Unit1-C-Story-time河南公開課教案

4/4Unit1CStorytime河南公開課教案【設(shè)計(jì)者】河南省鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)六一小學(xué)郝艷玲【教材】人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)【課程標(biāo)準(zhǔn)】在具體情景中能與別人談?wù)摃r(shí)間作息及經(jīng)常性的活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解，鼓勵(lì)學(xué)生在口常交際中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緝?nèi)容分析】本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…并能在實(shí)際情景中正確使用?！緦W(xué)情分析】剛上五年級(jí)的學(xué)生，形象直觀思維仍占主導(dǎo)地位，因此，教學(xué)仍應(yīng)具有直觀性與趣味性。同時(shí)，學(xué)生的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃?，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾右恍└挥刑魬?zhàn)性的任務(wù)。另外，學(xué)生在三、四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量，并主要從聽、說、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫的技能。本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及時(shí)間作息和日?；顒?dòng)等方面，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有話可寫，有話可說?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Understandingthemeaningofthewholestory.在圖片、教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠理解故事大意。2.Readingstory.通過各種朗讀練習(xí)，學(xué)生能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.Cooperatingwithotherstoachievethetask.通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…進(jìn)行角色扮演?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.通過歌曲導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生齊唱，小組合唱。2.通過Presentation中的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生發(fā)言，小組競(jìng)爭(zhēng)。3.通過Groupwork中的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：同桌合作，展示、反饋。4.通過整節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情景及采訪活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)4的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：小組上臺(tái)展示與反饋、學(xué)生的參與度，自我總結(jié)。【學(xué)習(xí)過程】環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)置目的1.熱身(Warm-up)1.課堂問候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHao/Coco.T:What’stheweatherliketoday?/Whatdayisittoday?/Ss:It’s…/It’s…2.師生一起跟唱：Myweekend。3.復(fù)習(xí)舊知：Whendoyou...?I…at…a.m./p.m.At…o’clock.Whatdoyoudoon…?Ioften/usually/always/sometimes…實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1的達(dá)成：評(píng)價(jià)方式：學(xué)生肢體語(yǔ)言和參與程度歌曲導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。復(fù)習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，并能鞏固所學(xué)舊知。2.文本呈現(xiàn)(Presentation)感知文本:ListeningtimeQ1:WhatdoesZipusuallydoontheweekend?Ss:HeoftenwatchesTV.(播放第一遍錄音，學(xué)生感知文本并回答問題。)分析文本1.Fastreading快讀Q2:Howaboutthisweekend?教師出示Readingtips(速讀提示):Readthestoryasquicklyasyoucan.Youcantrytofindthekeywordsandkeysentences.(快速查找有效信息。)Ss:Hehasashowthisweekend.He’llplaythepipa.2.CarefulreadingQ3:WhatdoesZipdofromMondaytoFriday?教師出示Readingtips(精讀提示):Readthestorycarefully.Youcantrytounderlinetheanswers.(認(rèn)真閱讀，找出答案，并劃出來(lái)。)欣賞文本Readingtime:1.Listeningthestory.2.Readingthestoryindifferentroles.3.Readingtogether.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2的達(dá)成：評(píng)價(jià)方式：課堂提問問題的設(shè)置，層層遞進(jìn)，并充分利用教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望。3.趣味操練PracticeGroupwork:Task1:Actoutthestory.(教師提供頭飾，扮演故事中人物角色，并表演展示。)Task2:Makeasurvey.如：Whatdoyoudoontheweekend?WhatdoyoudoonMonday?WhatdoyoudoonTreePlantingDay?WhatdoyoudoonChildren’sDay?…Iusually/often/sometimes…實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3的達(dá)成：同桌分角色朗讀，教師進(jìn)行總評(píng)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)4的達(dá)成：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度，及游戲表演的程度。學(xué)生任意選擇一個(gè)任務(wù)，并完成小組活動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要單詞和句型。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對(duì)學(xué)生受益