第九單元壓強人教版物理八年級下冊

第九單元

壓強第一課時1.壓力(1)定義：垂直作用在物體表面的力叫做壓力。(2)三要素：a.作用點(作用在受力物體的表面)；b.方向(總是

于物體表面，并指向被壓物體)；c.大小(當物體自由靜止在水平面上時，對水平面壓力的大小

重力的大小)。

(3)影響壓力作用效果的因素：壓力的大小和

的大小。

受力面積

等于

考點一

認識壓強

垂直

考點突破2.壓強(1)定義：物理學中，把

與

的比叫做壓強。

(2)公式：p＝

。

(3)單位：在國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是

。

(4)物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量，壓強越大，壓力的作用效果越

。

注意：S是兩物體相互擠壓的接觸面積，而不是物體的底面積。

明顯

Pa

受力面積

壓力

考點突破比值法(5)增大或減小壓強的方法增大壓強的方法：a.壓力一定時，

受力面積；b.受力面積一定時，

壓力；c.條件允許時，增大壓力，同時減小受力面積。

減小壓強的方法：a.壓力一定時，

受力面積；b.受力面積一定時，

壓力；c.條件允許時，減小壓力，同時增大受力面積。

減小

增大

增大

減小

考點突破1.(教材圖片)小小的蚊子(圖甲)能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，是在壓力一定時通過減小受力面積來

的；重重的駱駝(圖乙)，腳掌卻不會陷到沙中，是在壓力一定時通過

來減小壓強的；推土機(圖丙)的履帶做得寬大是為了

對地面的壓強，土鏟做得鋒利是為了

對被鏟物體的壓強。(后兩空均選填“增大”或“減小”)

增大

減小

增大受力面積

增大壓強

考點突破2.(教材圖片)如圖所示，一個圖釘帽的面積為0.8cm2，圖釘尖的面積為5×10－4cm2，手指對圖釘帽水平向右的壓力為40N，則手指對圖釘帽的壓強為

Pa，手指對這個圖釘帽的壓力越大(方向不變)，圖釘越容易壓進墻面，這是通過

的方法

壓強。

增大

增大壓力

5×105

考點突破1.一棱長為10cm、重為50N的正方體物體靜止在水平地面上，F(xiàn)為作用在物體上的力，大小均為10N。

考點二

固體壓強的判斷及相關計算考點突破(1)圖甲中物體對水平地面的壓力為

N，物體對水平地面的壓強為

Pa。

(2)圖乙中物體對水平地面的壓力為

N，物體對水平地面的壓強為

Pa。

(3)如圖丙，此時物體對水平地面的壓力為

N，物體對水平地面的壓強為

Pa。

(4)如圖丁所示，F(xiàn)的方向水平向右，將物體壓在豎直墻面上保持靜止，則墻面受到的壓力為

N，墻面受到的壓強為

Pa。

1000

10

4000

40

6000

60

5000

50

考點突破2.2022年北京冬奧會中，我國運動員任子威獲得北京冬奧會短道速滑男子1000m冠軍，實現(xiàn)了中國隊在該項目上冬奧金牌零的突破。已知任子威的質量為72.8kg，短道速滑運動員的冰鞋上裝有冰刀，每只冰刀與冰面的接觸面積是4cm2，所穿的冰鞋等裝備的質量是2kg，g取10N/kg。(1)任子威的重力為

N。

(2)當他穿著冰鞋，雙腳站立在水平冰面上時，對冰面的壓力為

N，此時對地面的壓強為

Pa。

9.35×105

748

728

考點突破(3)在比賽過程中的某個瞬間，當他一只腳抬起時，他對冰面的壓強怎樣變化簡要說明理由_______________________________。(4)比賽結束，他手握一瓶純凈水接受記者采訪，水與瓶的總重力為2.8N，則此時水瓶在手中豎直靜止時受到的摩擦力為N。

(5)水瓶在手中豎直靜止時水深為10cm，求純凈水對瓶底產(chǎn)生的壓強為Pa。

1×103

2.8

因為受力面積變小，壓力不變，故他對冰面的壓強變大

他對冰面的壓強變大；考點突破1.實驗方法(1)轉換法：將壓力的作用效果轉換為海綿的

。

(2)控制變量法的應用①探究壓力作用效果與壓力大小的關系時，應保持

不變，改變壓力大??；

②探究壓力作用效果與受力面積的關系時，應保持

不變，改變受力面積的大小。

壓力

受力面積

實驗

探究影響壓力作用效果的因素

凹陷程度

實驗聚焦2.實驗注意事項：被壓物體要選易發(fā)生形變的材料，便于比較壓力的作用效果。3.實驗結論：當壓力一定時，受力面積

，壓力的作用效果越明顯；當受力面積一定時，壓力

，壓力的作用效果越明顯。

越大

越小

實驗聚焦【設計和進行實驗】小組同學利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖1甲、乙、丙所示。圖1(1)實驗中通過觀察

來比較壓力的作用效果，這種物理學研究方法也運用于以下

(選填字母)實驗中。

A.同一小球在不同高度由靜止釋放來探究重力勢能大小的影響因素B.運動的小車受的阻力越小，向前滑行的距離越遠，進一步推測，如果物體受到的阻力為零，運動的物體將做勻速直線運動C.利用U形管壓強計液面的高度差反映液體壓強的大小(2)通過比較圖1甲和乙，說明在受力面積相同時，

，壓力的作用效果越明顯。

壓力越大

AC

海綿的凹陷程度

實驗聚焦【交流與反思】(1)在生活中，書包的背帶做得又寬又大，能減小壓力的作用效果，這是利用了圖1

兩實驗得出的實驗結論。

(2)該小桌和砝碼放在如圖1丁所示的木板上，圖1丙中海綿受到的壓強p1和圖1丁中木板受到的壓強p2的大小關系為p1

(選填“＞”“＜”或“＝”)p2。

(3)實驗時如果將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖1戊所示，小明發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是

。

沒有控制壓力大小相同

＝

乙、丙實驗聚焦【拓展】(1)小聰想用一支鉛筆探究“壓力作用效果與受力面積的關系”，他設計了如圖2a、b兩種方案，你認為

(選填“a”或“b”)方案更合理一些，另一種方案不足的原因是

。

上下壓力大小不同

a

圖2

實驗聚焦(2)小組的小亮同學在家找到兩瓶完全相同的礦泉水和海綿進行實驗，他分別將礦泉水瓶正立和倒立放在海綿上(如圖3所示)，其目的是控制

大小相同，改變受力面積的大小。本實驗可初步得出壓力的作用效果與

有關；正放時瓶底對海綿的壓強為p1，倒放時瓶蓋對海綿的壓強為p2，則p1

(選填“＞”“＜”或“＝”)p2。

＜

受力面積

壓力實驗聚焦圖31.(2019·江西7題2分)諺語、成語都蘊含著豐富的物理知識，如：①如坐針氈；②墻內(nèi)開花墻外香；③泥鰍黃鱔交朋友——滑頭對滑頭；④霜前冷，雪后寒。其中主要體現(xiàn)壓強知識的是

，主要體現(xiàn)摩擦知識的是

。(請?zhí)钊胂鄳男蛱?

2.(2016·江西4題2分)如圖所示，是在冰面上行走時，套在鞋上的冰爪，爪做得尖而細是通過

受力面積來增大壓強的，從而

摩擦，便于行走、防止摔跤。(均選填“增大”或“減小”)

增大

減小

③

①

真題再現(xiàn)3.(江西真題組合)判斷正誤(1)(2021·江西9D題0.5分)小明同學站立時對地面的壓強約105Pa(

)(2)(2020·江西11D題0.75分)一個常見的醫(yī)用外科口罩正面受到的大氣壓力約為1700N(

)√

?

真題再現(xiàn)4.(2018·江西20題6分)如圖所示是小普同學利用自制的簡易天平在家實驗時的情景，請仔細觀察，并根據(jù)圖中信息，求：(1)該液體的密度。(2)若燒杯的底面積為20cm2，裝有此液體的燒杯對天平托盤的壓強。(g取10N/kg)真題再現(xiàn)

真題再現(xiàn)

真題再現(xiàn)第二課時3.大小：p＝

。h表示液體

到該點的高度(如圖所示)

。自由液面

考點三

液體的壓強

ρgh

1.產(chǎn)生原因：由于液體受到

作用且具有

。

2.特點(1)在液體內(nèi)部的同一深度，液體向各個方向的壓強都

。

(2)同種液體中，深度越深，壓強

。

(3)在深度相同時，液體的密度越大，壓強

。

越大

越大

相等

流動性

重力

考點突破4.連通器(1)定義：上端

，下端

的容器叫做連通器。

(2)原理：連通器里裝的是相同的液體，當液體不流動時，連通器各部分中的液面高度總是

的。

(3)應用：茶壺的壺嘴與壺身組成連通器、排水管的U形“反水彎”是一個連通器、鍋爐和外面的水位計組成連通器、三峽船閘是連通器等。

相同

連通

開口

考點突破1.(2022年版課標素材)三峽船閘是世界上最大的人造

。如圖所示是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門A打開，下游閥門B關閉，則閘室和

(選填“上游”或“下游”)水道構成連通器。

上游

連通器

第1題圖考點突破第2題圖2.(教材圖片)學校為了方便學生飲水，添置了如圖所示的鍋爐，使用一段時間后，鍋爐外水位計的水面會隨鍋爐內(nèi)水面的下降而下降，這是利用了

的原理，當鍋爐底部所受水的壓強為5×103Pa時，鍋爐內(nèi)的水深為

m。(g取10N/kg)

0.5

連通器考點突破3.(2022年版課標素材)2023年3月11日，“奮斗者號”載人潛水器圓滿完成了國際首次環(huán)大洋洲載人深潛科考任務，潛水器浸沒后在下潛的過程中所受的液體壓強逐漸

。本航次中，“奮斗者號”總共完成了63次有效下潛作業(yè)，某次下潛深度約為10000m，則所受液體壓強為

Pa。(g取10N/kg，液體密度取1.0×103kg/m3)

1×108

增大

考點突破1.證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗。2.產(chǎn)生原因：空氣由于受重力且具有

。

3.大氣壓的測量：意大利科學家

最早測出大氣壓的數(shù)值等于

mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強，通常這樣大小的大氣壓叫

，用p0表示，p0可以取為

Pa。

1.0×105

標準大氣壓

760

托里拆利

流動性

考點四

大氣壓強考點突破4.大氣壓與海拔的關系：大氣壓隨高度的升高而

。

5.大氣壓與沸點的關系：液體的沸點隨大氣壓的減小而

，隨大氣壓的增大而

。

升高

降低

減小1.(2022年版課標素材)如圖所示是測量大氣壓強的實驗裝置，當玻璃管中水銀面穩(wěn)定后，測得玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差是760mm。下列操作中使玻璃管內(nèi)外水銀面高度差一定減小的是(

)A.向水銀槽中加入適量水銀B.使玻璃管稍微傾斜放置C.將該裝置移到高山上D.將玻璃管向上移動適當距離但管口未離開槽內(nèi)水銀面

C考點突破2.(教材圖片)如圖所示，在鐵桶內(nèi)放入少量的水，用火加熱，水沸騰之后把桶口密封，然后澆上冷水，這時桶內(nèi)的氣壓

(選填“大于”“等于”或“小于”)桶外的大氣壓，在

的作用下，鐵桶被壓扁了。

桶外大氣壓

小于

考點突破考點五

液體壓強的理解及相關計算1.如圖所示，水平桌面上放有甲、乙、丙三個平底容器，分別裝有質量相等的液體，液體重力G液與液體對容器底部壓力F壓關系?？键c突破F壓＞G液F壓<G液F壓=G液2.如圖所示，放在水平桌面上的容器中盛有1.3kg水，其中h1＝100cm，h2＝60cm，容器底面積S＝20cm2，容器自重3N，請完成下列問題。(g取10N/kg)(1)水對容器頂?shù)膲簭姙?/p>

Pa。

(2)水對容器底的壓強為

Pa。

(3)水對容器底的壓力為

N。

(4)容器對桌面的壓力為

N。

(5)容器對桌面的壓強為

Pa。

8×103

16

20

104

4000

考點突破3.(多選)如圖所示，兩個完全相同的容器中分別盛有質量相等的水和酒精，下列說法正確的是(

)A.兩容器底受到的壓力不相等B.兩容器底部受到的壓強相等C.液面下深度相同的兩處a、b所受液體的壓強pa＝pbD.液面下深度相同的兩處a、b所受液體的壓強pa＞pb

BD考點突破1.實驗方法(1)轉換法：根據(jù)壓強計U形管中兩邊

來判斷液體壓強的大小。

(2)控制變量法①探究液體內(nèi)部的壓強與深度的關系：控制金屬盒在同一種液體中的方向不變，改變金屬盒浸入液體的

，觀察U形管兩側液面的高度差；

深度

實驗

探究液體壓強與哪些因素有關

液面的高度差實驗聚焦②探究液體內(nèi)部的壓強與方向的關系：控制金屬盒在同一種液體的同一深度處，改變金屬盒的

，觀察U形管兩側液面的高度差；

③探究液體內(nèi)部的壓強與液體密度的關系：控制金屬盒在液體中的深度、方向相同，改變液體的

，觀察U形管兩側液面的高度差。

密度

方向實驗聚焦2.實驗注意事項(1)實驗前U形管兩側液面應調(diào)平，若不相平，應

，使U形管兩邊液面相平。

(2)實驗裝置安裝完畢后應先檢查氣密性：用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中兩側液柱變化情況，若靈活變化，則氣密性良好。3.交流與反思：多次實驗的目的是使實驗結論

。

4.實驗結論：液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強

，深度越深，壓強越

；液體內(nèi)部壓強的大小還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越

。

大

大

相等

具有普遍性取下軟管重新安裝

實驗聚焦【探究名稱】探究液體壓強與哪些因素有關?！締栴}】“海斗一號”在馬里亞納海溝超10800m深度的深淵海區(qū)，成功實現(xiàn)多次萬米下潛及科考應用，表明我國全海深無人潛水器正式跨入萬米科考應用的新階段，填補了國際空白，于是進行了如下探究?！咀C據(jù)】小組同學決定采用U形管組裝壓強計，按圖中步驟進行實驗。實驗聚焦(1)實驗前需先檢驗壓強計的氣密性，應該

，觀察U形管內(nèi)液面。

A.取下軟管重新安裝B.按壓金屬盒的橡皮膜(2)U形管中裝

(選填“有色”或“無色”)的液體，可以更容易觀察到實驗現(xiàn)象。

(3)把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩側液面應該

(選填“相平”或“不相平”)。

相平

有色

B

實驗聚焦【解釋】(1)保持圖甲中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖乙所示。比較甲、乙兩次實驗，得出初步結論：液體壓強與液體密度有關。你認為此結論

(選填“可靠”或“不可靠”)，原因是

。

(2)為探究液體內(nèi)部壓強與深度的關系，將壓強計的探頭先后放在圖丙所示燒杯的a、b位置處，可以觀察到探頭在

(選填“a”或“b”)位置時U形管兩側液面的高度差較大，由此可初步得出結論：同種液體，