五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文校本作業(yè)

1草原

基寫(xiě)南晉字臺(tái)

11anUgou

()貌清（)（）澀（）勒

()面首（)（）息水（）

()由神（)（）理魚(yú)（）

填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）贊歌一（）圖畫(huà)一（）駿馬一（）汽車

一（）綠毯一（）墨線一（）大牛一（）蒙古

包

三、在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

1.主子來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，（）的草原喧?鬧?起來(lái)。

2.鄂溫克姑娘們稍有點(diǎn)羞?怯?，但還是（）地來(lái)給客人們唱民歌。

3.草原上行走特別瀟?灑?，一點(diǎn)兒也不受（），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可

以。

四、在原句上修改病句。

1.清寂的草原忽然立刻喧鬧起來(lái)。

2.主子們見(jiàn)到我們立即撥轉(zhuǎn)馬頭，在汽車后面引路。

3.記得當(dāng)年我相識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，自由自在。

五、在括號(hào)里寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。

1.車跟著馬飛過(guò)小丘，望見(jiàn)了幾座蒙古包。（）

2.連駿馬和大牛都似乎在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）

3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河?。ǎ?/p>

4.你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思不正是民族團(tuán)結(jié)互助嗎？()

六、細(xì)讀課文其次段1-7句，ID答問(wèn)題。

1.作者到達(dá)的目的地是

2.本段寫(xiě)出了草原的兩個(gè)特點(diǎn)：

3.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河！”

（1）這句話中，把比作

⑵“河”字后面的感嘆號(hào)說(shuō)明白什么？

2*絲綢之路

意思，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。

1.顏色繁多，特別好看。（）

2.水勢(shì)廣闊的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣闊。（）

3.高大陡峭的山嶺。（）

4.形容藝術(shù)形象特別生動(dòng)逼真，像活的一樣。（）

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

重走唐僧取經(jīng)路（節(jié)選）

公元630年，玄奘從阿富汗進(jìn)入印度境內(nèi)，到達(dá)他西行的目的地，就是取得真經(jīng)

的西天一一天竺（今印度）的那爛陀寺。

當(dāng)時(shí)，那爛陀寺是印度最大的寺院，也是世界佛教中心，僧徒主客常有萬(wàn)人。公

元5世紀(jì)笈多國(guó)王在這里興建了佛教學(xué)院。玄奘到來(lái)的時(shí)候，正是那爛陀寺藏書(shū)最豐

富的時(shí)期，玄奘在這里閱讀、通曉了各類經(jīng)論。但他仍不滿意，曾離開(kāi)那爛陀寺在印

度諸國(guó)云游六年，最終又回到寺里，成為客座教授，為全寺僧眾宣講經(jīng)典。

據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)有一婆羅門(mén)自恃才學(xué)過(guò)人，竟然向那爛陀寺叫板，宣稱寺中無(wú)人能駁倒

他的觀點(diǎn)。為了維護(hù)那爛陀寺的佛學(xué)地位，玄奘自告奮勇，與那個(gè)婆羅門(mén)辯論，不過(guò)

半晌，婆羅門(mén)就低頭認(rèn)輸。圍觀的天竺人看到矮鼻子、小眼睛的中國(guó)和尚能講一口流

利的梵語(yǔ)，一下子就欽佩了三分。到了玄奘隨口旁征博引時(shí)，已經(jīng)佩服得心悅誠(chéng)服,

玄奘從今名聲大震。公元642年的曲女城佛教辯論會(huì)為玄奘帶來(lái)了更大榮譽(yù)，但他謝

絕了各國(guó)的邀請(qǐng)，毅然攜帶著675部佛經(jīng)起程回國(guó)。

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)明詞語(yǔ)。

自恃：_________________________________________________________________

叫板：_________________________________________________________________

2.短文第三自然段主要講了什么內(nèi)容，想一想假如不寫(xiě)其次段的內(nèi)容，行不行。

3白楊

一、細(xì)致讀下面句子，將錯(cuò)別字圈出來(lái)，并把正確的依次寫(xiě)在橫線上。

1.一位旅客正望著這些茫茫的戈壁攤上得衛(wèi)士出神。

2.爸爸一手樓著一個(gè)孩子，他忘著窗外陷入了深思。

3.新僵是個(gè)很遠(yuǎn)的地方，要座幾天汽車和火車才能到。

二、人們常用事物來(lái)表現(xiàn)人物的品德行為，請(qǐng)選擇下列事物填在括號(hào)里。

蜜蜂竹了小草荷花

虛心，有氣節(jié)（）勤勞（）

出淤泥而不染（）意志堅(jiān)決（）

里閱讀短提隔答問(wèn)題。

蘭草

父親喜愛(ài)蘭草，常常從深山里挖一些回來(lái)栽培。幾年間，庭院里就有百余種，像

個(gè)蘭草園似的。

有一次，父親又要進(jìn)山，并帶我一起去。我發(fā)覺(jué)谷底、潭邊、山坡，到處長(zhǎng)著尺

把高的蘭草，淡淡的花，香氣濃烈，站在谷底任何一個(gè)地方都能聞到。我連聲叫好，

父親問(wèn)我：“怎么個(gè)好法？”我說(shuō)：“這里的蘭草姿態(tài)比家里的更美，味兒也更香」

父親接著說(shuō)：“是的，則為什么一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩處就有不同的姿態(tài)和香味呢？這

是因?yàn)樘m草是空谷的幽物，得的是大自然的元?dú)?，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿。這正是蘭

草的不俗之處。它不為別人欣賞而生長(zhǎng)。卻為自己的特色而存在。人活在世上，也要

20局承建的是青藏鐵路第七標(biāo)段，線路總長(zhǎng)36.02公里，位于可可西里“無(wú)

人區(qū)”，平均海拔4700米，高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異樣

艱苦。這一段大多是長(zhǎng)年凍土區(qū)，凍土層又厚，冬季最低氣溫達(dá)到-40。。，

“六月雪，七月冰，一年四季分不清”，是對(duì)這里氣候條件的真實(shí)寫(xiě)照?？諝?/p>

中的氧氣含量不到50%,氧分壓只有10.87千帕，低于人類生存的極限值11千帕，

是真正的“生命禁區(qū)”。

就是在這樣的條件下，20局的鋼鐵漢子們攻克了國(guó)際性技術(shù)難題，創(chuàng)下了世

界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道一一風(fēng)火山隧道的貫穿。

1.文中有兩個(gè)引號(hào)的詞句，形容風(fēng)火山隧道所在地區(qū)環(huán)境的惡劣，分別是

，這樣稱呼的緣由是_______________________________________

2.讀了本文，你認(rèn)為風(fēng)火山隧道氣候條件是怎樣的：

假如用文中的一句諺語(yǔ)回答，應(yīng)當(dāng)是________________________________________

假如用自己的話筒要回答,應(yīng)當(dāng)是__________________________________________

回顧?拓展?

酎薛補(bǔ)充完整。

（）頭蓋臉不（:）而匕銀（）素（）（）飄（）

舞

杯水車（）嚴(yán)（）以待美（）美（）（）（）

如生

二、選詞填空。

攔路虎下馬威唱反調(diào)潑冷水

1.當(dāng)我傲慢自滿、得意忘形時(shí),父親就會(huì)給我（），讓我認(rèn)清自己。

2.學(xué)習(xí)上有時(shí)遇到（）,我從來(lái)不怕，總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。

3.他呀，凈跟我（）,我讓他往東，他偏往西。

4.在賽場(chǎng)上，他特別有針對(duì)性和侵略性，一上來(lái)就給了對(duì)手一個(gè)（）。

三、選擇合適的詩(shī)句補(bǔ)充，并讀一讀，記一記，體會(huì)西部奇麗的風(fēng)光。（填序號(hào)）

A.蒼茫云海間B.燕山月似鉤C.三萬(wàn)里河?xùn)|入海D.一片孤城萬(wàn)仞山

E.長(zhǎng)河落口圓

1.大漠孤煙直，O（唐?王維《使至塞上》）

2.明月出天上，o（唐?李白《關(guān)山月》）

3.黃河遠(yuǎn)上白云間，°（唐?王之渙《涼州詞》）

4.大漠沙如雪，o（唐?李賀《馬》）

5.,五千仞岳上摩天。（宋?陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》）

四、閱讀課外文章，回答問(wèn)題。木塔

在我們甘肅省張掖（ye）縣古城的西南面，有一座高聳入云的木塔。木塔是隋代

開(kāi)皇三年建立的，到現(xiàn)在已經(jīng)一千二百多年了。據(jù)說(shuō)，歷史上有一位出訪過(guò)中國(guó)的波

斯使臣，在他寫(xiě)的書(shū)中就曾經(jīng)提到過(guò)它?？梢?jiàn)，在古代絲綢之路上，木塔就已享有盛

名了。

木塔的地基是一庫(kù)大約十五米見(jiàn)方、一米高的土臺(tái)。塔的外形是一座正八面體，

內(nèi)徑大約一丈。塔高三十一米，共分九層，由下而上，一層小于一層。塔頂呈傘形。

除塔身是用磚砌成的以外，木塔從上到下是一個(gè)完整的木架。塔底由二十根粗大

牢固的木柱支撐著。從第三層起先，每層四周勻整地支撐著八根木柱。另外，每層還

有八根橫梁，指向八個(gè)不同的方向。

木塔里面是空心的，三層以上，東西設(shè)有假門(mén)。最低一層的墻上，書(shū)寫(xiě)著工整的

文字，雕刻著飛禽走獸的圖案。每層的八個(gè)角上，還各有一個(gè)用細(xì)木雕成的龍頭，張

著大口，含著圓珠。整個(gè)木塔，給人以莊重肅穆的印象。

一千二百多年來(lái)，（）這里發(fā)生多次地震，（）木塔照舊安穩(wěn)矗立，

沒(méi)有遭到破壞。解放后，黨和政府特別重視文物愛(ài)護(hù)，對(duì)木塔做過(guò)多次修理，使它更

加堅(jiān)實(shí)美觀。

今年來(lái)，前來(lái)參觀的外賓更多了，木塔的雄偉壯美，讓他們稱贊不已。雄偉壯美

的張掖木塔，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的才智和精湛的技藝，每當(dāng)看到它，

總會(huì)激發(fā)我為市華民族優(yōu)秀文化至統(tǒng)而驕傲的感情。

1.給第五自然段空白處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的說(shuō)明，在括號(hào)內(nèi)打。

波斯便臣（）①派遣；支使。②運(yùn)用。③奉使命辦事的人。

3.在短文中找出合適的四個(gè)字的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。

（）的木塔（）的木塔（）的木塔

4.細(xì)讀課文填空。

（1）點(diǎn)明全文中心的是第自然段。

（2）“據(jù)說(shuō)，歷史上有一位出訪過(guò)中國(guó)的波斯使臣，在他寫(xiě)的書(shū)中就曾經(jīng)提到過(guò)它」

這句話說(shuō)明白木塔的特點(diǎn)。

5.短文從哪幾方面介紹木塔的？

6.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。

5古詩(shī)詞三首

基用讖戈爵出畬點(diǎn)字的正確讀音。

1.草*鋪（pQpU）橫?（h6nh6ng）野六七里:）

2.收篙（gaohao）停棹（6do）坐船中。

3.醉里吳音相?媚（mCimei）好，白發(fā)誰(shuí)家翁?媼（dowen）

4.最喜小兒?亡（wuwang）賴，溪頭臥?剝（bobao）蓮蓬。

二、比一比，再組詞。

衰（）蔗（）醉（）懶（）

蓑（）遮（）碎（）賴（）

三、寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的意思。

1.笛弄晚風(fēng)三四聲弄：

2.爆生無(wú)雨都張傘怪生：___________________________

3.最喜小兒亡?賴?亡賴：___________________________

4.醉里吳音相?媚?好?相媚好：_________________________

5.白發(fā)誰(shuí)家翁?媼?翁媼:___________________________

四、推斷下列句子的說(shuō)法，正確的畫(huà)“錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。

1.“清平樂(lè)”是詞牌名,其中的“樂(lè)”讀“y-”。()

2."媼”字的部首是“女”,音序是“W”。)

3.“亡賴”與“逃亡”的“亡”字讀音一樣。)

4.《牧童》一詩(shī)中“六七里”和“三四聲”指的是確定的數(shù)字。（）

五、按要求，寫(xiě)詩(shī)句。

1.依據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句c

（1）牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的草地里

休息了。

（2）一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳坐在船中。

2.《舟過(guò)安仁》中，告知我們兩小童張傘緣由的詩(shī)句是:

6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)

amodn'dojimo

二、選擇括號(hào)里正確的字，將錯(cuò)誤的用畫(huà)掉。

（御卸）煤（糊胡）須（鈴玲）鐺（清青）脆

（摩磨）牙（幼幻）稚（托脫）掉步（閥伐）

三、同音字對(duì)號(hào)入座。

6moanpao

（）絨沙（）（）帽棉（）

（）糧寂（）（）濕（）哮

四、改止卜面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.鈴鐺在步伐里響得更干脆。()

2.我似乎又聽(tīng)見(jiàn)緩緩喜悅的駝鈴聲。()

3.狠聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵略駱駝了。()

五、閱讀課文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

夏天過(guò)去，秋天過(guò)去了，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)

底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，我是多么惦念童年住在北京城南的

則景色和人物??！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》

我靜默地想，漸漸地寫(xiě)，乂望見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，乂聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴

聲。童年重返于我的心頭。

1.《城南舊事》的作者是，我們還學(xué)過(guò)她的作品,本課主要

寫(xiě)了什么內(nèi)容？在文中用橫線畫(huà)出。

2.“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了?！边@

句話表達(dá)了作者怎樣的感情？

3.“童年重返于我的心頭:這句話你是如何理解的？

7*祖父的園子

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

五瓣兒丁香

長(zhǎng)期以來(lái)，始終惦念著丁香。聽(tīng)人說(shuō)，若能在結(jié)著多如云霞的四瓣丁香樹(shù)上找出

一朵五瓣丁香就會(huì)得到好運(yùn)和華蜜。

同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香。帶回來(lái)的消息一

天比一天惹人心動(dòng)：“冒出新綠了……生出嫩葉了”“結(jié)花蕾了”……可是我們嫌

慢，埋怨丁香的疏懶乏情。

昨天晚飯，她們又結(jié)伴去了，留下我一個(gè)?？粗约捍蛑嗟耐?，再看看白

色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。心想：這條傷腿確定害我誤了花

期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，則好運(yùn)和華蜜也就與我無(wú)緣了。自己把心情弄得

灰灰的。

她們回來(lái)了，個(gè)個(gè)興致勃勃，爭(zhēng)著向我炫耀她們的“華蜜”一一五瓣丁香。有

白色的、紫色的，小小的花朵很是漂亮，花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人

要分給我一朵，而我也十二分地想擁有它，可我還聽(tīng)人說(shuō)：別人送的五瓣丁香不具有

奇妙的魔力。于是謝絕了她們的好意，看著她們都猶如尋得華蜜一般的喜悅，我的心

艷羨得有點(diǎn)微微發(fā)疼。

晚上，我早早地蒙上被，除了想找一朵五瓣丁香，好象別的一切都不重要了，

人，有時(shí)就會(huì)有一些特別特別小的希望C由于人太希望、太憧憬，我甚至作了一個(gè)

丁香夢(mèng)：我的腿好了，來(lái)到一個(gè)好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無(wú)

論如何努力，也沒(méi)有找出一朵奇妙的五瓣丁香。

感覺(jué)天亮了，懶懶地不愿睜開(kāi)眼睛，心中仍存著沒(méi)有五瓣丁香的缺憾。做晨檢的

護(hù)士來(lái)了，問(wèn)我：“別的人都去哪兒了”我這才發(fā)覺(jué)她們一個(gè)都不在?；蛟S是因?yàn)樘?/p>

興奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧，疾病竟使我變得有點(diǎn)嫉妒她們了。

門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香花，原來(lái)她們一大早去替

我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣丁香吧！"我一時(shí)語(yǔ)塞。為她們的熱忱、

真誠(chéng)所感動(dòng)，后悔剛才對(duì)她們的嫉妒……忽然，我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成

的溫馨之中。

我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香，而我更

是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香一一好運(yùn)、溫溫煦華蜜。

1.文章講解并描述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事，請(qǐng)?jiān)螺^簡(jiǎn)潔而富有情感的語(yǔ)言概括文章

的主要內(nèi)容。

2.作者為什么這樣急迫地想找到“五瓣丁香”“五瓣丁香”的真正含義是什么？

3.“看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得

蒼白起來(lái)?！边@句話中連用了三個(gè)表示白色的詞語(yǔ)，有什么作用和含義？

4.“而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香一一好運(yùn)、溫溫煦華蜜?！闭f(shuō)

說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。

8童年的發(fā)覺(jué)

二、給句子中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。

1.眉目：①眉毛和眼睛，泛指容貌。②事情的頭緒。

A.這個(gè)女孩眉?目?清秀。（）

B.想啊想啊，嘿！最終想出了眉目。（）

2.原委：①結(jié)果，原委。②究竟，表示追究。

A.人原?委?是怎么來(lái)的？（）

B.對(duì)這件事，大家都想知道個(gè)原?委?。（）

四、按要求改寫(xiě)句子。

1.《水滸傳》是我國(guó)四大古典文學(xué)作品。（修改病句）

2.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。（修改病句）

3.老師接受并征求了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好文學(xué)社的看法。（修改病句）

4.老師對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀J（改為轉(zhuǎn)述句）

5.我的身體是那樣輕快，可以為所欲為，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。（改為比方句）

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

小時(shí)候的華佗

華佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。

有一天，華佗和幾個(gè)小摯友一起摘桑葉，一位老爺爺路過(guò)，問(wèn)他們：“誰(shuí)能摘下樹(shù)

頂上的葉子？小摯友們抬頭一看：樹(shù)則高，樹(shù)頂上的枝條則細(xì)，根本上不去呀!

華佗想了想，找來(lái)一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過(guò)枝條，枝條就

被壓彎了。他又用雙手用勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹(shù)頂上的葉子了。

老爺爺笑了，說(shuō)：“這孩子愛(ài)動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒弟吧！"老爺爺就是當(dāng)?shù)?/p>

出名的蔡醫(yī)生。

1.老爺爺提出了什么問(wèn)題？他提這個(gè)問(wèn)題有什么目的？

2.華佗怎樣解決老爺爺提出的問(wèn)題？

3.為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？選擇正確的答案，在括號(hào)里畫(huà)

上“V

A.因?yàn)槔蠣敔斢X(jué)得別的孩子怕樹(shù)高，不敢摘。（）

B.因?yàn)槔蠣敔斦J(rèn)為華佗是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。（）

C.因?yàn)槔蠣敔斦J(rèn)為華佗是個(gè)孝順懂事的孩子。（）

9*兒童詩(shī)兩首

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蓋茨的童年往事

1965年，我在華盛頓的一所學(xué)校圖書(shū)館當(dāng)管理員。有一天，一位負(fù)責(zé)教九歲兒童

班的老師來(lái)找我，說(shuō)她班上有個(gè)學(xué)生功課完成得比其他全部孩子都快，他想再找個(gè)事

兒干，能否在圖書(shū)館里干點(diǎn)什么？我說(shuō)：“讓他來(lái)吧！”一會(huì)兒，一個(gè)身材瘦小、金

色頭發(fā)的男孩走進(jìn)來(lái)了，他問(wèn)道：“你們有活兒讓我干嗎？”

我給他講解了有關(guān)杜威十進(jìn)位制的圖書(shū)分類上架法，他聽(tīng)后立即心照不宣，后來(lái)

我又給他看一大摞過(guò)期借閱書(shū)卡，書(shū)卡上的書(shū)我起先認(rèn)為已經(jīng)還了，但是事實(shí)上由于

書(shū)卡有誤，這些書(shū)找不著了。他問(wèn)我：“這是件偵探式的工作嗎？"我回答說(shuō)：“是J

話音剛落,他就像一位所向無(wú)敵的偵探似的干起來(lái)了。老師進(jìn)來(lái)告知他該休息的時(shí)候，

他已經(jīng)找出三本書(shū)卡有誤的書(shū)，他不休息，堅(jiān)持要把活先干完，老師說(shuō)館內(nèi)空氣不好，

應(yīng)呼吸一下簇新空氣，他這才停下手頭的工作。次日早晨，他來(lái)得很早，他說(shuō)要干完

找書(shū)的工作。下班時(shí)，他又說(shuō)要當(dāng)一名正式的圖書(shū)管理員，我很痛快地答應(yīng)了，因?yàn)?/p>

他干起活來(lái)孜孜不倦。

幾周以后，我發(fā)覺(jué)辦公桌上有張留言條，邀請(qǐng)我到這個(gè)男孩家里吃晚飯。我應(yīng)邀

去了，晚餐吃得很開(kāi)心。臨走時(shí)，他母親說(shuō)，他們?nèi)乙岬脚彽纳鐓^(qū)去住，孩子

也得轉(zhuǎn)學(xué)，但是孩子掛念的就是他不能再在學(xué)校的圖書(shū)館里工作，誰(shuí)來(lái)找那些丟失的

圖書(shū)呢？

孩子要走了，我與他依依惜別，起先我認(rèn)為他就是一個(gè)普一般通的孩子，可是他

的那份工作熱忱使我覺(jué)得他非同尋常。

我很惦念他，可是這種思念之情持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)閹滋旌?，沒(méi)想到他又回

來(lái)了。他告知我新去的那所學(xué)校的圖書(shū)館管理員不讓學(xué)生在圖書(shū)館幫忙干活兒。他興

奮地說(shuō)：“媽媽又讓我回原校念書(shū)了，爸爸上班路上叫我搭車，要是他有事，我就走

著來(lái)上學(xué)J

我當(dāng)時(shí)腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：這孩子的決心和毅力如此之大，將來(lái)確定能干一番

事業(yè)。然而我竟沒(méi)有料到，他長(zhǎng)大以后，竟成為一名信息時(shí)代的奇才，一位微型軟件

的巨頭，一個(gè)美國(guó)的首富。他的名字就是比爾?蓋茨。

1.用短文中的詞語(yǔ)表達(dá)下面句子的意思、。

（1）不用對(duì)方特別明白的說(shuō)出，心里就領(lǐng)悟理解了。（）

（2）勤奮工作，遺忘了疲憊。（）

2.比爾?蓋茨轉(zhuǎn)學(xué)以后，為什么又回到原來(lái)的學(xué)校？

3.作者是怎么評(píng)價(jià)比爾?蓋茨這個(gè)孩子的？

回顧?拓展二

L“凸”字是（）結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，先查字母（）,再查音節(jié)（）;

用部首查字法，先查（）部，在（）畫(huà)里找。它的筆順是:O

2.“飽”字用音序查字法應(yīng)查字母（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)查（）

部。它在字典里的說(shuō)明有：①吃足了；滿意食量。②飽滿，充溢。③足，充分。④

滿意?！熬耧枬M”的“飽”應(yīng)取第（）種說(shuō)明；“飽經(jīng)風(fēng)霜”的“飽”應(yīng)取第

（）種說(shuō)明。

二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的步伐割掉（）鏟松（）

（）的童年撥開(kāi)（）采集（）

三、品嘗句子，完成填空。

1.最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

最招人喜愛(ài)，喜愛(ài)他的,喜愛(ài)他的...

2.夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去？”

“它們”指的是，“我”的問(wèn)話突兀，表達(dá)了“我”的思想感

情。

四、請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>

1.王明同學(xué)總是貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用《滿江紅》中的名句來(lái)勸勸他：

莫等閑，，!

2.李紅平常不愛(ài)讀書(shū)，不留意積累，你會(huì)送他荀子的名言，告知他積累的重要性,

不積陛步，;,無(wú)以成江海。

3.人生在世，應(yīng)當(dāng)生命不息，奮斗不止。古人云：天行健，o

4.屈原堅(jiān)決地表達(dá)了自己探求真理的決心：路漫漫其修遠(yuǎn)

兮，。

五、口語(yǔ)交際。

小林：我很喜愛(ài)本組課文，課文講解并描述的內(nèi)容貼近我們的生活，讀起來(lái)很好

玩。

小東：我喜愛(ài)本組課文中的（人物），因?yàn)?/p>

小林：在讀到小英子站在駱駝面前學(xué)咀嚼的傻事時(shí)，我想起了自己的童年趣事：

10楊氏之子

我砒賣(mài)雷艮麻確，而且能用“J”標(biāo)出來(lái)。

聰惠?（1i）為?設(shè)果（w6iwei）應(yīng)?聲（yingying）

家禽?（qinqing）乃?呼出（ndireng）答日?（rie）

二、說(shuō)明下面句子中帶點(diǎn)的字。

L孔指以示兒日示：日：

2.梁國(guó)楊氏之子九歲，甚聰惠甚:聰惠:

3.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出詣：乃：

三、細(xì)致讀下面的句子，回答問(wèn)題。

孔指以示日：“此是君家果J兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家/禽」

1.這句話的意思是：_______________________________________________________

2.對(duì)話精彩極了，妙在何處？________________________________________________

六、依據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

梁國(guó)楊氏子九歲，?？拙剑覆辉?，乃

o為設(shè)果，果有楊梅?？兹眨骸按耸?/p>

兒應(yīng)聲答日：

1.聯(lián)系上下文填空。

（1）為

____________________________設(shè)果。

（2）文章的第一句話點(diǎn)明白人物以與人物特點(diǎn)，在文中起

到作用o

2.楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？_______________________________________

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一

人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其

智弗若與？日：非然也。

1.理解詞語(yǔ)意思

誨：惟：援：俱：

“之”在古文中有不同的意思.，在木文中出現(xiàn)多次，我知道“之”在，通國(guó)“之”

善弈者也意思是，惟弈秋“之”為聽(tīng)是指：思援弓繳而射“之”是指

11晏子使楚

一、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）

1.吩附訪問(wèn)強(qiáng)盛乘機(jī)既然

2.威歷迎接肅穆拱手冷笑

3.遵重有思莫非欺瞞打發(fā)

二.填一填。

1.“矩”字按部首查字法應(yīng)先查部，再查，最終一筆是。

2.“敝”字的筆順是。

3.晏子使楚使：面不改色面：

四.把下列畫(huà)線的語(yǔ)句用一個(gè)由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)代替，填在括號(hào)里。

1.齊國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒甩一把汗，就是一陣雨,怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢

（）

2.齊國(guó)首都臨淄的街上行人肩膀擦著后膀，腳尖碰著腳跟,可謂是人山人海。

（）

3.齊國(guó)人在齊國(guó)都能安定開(kāi)心地生活和勞動(dòng),一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，或許是梁

國(guó)的水土不同吧。（）

1.從這以后，楚王不敢不敬重晏子了。（改為確定句）

2.楚王只好叮囑打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。（改成雙重否定句）

3.我最不中用。我被派到這兒來(lái)了。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句）

六.閱讀課文第五自然段，回答問(wèn)題。

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

譏笑（）款待（）沾沾自喜（）

2.晏子在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中奇妙地運(yùn)用了類比的手法，其中用“淮南”比方，

用“淮北”比方；用“橘”比方，用“枳”比方

3.文中“可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗煌瑔幔俊?/p>

這是

（）句，依據(jù)這句話意思寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)是（）o

4.從這個(gè)片段中我們可以看出晏子的才能和的精神。

12*半截蠟燭

基/戳病1新合適的量詞。

一（）長(zhǎng)桌一（）蠟燭一（）燭臺(tái)一（）油燈

二、句段推敲。

伯諾德夫人：……現(xiàn)在你們兩個(gè)要好好地記著，這支蠟燭是一個(gè)特別重要的東西,

從現(xiàn)在起先，我媽媽得為它的平安負(fù)責(zé)。為了有?天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜

代價(jià)守住它，懂嗎？

杰克（像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯）：放心吧，媽媽。

杰瑟琳（點(diǎn)點(diǎn)頭）：媽媽，我懂。我真厭煩德國(guó)佬。

伯諾德夫人（凝視著燭臺(tái)喃喃自語(yǔ)）：不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。

從上面的對(duì)話，你體會(huì)到伯諾德女子三人的什么特點(diǎn)？

杰瑟琳（笑容像百合花一樣純凈）：我覺(jué)得她確定特別想您，司令官先生。和您

閑聊真好玩，可我實(shí)在太困了。

杰瑟琳說(shuō)過(guò)“厭煩德國(guó)佬”，面對(duì)德國(guó)佬時(shí)，為什么卻是笑臉相迎，并和他聊家

常？

為了守住蠟燭中的隱私，伯諾德、杰克和杰瑟琳各有什么表現(xiàn)？

13*打

用閱廁提船問(wèn)題。

飄香的生命

突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流淌著一股熟識(shí)的香味，很熟識(shí)，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香

味。起先，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。

這時(shí)，有人提示：“這是桂花香吧J

這才恍然醒悟，這的確是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)

旁。果真，一股濃烈的清香沁人心脾，激蕩魂魄。再細(xì)致瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面,

那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃耀，卻乂特別靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就潮濕了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香

了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著靜靜的凋零。我們?nèi)绮患?xì)致瞧，還不

知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫順的記

憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，

學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他始終以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)

的，因此春夏秋冬，他每天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校內(nèi)

內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。

直到那時(shí)他才明白，老大爺始終在靜默地為他開(kāi)著便利之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆

禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們很多人的眼睛都潮濕了，為了那個(gè)靜默行善的老人。我們的

心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人,

在為我們開(kāi)著便利之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，靜靜地釋放著清香，然后靜

靜地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

嗅（）凋零（）靜謐（）張揚(yáng)（）

2.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們很多人的眼睛都潮濕了。

3.照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整例：表里不一

顧（）失（）揚(yáng)（）避（）若（）若（）嚴(yán)（）

酷（）

4.第三自然段中畫(huà)線句在文中起什么作用？

5.“我們很多人的眼睛都潮濕了”和“我們的心濕漉漉的"，其緣由分別是什么？

6.《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感悟？

回顧?拓展三

ganweiUdao

（）橘（）險(xiǎn)(）犯（）賊

（）膽()風(fēng)請(qǐng)（）（）谷

（）甜()小批（)()路

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

不（）代（）了如（）()喃喃（）（）

面（）不（）得意（）()當(dāng)心（）（）

完（）無(wú)（）不動(dòng)（）()（）居（）業(yè)

三、給加點(diǎn)字選擇正確的說(shuō)明，把序號(hào)填在括號(hào)里。

1.未*聞孔雀是夫子家禽。（）

A聽(tīng)見(jiàn)B用鼻子嗅

2.和您閑聊真好玩，可是我實(shí)在太困了。（）

A艱難，貧苦B疲乏想睡

3.既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？（）

A消磨（時(shí)間，日子）B派（出去）

4.齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)?出*息，干這種事？（）

A指發(fā)展前途或志氣B進(jìn)步，出落

四、按要求寫(xiě)句子。

1.楚國(guó)的大臣都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。（縮句）

2.楚王聽(tīng)了，只好賠不是。（改為雙重否定句）

3.大王怎么能說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？（改陳述句）

14再見(jiàn)了，親人

基初破果妥；編;對(duì)課文的整體感知填空。

大娘為了救傷員，失去了。

小金花為了救老王，失去了。

大嫂為了給志愿軍挖野菜，失去了。

志愿軍為了幫助朝鮮人民戰(zhàn)勝美國(guó)侵略者，在朝鮮的土地上。

所以說(shuō)志愿軍和朝鮮人民不是親人勝似親人，中朝兩國(guó)人民的情意。

二、按要求改寫(xiě)句子

1.這比山還高比海還深的情意，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

陳述句：

2.小金花是個(gè)剛毅的孩子。

反問(wèn)句

三、依據(jù)課文，回答問(wèn)題

八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的暖和！記得五次戰(zhàn)役的

時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了短暫的供（gdnggong）應(yīng)困難。我們空著肚子，在

陣地上跟敵人拼了二天二夜.是您全村婦女，打糕，炮火，硝（d。ao）煙，陣地上

給我們吃。這真是雪中送炭??！在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的

途中，累得昏（yunhun）倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里養(yǎng)息

,敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫

孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高比海還

深的的情意（yiyi）,我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

1.我會(huì)給文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，用“表示。

2.把下列五個(gè)表示動(dòng)作的詞還原到文中的橫線上。送到冒著穿過(guò)帶著

頂著

3.寫(xiě)反義詞難不倒我。困難（）短暫（）封鎖（）

4.這段話寫(xiě)了大娘為志愿軍做的三件事，一是；二是；三是。

5.聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)“雪中送炭”在這里詳細(xì)指什么意思？在日常生活中還有哪些“雪

中送炭”之類的事情？

15*金色的魚(yú)鉤

嘮第"問(wèn)題。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打

噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難過(guò)。

多爾先生心情很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到

休斯敦。

開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨意在站前廣場(chǎng)上閑逛，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂牧粢饬ΑＱ曇敉?，他望見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處

一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，跟隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條

毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆忙地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞

丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!〃小乞丐站住腳，滿臉的

悲觀。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)特地有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)

大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人特地指使一幫孩子乞討，利用人們的憐憫心。說(shuō)不定這些大

人就站在旁邊視察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。假如孩子完不成定額，回去就

要挨處打。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡原來(lái)應(yīng)當(dāng)上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，

可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)當(dāng)送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的

人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我

三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺瞞，多爾先

生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“感謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都粘在了一起，全身上下只有牙齒和

眼球是白的，估計(jì)他自己都遺忘上次洗澡的時(shí)間了。

樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像浩大的蒸籠。多爾先生不情愿過(guò)早去候車

室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給摯友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他,

忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么"小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是細(xì)

致地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么"小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞

丐會(huì)買(mǎi)。

“一束萬(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎”

“不用，你可以寫(xiě)上'獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的人’，下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)！'”

“一共是二十美元，"小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨

得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接

過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。

火車最終駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下

各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)覺(jué)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩

地前行，他遺忘了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,

他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的劇烈沖擊。他的眼

前模糊了。

1.寫(xiě)出下列詞的反義詞。

單?。：ǎ┖拼螅ǎ?/p>

2.在文中用橫線劃出一個(gè)比方句，并體會(huì)其作用。

3.本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？

4.對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，可以看出他怎樣的生活境況？

16橋

paoaoenyinongtangjianutang

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）的野馬（）的臉(）地說(shuō)

（）地呻吟白()亂（)

三、寫(xiě)出近義詞。

咆哮一一（）驚惶-——()

放縱一一（）擁護(hù)-——()

四、寫(xiě)出反義詞。

黎明一一（）驚惶-——()

嘶啞一一（）放縱-—()

五、按要求改寫(xiě)句子。

1.小伙子被水淹沒(méi)了。

改成“把”字句:

2.人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

改成比方句:

3.五天以后，洪水退了.

改成擬人句:

六、為下列句子選擇正確的修辭方法，將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.擬人B.比方C.反問(wèn)D.設(shè)問(wèn)

1.老漢兇得像只豹子。（）

2.死亡在洪水的獰笑聲中靠近。（）

3.老漢突然沖上前，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？”（）

4.老漢和小伙子是什么關(guān)系？直到后來(lái)才知道是父子關(guān)系。（）

17*幻想的力氣

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

遠(yuǎn)離海嘯

日本有一個(gè)面臨海邊的小村莊，村莊后面有座大山，一條曲折的山路通過(guò)山坡上

的稻田始終向上伸展。這里的農(nóng)夫一年到頭都在田里辛勤地勞動(dòng)。大山之巔可以俯視

大海和村莊，那里住著一位睿智的老人，他跟孫子塔達(dá)生活在一起。平常村民每次遇

到難題便登門(mén)向老人請(qǐng)教，大家都特別敬重他。

有一天，天氣異樣悶熱，老大爺坐在門(mén)口乘涼。他望著山腳下的村莊和一片金黃

的稻田。那里有90多戶人家和一座廟，村民們正在廟里載歌載舞，慶祝今年的豐收。

塔達(dá)走近爺爺身邊，往山下望去，家家屋頂豎著竹竿，掛著燈籠，屋頂上色調(diào)艷

麗的旗子，垂掛在陰沉悶熱的空氣中。“這是發(fā)生地震的天氣?！崩先诉呎f(shuō)邊凝視著海

岸四周，只見(jiàn)海水突然間變成黑色，從村莊的四周海岸退回去了，只剩下光溜溜的沙

灘和礁石。老人預(yù)料即將發(fā)生可怕的海嘯！必需立即向村民發(fā)出警報(bào)。可是山路很遠(yuǎn)，

送信已來(lái)不與，告知山下廟里的僧人撞鐘報(bào)警，也一樣沒(méi)有時(shí)間了！

在一觸即發(fā)之際，老人對(duì)塔達(dá)說(shuō)：“快給我點(diǎn)著一個(gè)火把！”

塔達(dá)立即點(diǎn)著一個(gè)松枝火把，送給爺爺。老人拿著火把向自家稻田跑去。田里的

水稻早己成熟待收，特別干燥，這珍貴的稻子是他一年辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是他明年

的生活來(lái)源。但老人毫不猶疑地將稻田點(diǎn)著了，稻谷立即燃燒起來(lái)，濃煙滾滾。

塔達(dá)失聲痛哭，連忙阻攔，大喊：“爺爺！你為什么這樣做？”但爺爺沒(méi)有時(shí)間

回答。

老人接著點(diǎn)燃他家的稻田。山下的人望見(jiàn)滾滾濃煙，以為老人出事了，都不謀而

合地往山上跑。

不一會(huì)兒，村民趕來(lái)救火了，老人卻阻擋他們，高喊著：“讓火接著燒吧，巨大

的災(zāi)難將要駕臨了！”眾人以為老人瘋了。

全部的村民都上來(lái)了，老人的稻田己化為灰燼了。

老人冷靜地說(shuō)：“稻田是我點(diǎn)火燒的，全部的人到齊沒(méi)有？”

村長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“全部的人都讓你騙來(lái)了！”

老人抬手指向大海：“你們看！”只見(jiàn)巨浪像懸崖一樣高，像惡鷹一樣迅猛，遮天

蔽日地涌過(guò)來(lái)！“海嘯來(lái)了！”人群一片騷亂，發(fā)出各種驚恐的叫喊聲。瞬間，可怕的

海嘯到了，勢(shì)如移山倒海，巨浪像暴雷一樣撲向山頭，嚇得人們四散逃命。他們的家

園被咆哮的海水淹沒(méi)了。

站在老人房屋四周的人們一片緘默，眼前是一片廢墟。老人安靜地說(shuō)：“這就是

我放火燒稻田的緣由J

人們?cè)谕词Ъ覉@的時(shí)候，更感謝這位可敬的老人，是他的智勇雙全和一年的勞動(dòng)

果實(shí)挽救了大家，換回了400條珍貴的生命。

1.讀了短文后，你知道海嘯來(lái)時(shí)有哪些特征？請(qǐng)從文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，用橫線畫(huà)出來(lái)。

2.老人想到什么方法通知山下的人，讓他們逃離海嘯？除此之外，你還想到什么好方

法？

3.你覺(jué)得老人可敬在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

回顧?拓展四

一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

)(）填海全（）全（）堅(jiān)（）不（）沖鋒（）

）（）相照百（）不（））湯（）火風(fēng)雨（）

()

)(）盡瘁含（）茹（)(）危（）困艱苦（)

)

()(）移山任（）任（)）膽（）心千里（)

)

二、請(qǐng)選擇句子中所運(yùn)用的修辭手法（只填序號(hào)）。

a、夸張b、擬人c、比方d、反問(wèn)e^設(shè)問(wèn)

1.莫非您擔(dān)憂我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不,恒久不會(huì)。()

2.可是今日，跟志愿軍叔叔分別的今日，你怎么落淚了呢?()

3.木橋起先顫抖，起先苦痛地呻吟。()

4.他像一座山，不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。)

5.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。)

三、按要求改寫(xiě)句子。

1.夏天的武漢市是一年中最熱的季節(jié)。（修改病句）

2.您為我們付出了這樣高的代價(jià)，莫非還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友情？（改成

陳述句）

3.讓瑞恩通過(guò)自己干活攢2000元，實(shí)在是太困難了。瑞恩沒(méi)有放棄。（請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞連

成一句話）

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）《再見(jiàn)了，親人》

再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的土地!

列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血

的土地上停留片刻。

再見(jiàn)了，親人！我們的心恒久跟你們?cè)谝黄稹?/p>

1.“親人”在文中詳細(xì)指是:“我們”在文中

指,“敬愛(ài)的土地”是指o

文中為什么說(shuō)“敬愛(ài)”的“土地”呢？因?yàn)?/p>

2.這段話表現(xiàn)了志愿軍叔叔對(duì)朝鮮人民________________________________________

18將相和

基填砒平臺(tái)

1.“將”讀音（angang）,課題讀。“將”指。

2.“相”讀音（dngang）,課題讀?！跋唷敝?。

3.“和”讀音（hehe）,課題讀?！昂汀敝?。

二、依據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，填寫(xiě)在后面括號(hào)里。

1.表示向另人認(rèn)錯(cuò)?賠罪。（）

2.思想一樣，共同努力。（）

3.比方把東西完好無(wú)損地歸還原主。（）

4,多少錢(qián)也買(mǎi)不到的珍寶，形容特殊珍貴。（）

5.理由正確充分，說(shuō)話堅(jiān)決有力。（）

五、為帶點(diǎn)字選擇正確的意思，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

才：①實(shí)力，能耐②從才能方面指某一類人③僅僅，只④表示只有在特定條件下

然后怎樣

1.藺相如機(jī)靈英勇，*才能出眾。（）

2.廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，是個(gè)難得的帥才。（)

3.藺相如認(rèn)為對(duì)秦王不能不弱，還是去的好，趙王才確定動(dòng)身，讓藺相如隨行。

六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

《將相和》這篇課文，講了

個(gè)故事C將相不和的緣由

是;后來(lái)將相和的緣

由是o

19草船借箭

真假(aa)丞相(da)調(diào)兵(dodo)

擂鼓(16i16i)上當(dāng)(ddda)飲酒(yinyin)

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請(qǐng)選擇帶“然”的詞語(yǔ)填入下