二年級下冊《道德與法治》教案和課后反思

第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《挑戰(zhàn)第一次》總課時(shí)1第1課時(shí)授課人趙翎子

背景分析：

第1課《挑戰(zhàn)第一次》，著眼于學(xué)生日常生活中的許多“第一次”，通過挑戰(zhàn)“第一次”經(jīng)

驗(yàn)的回顧與分享，引導(dǎo)學(xué)生懂得挑戰(zhàn)對成長的重要意義，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分辨，在生活中，哪些

是可以挑戰(zhàn)的事。通過現(xiàn)場挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)的積極體驗(yàn),從而堅(jiān)定學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的品

質(zhì)。

設(shè)計(jì)理念：

對于二年級的小學(xué)生，對一些沒有做過，特別是在沒有他人幫助的情況下，嘗試敢于挑

戰(zhàn)不能做的事，老師要鼓勵(lì)他們有敢于挑戰(zhàn)的勇氣，要克服畏難情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。

3、知識目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點(diǎn)：要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

新課導(dǎo)入小劇場：學(xué)生表演《小馬過河》。

老師提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

師總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得

依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第

一次”中成長起來的。

一、我的第一次

師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

我也要說（小討論）：

講授新課（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情

嗎？

(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢？

展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

第一次買東西、第一次炒菜、第一次溜冰、

第一次包餃子、第一次游泳。

師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們

正是一個(gè)小勇士。

師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是

有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試

課堂小結(jié)師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

小小冒:僉家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說一說,你還想嘗試什么。)

展示“我還想試……”

思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解

決吧。

大家一起來幫忙：

(1)小晨；

(2)小圖。

思考：

(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試

呢？

展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

思考：玲玲的問題

溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可

以哦！

思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才

可以的呢？

展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

二、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、出示圖片，學(xué)生交流給予解決辦法

2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！

四、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！

1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？

2、出示活動(dòng):我的挑戰(zhàn)書。

活動(dòng)步驟：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事

情。

3、學(xué)生展示挑戰(zhàn)書，同學(xué)們幫他主意。

（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么

完成呢？

（2）為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出

主意嗎？

4、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。

（備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了

什么，有沒有哪些是可在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝埶麄兩蟻?/p>

挑戰(zhàn)。）

5、挑戰(zhàn)感言:

（1）在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？

課堂總結(jié)（2）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？

6、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！

課后反思通過播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從中悟出“不能光聽

別人說，一定要自己親自去嘗試，去實(shí)踐，勇敢挑戰(zhàn)困難?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要讓同學(xué)們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和自己還想嘗

試的事情，通過討論和交流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。小朋友都喜歡嘗

試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區(qū)分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，

哪些事情在別人的幫助下去試。

第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《學(xué)做“快樂鳥”》|總課時(shí)1第1課時(shí)授課人趙翎子

背景分析：

《學(xué)做“快樂鳥”》是《道德與法治》人教版小學(xué)二年級下冊第一單元的內(nèi)容。面對困

難解決煩惱是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活也孩子們卻不知如何去解決。

教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難與

煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和

別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。

設(shè)計(jì)理念:

快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴，但快樂對于二年級

的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在

吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理質(zhì)

量，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動(dòng)化教

學(xué)，在游戲中，在活動(dòng)的參與中，引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)更深層次的快樂,體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人,從別人

的快樂中感受到不一樣的快樂,走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂。

2、學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心。

3、體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。

2.懂得關(guān)心和理解他人,樂于并善于把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課1提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？

2播放視頻《快樂的小鳥》

3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？

一、我很快樂。

1、請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情？然后，再

和全班同學(xué)一起分享。

講授新課

2、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。

（1）我進(jìn)步，我快樂。

（2）我分享，我快樂。

（3）我創(chuàng)造，我快樂。

（4）我閱讀，我快樂。

（5）我挑戰(zhàn)，我快樂。

（6）我游戲，我快樂。

3、總結(jié)：生活處處有快樂。

二、也有不開心的事。

1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事情。

2、小活動(dòng)：傷心漂流瓶。

（1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交

到組長的小漂流瓶當(dāng)中。

（2）老帥現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會(huì)受到什么

樣的心情小紙條。

3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什

么樣的小心事呢？

課堂小結(jié)（讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條）

4、展示：我的不開心。

（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。

（2）平時(shí)一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。

（3）上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。

（4）今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。

（5）小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！

5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？

6、想一想：你現(xiàn)在還會(huì)為這些事情感到不開心嗎？

7、學(xué)生回答。

8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會(huì)有的。

但是很快烏云就會(huì)飄過，變成晴天啦！

三、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺住？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷

申請〃住院〃由"教授〃（老師）診斷。

〃打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺

住?！?"真堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

〃我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！〃“你能通關(guān)說明有

毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！〃

"我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！〃"你真棒！但是也

要記住，不可以騎車上路?！?/p>

四、小組發(fā)言

課堂小結(jié)小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的

問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請教。

五、課堂總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；

課堂總結(jié)把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做一個(gè)快樂的人。

課后反思本節(jié)課，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)?/p>

的歡樂，也使我轉(zhuǎn)變觀念，品德與生活課程和學(xué)校的心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，

讓我感到內(nèi)容上的魅力。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以兒童直接參與豐富多

彩的活動(dòng)為主要形式，構(gòu)建課堂教學(xué)的實(shí)施策略。一開始以兒童感興趣的游

戲?qū)胄抡n,接著引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，尋找變煩惱為快樂的好方法，

讓他們體會(huì)到生活的快樂，從而有利于兒童構(gòu)建真正于他們自己的知識和能

力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

第3課《做個(gè)“開心果”》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題|《做個(gè)“開心果”》|總課時(shí)|1|第1課時(shí)|授課人|趙翎子

背景分析：

自己所在生活世界的自覺的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)，不僅自己是開心快樂的，樂觀向上，而且

盡力去感染和影響身邊的人樂于為身邊的人帶來快樂。

設(shè)計(jì)理念：

二年級的學(xué)生孩子們還不太會(huì)去正確的表達(dá)，特別是我們班平時(shí)孩子跟隨老人，好多事

情不太會(huì)為別人著想，基本上是享受愛，被愛的一種狀態(tài)。怎樣學(xué)會(huì)愛別人，感受到愛別人

的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確認(rèn)識幫助別人是一種高尚的精神追求。

2、體會(huì)助人的快樂。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)表達(dá)、健康生活健全人格。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)生正確認(rèn)識幫助別人是一種高尚的精神追求，體會(huì)助人的快樂。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課一、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶

給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

二、學(xué)生分享

學(xué)牛發(fā)言：在家里誰是開心果C

講授新課

老師：好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿

意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

課堂小結(jié)老師總結(jié)：可見，善良、真誠、大方……都是成為開心

果所需的因素。

三、找找身邊的“開開心果

1.在家里，我們給父每帶來了快樂。在學(xué)校，如果有同學(xué)

不不快樂，我們應(yīng)該怎樣呢？

2.小組合作、找找邊的“開心果”。洵問他最近有什么快

樂的事，幫助同學(xué)消障除，找到快樂。

3.全班交流、了解助人的方式，教師評議。

課堂小結(jié)4.齊讀“開心果”兒歌

小結(jié):我們只有主動(dòng)去幫都助他人消除惱，并把自己的快樂

分享的別人，才會(huì)得到更多的快樂。

四、實(shí)踐快樂

設(shè)置幾個(gè)情境，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做，小組選擇

自己喜歡的，然后把你的想法用表演出示：

(1)媽媽生生病了，還要堅(jiān)持做家務(wù)，我們應(yīng)該怎么做？

(2)好朋友遇到麻煩事，不知如何是好，我們知道后，

應(yīng)該怎樣做？

(3)老師工作忙碌，我們看見了，又應(yīng)該怎么做？

1.學(xué)生表演，教師評議。

五、課外延閘播種快樂

1、生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要做一個(gè)“開心果”，會(huì)從

課堂￡到課外，從學(xué)校匕到你家里，還要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，

善于感受別人的不快樂，并和別人分擔(dān)惱，播種快樂的種

子。

2、出示幾幅圖，用“通過觀察動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)……然后我

會(huì)……”或者”通過表情，我發(fā)現(xiàn)然后我會(huì)……”的句式說

一說。

3、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，明確:你們的快樂就是我最大的快樂！

快樂別人、快樂自己。

六、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

課后反思本節(jié)課我始終圍繞“我是家里的開心果”這一主題，緊扣教材，聯(lián)系生

活，環(huán)環(huán)相扣。上課伊始就通過《世上只有媽媽好》的動(dòng)人旋律讓學(xué)生覺得

我們都是家里的開心果切入課題，然后通過說一說自己感受到的愛等一系列

的活動(dòng)層層深入，學(xué)生深切地感受到“我”的到來給親人帶來了無盡的歡樂，

同樣，在親人溫暖的懷抱中成長“我”也感到快樂。在此基礎(chǔ)上再設(shè)置各種

生活場景，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在生活中做一個(gè)開心果。最后通過教師激勵(lì)性的

評價(jià)語言和最后的激情總結(jié)以及行為作業(yè)的布置，讓學(xué)生揣著一顆感恩的

心，帶著“我是家里的開心果”的美好感覺走向新的生活。

這一系列的教學(xué)流程，又是在引導(dǎo)學(xué)生感受愛、表達(dá)愛、回報(bào)愛這一暗

線的貫穿中得以呈現(xiàn)的。因此，這節(jié)課是我理想中的情感課堂。課堂上，教

師注重以情激情，以情動(dòng)情，學(xué)生在心靈的體驗(yàn)中、情感的共鳴中，思想的

升華中受到情的感染、愛的教育、品德的啟迪。

第4課《試種一粒籽》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《試種一粒籽》1總課時(shí)111第1課時(shí)1授課人趙翎子

背景分析：

《試種一粒籽》是第一單元第四課，這一課是一節(jié)活動(dòng)課，也是本單元的總節(jié)課，，共

設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：“奇妙的生命”、“我也來種一粒籽”、“我們的收獲”，旨在讓學(xué)

生通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)種植的快樂，并且通過觀察種子的變化，來關(guān)注自己內(nèi)心的變化和成

長，同時(shí).，也融合了前幾課“勇于嘗試”、“悅納生活”的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)理念：

二年級學(xué)生已經(jīng)有一些實(shí)際動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)和能力，以及收集信息的能力，因此在教學(xué)中需

要教師加以引導(dǎo)，同時(shí)可以給予一定的知識方面的幫助。在感悟收獲方面，二年級學(xué)生需要

教師給予更多的引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試種植、感受植物生長過程。

2、體驗(yàn)到種植的收獲以及自己的成長與收獲。

3、通過主動(dòng)收集信息、自己動(dòng)手種植，來感悟生命以及自己內(nèi)心的成長。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過種植植物、觀察植物來感受生命的奇妙，體驗(yàn)自己的成長與收獲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

常見植物種子的圖片

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課一、圖片導(dǎo)入《一盆綠豆芽》

師：大家知道圖片中這盆綠豆芽它們是由什么長成豆

芽的嗎？

生：綠豆

師：是的，它們是由一顆顆綠豆長成的豆芽。（出示

綠豆）。請大家仔細(xì)觀察綠豆芽和綠豆，誰可以說出它們

的不同？

生：綠豆牙有葉子，細(xì)細(xì)長長的很柔軟，綠豆圓圓滾

滾的，很硬。

師：人家都是火眼金睛，描述的都很準(zhǔn)確。從小小的

綠豆長成嫩綠的豆芽，這就是神奇的生命！現(xiàn)在的季節(jié)是

春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物生長，正是播種植物的好時(shí)機(jī)。今

天我們就一起來學(xué)習(xí)《試種一粒籽》，走進(jìn)神奇的植物世

界吧！。

二、授新

講授新課（一）奇妙的生命

師：剛才我們知道綠豆芽是由綠豆長成的，綠豆就是

它的種子。其實(shí)除了綠豆，生活中還有很多常見的種子，

下面我來放一些植物種子的圖片，大家猜一猜它是誰。

播放土豆、西瓜、番茄、辣椒等的種子。

（二）它們的種子在哪里？

師：播放柳樹、蘿卜、花生、草莓等植物幼苗、果實(shí)

的圖片，向?qū)W生提問它們的種子。

生活真奇妙，不問不知道。

小小一粒籽，長成大苗苗！

（三）我也來種一粒籽

師：剛才我們了解了很多植物的種子，你們想種植一

顆屬于自己的植物嗎？

生：想！

師：那么在種植之前，我們必須要討論我們需要做哪

些準(zhǔn)備工作。（小組討論、展示“我的種植計(jì)劃”）

師：總結(jié)

1.收集種子

2.了解種植知識

3.準(zhǔn)備容器（以舊物利用為主）

種植一盆植物，同時(shí)記錄植物生長過程，可以采取記

日記、測量數(shù)據(jù)以及拍照片、畫圖等多種形式，一周以后

進(jìn)行成果展示。

（四）分享故事匯

師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？今夭我們就

一起來開一個(gè)成果展示會(huì)！

首先，請大家在小組內(nèi)分享自己的種植故事，交流自

己的種植心得。

小組代表發(fā)言。

（五）成果展示

學(xué)生展示自己種植的植物，或者種植記錄。

師：同學(xué)們的成果都很大，那么現(xiàn)在誰愿意分享你通

過種植，有什么收獲？

學(xué)生分享收獲。

課堂總結(jié)師總結(jié)：是的，我們不僅收獲了一盆植物，而且還體

驗(yàn)了種植過程的艱辛，理解了農(nóng)民的不容易，而且還收獲

了期待、知識、種植技術(shù)和耐心。大自然是神奇的，生命

是神奇的，希望大家以后能夠?qū)W習(xí)更多的知識，去探索更

多的奧秘！

課后反思

通過本課學(xué)習(xí)同學(xué)的思維已被很好的激發(fā)，通過課上的感受和課堂上的

積極體驗(yàn)，學(xué)生鞏固的不僅僅是認(rèn)知，還包括一些領(lǐng)悟和認(rèn)同。

第5課《健康游戲我常玩》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《健康游戲我常玩》|總課時(shí)|1|第1課時(shí)|授課人趙翎子

背景分析：

本課和第八課《安全地玩》主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”的要求編寫。重

點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生游戲的選擇是否適合與安全。包含三個(gè)欄目：“什么游戲我常玩”、“游戲

診斷會(huì)”和“選個(gè)游戲玩一玩”。

設(shè)計(jì)理念：

愛玩游戲是孩子們的天性，二年級的孩子也不例外，他們非常喜歡玩游戲。而且兒童在

游戲中的狀態(tài)是最自由、最積極、最投入的，一旦進(jìn)入游戲活動(dòng)，便會(huì)心目情愿地全身心投

入當(dāng)下活動(dòng)并嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則。在身心與游戲活動(dòng)水乳交融的過程中，兒童會(huì)在其中展現(xiàn)

與發(fā)展道德情感、道德判斷以及道德行動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立健康游戲的觀念，玩得健康、有益、開心；

2、能夠辨別哪些游戲是健康的，并學(xué)會(huì)根據(jù)天氣、身體、場地等實(shí)際情況選擇適合自己

的游戲；

3、在游戲過程中，注意發(fā)現(xiàn)同樣的游戲，不同的伙伴、不同的環(huán)境，玩的感覺也是不一

樣的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠辨別哪些游戲是健康的，并學(xué)會(huì)根據(jù)天氣、身體、場地等實(shí)際情況選擇適合

自己的游戲。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)大氣、身體、場地等實(shí)際情況選擇適合自己的游戲。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

新課導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入

1、老師知道同學(xué)們都喜歡玩游戲，游戲王國里呀有好多好

玩的游戲，同學(xué)們想不想到游戲工國里看看？請同學(xué)們乘

坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧！出示圖片，生觀

看。

游戲王國里的小朋友們在干什么？（玩游戲）

里面有你們喜歡玩的游戲嗎？下面我們就來說一說你們常

玩的游戲有哪些？

講授新課2、當(dāng)學(xué)生提到比較新奇有趣、大家都很感興趣的游戲時(shí)，

讓其介紹一下這種游戲的玩法。

3、教師小結(jié)。

二、小小游戲診斷會(huì)

1、想一想：剛才大家提到的這些游戲中哪些是健康、有益

的？為什么？哪些是不健康的？為什么？

2、小小辯論會(huì)：電子游戲利弊人家說

3、教師小結(jié)

三、考慮實(shí)際情況玩游戲

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小明平時(shí)特別喜歡踢足球，可是最近膝蓋受傷了，能不能

再去踢球？（身體）

假設(shè)是霧翹天氣，能不能去踢球？（天氣）

假設(shè)是在教室的走廊上，能不能踢？假設(shè)是在體育課的操

場上，能不能踢？（場地）

假設(shè)是在午飯后休息時(shí)間，能不能踢？（時(shí)間）

假設(shè)小明想和別人一起踢球，找誰跟他一起玩？（伙伴）

先在小組內(nèi)討論交流小明踢球要考慮哪些實(shí)際情況，再全

班匯報(bào)交流。

2、思考：自己最喜歡玩的一種健康的游戲是什么？玩這種

游戲需要考慮哪些實(shí)際情況？找生回答。

3、教師小結(jié)。

四、玩一玩：“掰手腕”游戲。

四人為一組，每個(gè)人分別與本組的其他三人掰手腕。

1、游戲結(jié)束后找生談一談自己的感受。

2、師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的

感覺也不一樣。

五、拍手讀兒歌。

“健康游戲規(guī)則”歌

戶外運(yùn)動(dòng)煉身體，體弱受傷不參與，人身安全是第一；

室內(nèi)游戲多有趣，動(dòng)手動(dòng)腦都有益，網(wǎng)絡(luò)游戲不沉迷；

選擇游戲需注意，天氣時(shí)間與身體，益智健體有創(chuàng)意。

六、回顧所學(xué)，課堂小結(jié)。

課堂總結(jié)孩子們，這節(jié)課，我們一起討論交流，一起玩游戲，發(fā)現(xiàn)

了玩游戲也有學(xué)問。要學(xué)會(huì)選擇健康安全的游戲來玩，還

要根據(jù)身體、天氣、場地、時(shí)間、伙伴等實(shí)際情況來選擇

合適的游戲玩。當(dāng)然，同樣的游戲，不同的伙伴，不同的

環(huán)境，玩的感覺也是不一樣的。我們要學(xué)會(huì)在游戲中仔細(xì)

品味。

課后反思通過課上的感受和課堂上的積極體驗(yàn)，學(xué)生鞏固的不僅僅是認(rèn)知，還包

括一些領(lǐng)悟和認(rèn)同，引起學(xué)生在課下、課外玩健康游戲、健康地玩的意識。

本節(jié)課起到了指導(dǎo)學(xué)生生活的力量。

第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題|《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》|總課時(shí)|1|第1課時(shí)|授課人|趙翎子

背景分析：

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》是部編人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德

與法治》（二年級下冊）第二個(gè)主題單元“我們好好玩”中的第二個(gè)活動(dòng)主題。本次主題活

動(dòng)是讓學(xué)生了解長輩們小時(shí)候玩的游戲，以及不同國家的傳統(tǒng)游戲的玩法。讓孩子們學(xué)會(huì)玩,

知道怎么玩有益于身心健康的游戲，而不僅僅只會(huì)玩些電子游戲。

設(shè)計(jì)理念:

針對二年級的學(xué)生好玩的心理特點(diǎn)，能夠引發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解傳統(tǒng)游戲，感受芍統(tǒng)游戲的魅力，并在嘗試中發(fā)現(xiàn)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣，愛上傳統(tǒng)

游戲。

2.通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

3.在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲中培養(yǎng)合作意識，感知文化傳承，增進(jìn)同伴之間的友誼。養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)

游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1.（出示詩歌《早春》及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣

的景象？

2.生1：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹

發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、

講授新課打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎？

你們了解它們的玩法嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得。（長輩小時(shí)候玩

的游戲）

1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情

況。

2.指定2?3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童

年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。

3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

4.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的歌曲視頻）師：今天我們一起來研究

傳統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游

戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲?！?/p>

5.師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽

媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們

的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、

幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動(dòng)了解長輩們童年玩

的傳統(tǒng)游戲，并明白每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的。】

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1?師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶

到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請人家在教室里進(jìn)

行現(xiàn)場表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，

你們喜歡嗎?為什么？

3.學(xué)生討論交流。

四、看看他們怎么玩

1.(出小泰國的椰殼鞋游戲圖片)帥：請同學(xué)們討論

這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友

有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小

課堂總結(jié)

碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有

什么不同的感受?要注意安全喲1

7.學(xué)生談感受。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、

媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下

也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。

課后反思通過讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，了解不同國家傳統(tǒng)游

戲的玩法，讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代

相傳，一直延續(xù)下去的。并讓學(xué)生養(yǎng)成玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和

創(chuàng)新精神。

第7課《我們有新玩法》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《我們有新玩法》1總課時(shí)111第1課時(shí)1授課人趙翎子

背景分析：

本課是對上一課的繼承和發(fā)展，能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行探究。

設(shè)計(jì)理念：

針對二年級的學(xué)生好玩的心理特點(diǎn)，能夠引發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2、能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、通過嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

‘、'、重學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

一、導(dǎo)入新課

新課導(dǎo)入

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的

次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟

大家交流一下吧

2.生1：側(cè)甩跳

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿

過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：雙人跳

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個(gè)玩具不1卜一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)

自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂

講授新課

趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

二、活動(dòng)-------玩出新花樣

1.（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩

法?每一種玩法是什么？你們喜歡哪種玩法?其原因是什么？

你們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)

新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。

課堂小結(jié)

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡

單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂趣。

三、活動(dòng)二-------動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都

是在玩具店里買的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的

玩具。

2.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什

么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.老師今天交給你們

一個(gè)變廢為寶的玩法——折飛機(jī)（觀看折飛機(jī)視頻）

5o（課件出示教材第29頁圖片）師：你們小組制作了

什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

課堂總結(jié)7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì)

了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多

動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同

學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。

課后反思本課是對上一課的繼承和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過不斷創(chuàng)新，開發(fā)不同游戲

的不同玩法，能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并通過嘗試新玩

具和新玩法，養(yǎng)成對實(shí)際生活的探究意識。。

第8課《安全地玩》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題|《安全地玩》|總課時(shí)|1|第1課時(shí)|授課人|趙翎子

背景分析：

教材分為三部分，第一部分“在這里玩安全嗎”意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和區(qū)分，選擇合適

的地點(diǎn)、合適的游戲玩，珍愛生命、保護(hù)自己。

第二部分：“我是安全警示員”意在培養(yǎng)孩子們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和勇于探索精神，學(xué)會(huì)

關(guān)愛他人，勇于大膽嘗試。

第三部分“我們的安全提示牌”意在開發(fā)孩子們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)理念：

經(jīng)過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了各種游戲的玩法。這節(jié)課必須要喚醒同學(xué)們

的安全意識，學(xué)會(huì)預(yù)防和規(guī)避，學(xué)會(huì)安全地玩。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠區(qū)別安全與危險(xiǎn)，選擇合適的地點(diǎn)玩；具備自我保護(hù)的能力和意識；勇于承擔(dān)社

會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

2.通過觀看圖片視頻、討論交流和動(dòng)手實(shí)踐等，學(xué)會(huì)區(qū)分和選擇。

3.學(xué)生熱愛生命、珍惜生命；培養(yǎng)勇于探究、大膽嘗試的探索精神。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：（1）區(qū)分安全與危險(xiǎn)，選擇合適的地點(diǎn)和安全的游戲。（2）做個(gè)生活的有心人，提前

預(yù)見和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

難點(diǎn)：預(yù)見并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課師：好，上課！同學(xué)們好，請坐！今天我們來學(xué)習(xí)第

八課。今天的主題跟玩有關(guān)。說起玩游戲呀，同學(xué)們肯定

都喜歡，老師也喜歡。尤其是碰到自己喜歡的玩具，更是

愛不釋手了。但是呢，玩具雖然好玩，有的時(shí)候卻也有可

能成為傷害我們的殺手，就像這個(gè)牙簽弩（展示課件圖片），

看起來并不起眼兒，但實(shí)際上殺傷力巨大。所以，玩具也

好、游戲也罷，要想真正體驗(yàn)它們帶給我們的樂趣，就要

學(xué)會(huì)安全地玩。（板書：安全地玩）

講授新課師：上節(jié)課老師請同學(xué)們把你平常最喜歡玩的玩具帶

來，大家都帶來了嗎？

生：（帶來了）

師：真好！那哪一位同學(xué)來跟大家介紹一下你的玩具，

并且說一說玩你的玩具的話需要注意避開哪些危險(xiǎn)？

生：（介紹自己玩具，并說明需要注意的地方）

師：通過剛才的分享，會(huì)玩的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，要想

玩的開心、玩得安全，首先就得選擇安全的玩具。（板書：

選擇安全的玩具）

師：那怎么樣的玩具才算是安全的玩具呢？你知道

嗎？生：

師：對，鋒利的刀具和帶子彈的玩具槍都是不安全的

玩具。老師亦知道一種方法可以辨別一種玩具是不是安全。

大家看看你的玩具上有沒有“CCC”或者“CE”的標(biāo)志。這

個(gè)標(biāo)志呢是安全強(qiáng)制認(rèn)證標(biāo)志，也就是說，如果有這個(gè)標(biāo)

志呢，說明這個(gè)產(chǎn)品是認(rèn)證合格了的，反之就是危險(xiǎn)產(chǎn)品。

師：相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們以后就知道怎樣判

別一個(gè)產(chǎn)品是不是安全了。我們也可以把這個(gè)小竅門分享

給爸爸媽媽，幫助他們一起選擇安全的產(chǎn)品，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

師：那除了玩玩具，我們平時(shí)還會(huì)玩一些其他的游戲

對不對？同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩哪些游戲呢？你又有沒有發(fā)

現(xiàn)哪些安全隱患呢？卜面請同學(xué)們前后左右四個(gè)同學(xué)為一

小組展開討論，稍后請小組代表來匯報(bào)。

生：（小組討論發(fā)言）

師：通過剛才的交流呀，我們可以總結(jié)了，要想安全

課堂小結(jié)地玩，就要事先做好防護(hù)措施、考察好周邊的環(huán)境、遵守

游戲規(guī)則，選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)。也就是說要做好游戲前

的準(zhǔn)備。（板書：做好游戲前準(zhǔn)備）

師：剛剛我們說了，要想玩得好，選對地方很關(guān)鍵。

那什么樣的地方才是合適的地方、安全的地方呢？同學(xué)們

知道嗎？

生：（知道）

師：好，那老師就現(xiàn)場來考考大家。請同學(xué)們來診斷

一下。下面這些小朋友選擇的玩游戲的地方合適嗎？安全

嗎？

生：（學(xué)生判斷）

師：同學(xué)們判斷的非常正確，說明咱們同學(xué)們有很強(qiáng)

的風(fēng)險(xiǎn)識別能力和自我保護(hù)意識，真是了不起！同學(xué)們，

生命只有一次，我們一定要珍愛生命、健康生活。

師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)集體當(dāng)中，不僅要保護(hù)

好自己，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、幫助他人也規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。如果

我們?nèi)巳硕寄茏鲆粋€(gè)生活中的小小安全警示員的話，那么

不光我們自己，我們身邊的朋友也就能和我們一樣健康快

樂的成長了。老師收集了咱們平時(shí)生活中同學(xué)們玩游戲的

場景，請同學(xué)們來給診斷下，看看哪個(gè)小安全警示員

反應(yīng)最快，最有責(zé)任心。（播放視頻）

師：視頻看完了，同學(xué)們你想提醒里面的小朋友些什

么？

師：看來大家不光自己有很強(qiáng)的安全意識，還非常有

責(zé)任感，能幫其他人也避免風(fēng)險(xiǎn)，真是英雄好少年呀。相

信大家以后再遇到類似突發(fā)情況的時(shí)候，一定能夠保護(hù)好

自己和他人（板書：及時(shí)提醒他人）。

師：咦，大家仔細(xì)聽，你有沒有聽到求助的聲音？到

底是怎么回事？（播放課件）

師：哦，原來是這里有一位叫“怕怕”的小朋友遇到

了點(diǎn)困惑，他害怕受傷，什么游戲都不敢玩了。大家能不

能幫幫她？

師：說的沒錯(cuò)，提前預(yù)見風(fēng)險(xiǎn)并且注意規(guī)避是正確的

做法，但是也沒有必要太過擔(dān)心。只要我們選對了地方，

課堂總結(jié)做好了安全措施，完全可以大膽嘗試、積極探索。希望大

家都能成長為一個(gè)不畏艱難，勇于探究的人。

師：同學(xué)們，在校園內(nèi)外、大街小巷，相信大家見過

不少像這樣提示牌（出示課件圖片?），課下請同學(xué)們自己

動(dòng)手也設(shè)計(jì)一個(gè)安全提示牌，并想一想放到哪里最合適。

下節(jié)課我們一起來交流分享。

課后反思本課是第二單元“我們好好玩”的最后一課，前面從健康游戲、傳統(tǒng)游

戲和新游戲三個(gè)角度帶領(lǐng)孩子們暢游在歡樂的海洋。自然，本課的落腳點(diǎn)就

歸結(jié)到了安全上，怎樣在玩的同時(shí)保證安全是本節(jié)課的立意和重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)

生學(xué)會(huì)預(yù)防和規(guī)避，學(xué)會(huì)安全地玩。

第9課《小水滴的訴說》教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題《小水滴的訴說》總課時(shí)1第1課時(shí)授課人趙翎子

背景分^|心

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛

生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基木特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）

活動(dòng)性。

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

2,強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

《小水滴的訴說》是人教版《道德與法治》二年級下冊第三單元的第一個(gè)主題。該主題

主要是引導(dǎo)學(xué)生了明確水的重要作用，做到愛護(hù)水資源、節(jié)約用水，知道節(jié)約用水的方法,

養(yǎng)成從小保護(hù)水資源的習(xí)慣，同時(shí)，也讓兒童在活動(dòng)中增長見識，并促進(jìn)良好品德的形成。

設(shè)計(jì)理念：

水是學(xué)生非常熟悉、與生活密切相關(guān)的物質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對水的重要

性認(rèn)識不足，容易造成浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。因此本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生自身的生活

經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論明確水的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)水資源的情感，

并通過探索保護(hù)水資源的方法，使孩子養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2、激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。

3、敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

4、通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。

重占難占：

“學(xué)《節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

教學(xué)流程教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整與補(bǔ)充

導(dǎo)入新課一、視頻導(dǎo)入：

師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它

每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰?！?/p>

播放幽默風(fēng)趣的小水滴的廣告視頻，把孩子們引入水

的世界。

師小結(jié)：是的，你們真聰明。它就是“小水滴”。今

天我們就來學(xué)習(xí)小水滴的訴說板書在黑板最顯眼的位置

設(shè)計(jì)意圖：幽默風(fēng)趣的水廣告視頻，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)

水的世界，這種入課形式能吸引學(xué)生的眼球，一下激起他

們的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課二、小小調(diào)查員

師：孩子們，水在我們的生活中無處不在。課前老師

給大家發(fā)了調(diào)查表，讓大家當(dāng)個(gè)小小調(diào)查員，尋找在我們

的生活中有哪些地方用到水？下面請同學(xué)們以小組為單

位，分享一下你的調(diào)查結(jié)果。小組長負(fù)責(zé)記錄填表，然后

各組派一名代表向我匯報(bào)。

1、小組長負(fù)貢記錄，其他小組成員七嘴八舌討論生活

中用到水的地方。

2、各小組派代表匯報(bào)。

小結(jié)：是啊!看來同學(xué)們都非常用心去了解生活中有哪

些地方用到水？！原來不管是人類生活還是動(dòng)物、植物，

我們都離不開水。（板書課題：我們的生活離不開水）

師：除了剛才同學(xué)們匯報(bào)的，你還知道水有哪些用處

呢？（充分讓學(xué)生說：發(fā)電、行船等，認(rèn)識水的用途）

設(shè)計(jì)意圖：通過小組七嘴八舌展開議論，合作完成填

寫調(diào)查表，了解我們的生活中有哪些地方用到水，水有什

么用。讓孩子們感受到水時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，初步感知

我們的生活感不開水。

三、假如生活沒有水

1、同學(xué)們我們不妨閉上眼睛思考一下：假如生活沒有

水了，我們旃會(huì)面臨如何的生活狀況？

（1）學(xué)生發(fā)言。

（2）所小結(jié)：是啊，沒有水我們什么也做不了，嚴(yán)重

的情況下，生命還遭到了威脅甚至走向死亡。

2、播放一組缺水圖片。

（1）師問：孩子們，看完之后，你們有什么話想說的

呢？

師：孩子們，看完這些圖片，老師心情也非常沉重，

原來沒有水是這樣悲慘的，沒有水萬物的生命就遭到了威

脅，嚴(yán)重的還會(huì)走向死亡。

過渡語：有水的日子是多么幸福多么美好啊。那么水

是不是取之不完，用之不盡的？那水是怎么來的？下面我

們來了解一下。

四、七嘴八舌聊一聊“小水滴遭遇了什么”

師：同學(xué)們，我們深刻了解了水的珍貴。昨天我突然

收到小水滴發(fā)來的一封郵件，我們一起來看看小水滴要多

我們說些什么？小水滴的訴說板打在黑板最顯眼的位置

（課件出示往河里亂扔垃圾，傾倒污物、浪費(fèi)水的視頻）

最后一行出現(xiàn)：救救我

設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的視頻讓孩子們更直觀的了解小水滴

的遭遇。這種入課形式能吸引學(xué)生的眼球，一下激起他們

的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，在視頻中小水滴遭遇了哪些不幸呢？下

面請同學(xué)們以小組為單位，“小水滴遭遇了什么？”小組

長負(fù)責(zé)記錄填表，然后各組派一名代表向我匯報(bào)。

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒入河中

生3、家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥、生活垃圾等廢

棄物導(dǎo)入河流

生4：浪費(fèi)水資源

師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，看來小水滴遭遇了各種

各樣傷害。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組七嘴八舌展開議論，合作完成填

寫調(diào)查表，讓孩子們初步感知小水滴遭遇了不