通主題內(nèi) 容效 果備 注家 校 溝 通 記 錄學 生家 長時 間聯(lián)系方式溝通主題內(nèi) 容效 果備 注家 校 溝 通 記 錄學 生家 長時 間聯(lián)系方式溝通主題內(nèi) 容效 果備 注家