語文九年級復習7（文言實詞）

語文個性化教學教案

授課時間：_____年—月—日備課時間_____年_月一日

九

年

年級學科語文課時1學生姓名

級

授課主題文言實詞講解授課教師

1、了解掌握常見的文言實詞，

教學目標

2、運用已有的文言實詞知識去解答課外文言文

教學重點了解掌握常見的文言實詞

教學難點運用已有的文言實詞知識去解答課外文言文

一、［課外文言文考點解析］

第二，選文。中考展外文言文的選文篇幅短小，淺顯易懂。且選文

大多為敘事類小故事，這類故事通常能給人以啟示或表達某個道理。

第二，題型。近幾年中考課外文言文都安排了四道題，12分。四題

分別涉及字詞解釋、句子翻譯、篇章理解、主旨把握。具體的題目

是，第一題是“解釋加點詞語”，有兩小題，主要是實詞解釋，另

外還有？“之”、“而”、“其”、“以”、“于"、“何”六個虛

詞也會出現(xiàn)在課外文言文的考察中。第二題是“翻譯文中的句子”，

一小題，既有要求將文中的某句話翻譯成現(xiàn)代漢語，也有給4個選

項，選擇正確的義項。第三題和第四題是主觀簡答題。通常第三題

的提問重點在語段內(nèi)容的理解上，這一題一般能從語段中找到解答

的語句。第四題多是對短文中的人物進行性格特點的概括，或提問

教學過程語段給人的啟示或閱讀后能從語段中得出什么道理。

第三，考點。雖然課外文言文的選文來自課外，但遵循的卻是？“題學習札

在課外，答在課內(nèi)”的原則。課外文言文考題主要考查的是同學們

閱讀文言篇章的能力，這能力從何而來？當然是從課內(nèi)來。所以，

實則考查的是同學們將課內(nèi)學到的知識遷移至課外的能力、解題技

巧

在答題之前我們要結合注釋，疏通文意，讀懂語段。不能僅初讀一

遍就匆忙答題，在時間允許的情況下，當你能簡單復述故事情節(jié)后

才能開始做題目。

一、【實詞】

實詞，是漢語詞類中的一種，詞語中含有實際意義的詞，實詞

能單獨充當句子成分，即有詞匯意義和語法意義的詞。實詞表格詳

見附錄。

1、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、而或長煙一空/一如既往

課堂練習B,深入不毛/不毛之地

C、故患有所不辟也/開天辟地

D、公將馳之/馳名商標

答案：ABA、全、空B、長草木C、開辟/發(fā)建設D、驅逐/傳播

2、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、曾不能損魁父之丘/損兵折將

B、何苦而平/勤學苦練

C、道阻且躋/艱難險阻

D、忠之屬也/精忠報國

答案：BCA、減損B、難受，所苦/耐心、盡力地C、艱難/攔擋D、誠心盡

力

3、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、操蛇之神聞之/穩(wěn)操勝券

B、乃丹書帛曰/一男附書至

C、時時而間進/團結無間

D、其船背稍夷/言和而色夷

答案：ADA、操持，拿B、寫/信C、偶爾/間隙D、平

4、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、援疑質(zhì)理/孤立無援

B、問君能何爾/爾虞我詐

C、一鼓作氣，再而衰/東山再起

D、固不可徹/響徹玄霄

答案：ABA、引/援助B、這樣/你C、第二次D、通，透

5、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、直掛云帆濟滄海/同舟共濟

B、策之不以其道/頭頭是道

C、鄉(xiāng)為身死而不受/故鄉(xiāng)的云

D、引喻失義/義不容辭

答案：BCA、渡，過河B、方法/法則，規(guī)律C、從前/生長的地方，祖籍D、

公正合宜的道理或舉動

6、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、余年幼，方出神/貽笑大方

B、學而不思則罔/置若罔聞

C、連亙六七里/亙古未有

D、見山上人煙市肆/鮑魚之肆

答案：CDA、正/辦法，做法B、迷惑/無，沒有C、（時空）連續(xù)不斷D、店

鋪

7、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、人不知而不慍/佯裝慍怒

B、學而時習之，不亦說乎/說長道短

C、中間力拉崩倒之聲/親密無間

D、項為之強/望其項背

答案：BCA、生氣B、同“悅”/說話C、夾雜/間隙D、脖子

8、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、至于負者歌于途/忍辱負重

B、不宜妄自菲薄，引喻失義/舍生取義者也

C、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也親戚畔之/痛恨虛偽

D、故不為茍得也/茍且偷牛

答案：ADA、背負B、適當，正當/符合正義或公益的C、痛心/憎恨D、

姑且

9、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、后遂無問津者/津津有味

B、罔不因勢象形/置若罔聞

C、其兩膝相比者/天涯若比鄰

D、牡丹之愛，宜乎眾矣/景物宜人

答案：ADA、渡口/口液B、無C、靠近D、應該/適當，適合

10、請選出下列加點詞相同的兩組:

A、色愈恭，禮愈至/關懷備至

B、醉翁之意不在酒/出其不意

C、斗折蛇行/百折不撓

D、微斯人/微乎其微

答案：ACA、極，最B、情趣/料想C、轉折，曲折D、沒有/細，小

11、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、吾與汝畢力平險/原形畢露

B、予觀夫巴陵勝狀/美不勝收

C、肉食者謀之，又何間焉/挑撥離間

D、至于斟酌損益/延年益壽

答案：BCA、全B、優(yōu)美的/能承受（拒）C、參與/挑撥不和D、增加

12、請選出卜列加點詞相同的兩組：

A、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈/卑鄙無恥

B、困于心，衡于慮，而后喻/家喻戶曉

C、動心忍性，增益其所不能/忍痛割愛

D、得之心而寓之酒也/寓言故事

答案：BDA、身分低微，見識短淺/卑賤低劣B、明白C、同“韌”/忍耐D、

寄托

13、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、觥籌交錯/運籌于帷幄之間

B、荷擔者三夫/帶月荷鋤歸

C、援疑質(zhì)理/孤立無援

D、策之不以其道/這件事時時鞭策著我

答案：BDA、計數(shù)的用具/謀劃B、扛C、引/援助D、鞭打

14、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、吾妻之美我者/美若天仙

B、固國不以山溪之險/山清水秀

C、故不為茍得也/茍且偷生

D、河曲智叟亡以應/亡命之徒

答案：ADA、贊美/美麗B、山峰C、姑且，暫且D、無/逃亡

15、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、小信未孚，神弗福也/深孚眾望

B、公將馳之/馳名商標

C、傅說舉于版筑之間/舉世聞名

D、何苦而不平/愁眉苦臉

答案：BCA、為……信服B、驅趕/傳摧，傳揚C、任用/全D、難受，

所苦

16、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、親戚畔之/相思河畔

B、委而去之/委以重任

C、策之不以其道/策馬揚鞭

D、旦辭爺娘去/通宵達旦

答案：ABA、背叛/邊B、放棄/任用，派C、鞭打D、早晨

17、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、兵革非不堅利也/兵臨城下

B、征于色，發(fā)于聲，而后喻/不可理喻

C、陶后鮮有聞/寡廉鮮恥

D、執(zhí)策而臨之/出謀劃策

答案：ADA、武器/戰(zhàn)士，軍隊B、明白C、少D、鞭打/策略

18、請選出下列加點詞相網(wǎng)的兩組：

A、生于憂患/故患有所不辟也

B、日出而林霏開/連月不開

C、先帝簡拔以遺陛下/簡桃核修狹者為之

D、雜然而前陳者，太守宴也/推陳出新

答案：ACA、憂慮，災禍B、消散/放明C、選D、擺設/舊

19、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、奮袖出臂/振奮人心

B、寒暑易節(jié)，始一反焉/移風易俗

C、勞其筋骨/勞民傷財

D、醉翁之意不在酒/意氣風發(fā)

答案：ADA、舉起/振作B、改變C、勞累D、情趣/情態(tài)

20、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問/皓首窮經(jīng)

B、急湍甚箭，猛浪若奔/雖乘奔御風不以疾也

C、負勢競上，互相軒邈/至于負者歌于途

D、蟬則千轉不窮/策勛十二轉，賞賜百千強

答案：ABA、經(jīng)書B、快馬C、憑/背負D、噤/轉（量詞）

21、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、忠之屬也/為人謀而不忠乎？

B、何苦而不平/苦心孤詣

C、鄒忌修八尺有余/蓋簡桃核修狹者為之

D、佳木秀而繁陰/秀外慧中

答案：ACA、盡力B、所苦/有耐心地，盡力地C、長D、茂盛/美麗而不

俗氣

22、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、欲窮千里目/欲窮其林

B、前人之述備矣/眾妙畢備

C、絕類彌勒/物以類聚

D、而后喻/家喻戶曉

答案：ADA、窮盡B、詳盡/應有都有C、相似/相似事物的綜合D、明

白

23、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、負者歌于途/負勢競上

B、小信未孚，神弗福也/深孚眾望

C、徇情桿法/猬白桿屈

D、何以戰(zhàn)/域民不以封疆之界

答案：ACA、背負/憑B、為……信服C、彎曲，曲斷，違法/屈就D、

憑

24、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、故天將將大任于是人也/是非不分

B、去國懷鄉(xiāng)/國恒亡

C、往來不絕者/沿溯陰絕

D、國恒亡/河曲智叟亡以應

答案：BCA、這/對B、國都/國家C、斷D、滅亡/無

25、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、困于心，衡于慮，而后喻/不可理喻

B、幾度夕陽紅/會天大雨，道不通，度己失期

C、肉食者謀之/足智多謀

D、達官顯貴/不求聞達于諸侯

答案：BCA、明白B、次，量詞/估計C、策劃/計策D、顯達

26、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、故患有所不避也/患得患失

B、而后喻/家喻戶曉

C、群響畢絕/絕處逢生

D、懼其不已/是亦不可以已乎

答案：BCA、災禍/憂患，憂慮B、明白C、消失/窮盡D、止

27、請選出下列加點詞不相同的兩組：

A、肉食者謀之，又何間焉/中間力拉崩倒之聲

B、去國懷鄉(xiāng)/國恒亡

C、數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之/惜才憐才之心

D、三里之城，七里之郭/出郭相扶將

答案：ABA、參與/夾雜B、國都/國家C、愛憐D、外城

28、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、得之心而寓之酒也/寓情于景

B、大聲疾呼/疾惡如仇

C、吾與汝畢力平險/原形畢露

D、名之者誰/莫名其妙

答案：ACA、寄托B、快/恨C、全D、命名/說出

29、請選出下列加點詞相同的兩組：

A、非天資之卑，則心不若途之專耳/卑鄙無恥

B、困于心，衡于慮，而后喻/家喻戶曉

C、動心忍性，增益其所不能/忍痛割愛

D、得之心而寓之酒也/寓言故事

答案：BDA、低下/低劣B、明白C、同“韌”/忍耐D、寄托

30、請選出下列加點詞相同的兩組：

A^屬予作文以記之/忠之屬也

B、齊師敗績/師出無名

C、等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得

D、將軍身被堅執(zhí)銳/贏得生前身后名

答案：BCA、矚/類B、軍隊C、一樣D、親自/身體

師出無名：師：軍隊；名：名義，引伸為理由。出兵沒有正當理由。也引申為做某

事沒有正當理由.

閱讀下文，完成(1)14)題。

韓生料秦王

昔者秦王好獵而擾民,下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。

有韓生者止之曰：“王之愛子病三日矣,王心憂之,必不出?！?/p>

己而果然，或問之曰：“吾宿衛(wèi)①王宮，且不知王之愛子病也。子何以知之？”

韓生曰：“吾聞王之愛子好紙鶯②,吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鶯矣,是以知

之

［注］①宿衛(wèi):在宮禁中值宿警衛(wèi)。②紙鶯:風箏C

⑴解釋下列加點詞C

①昔者秦王好獵而擾民②王之愛子病三日矣

⑵用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。

子何以知之？

譯文：

(3)本文情節(jié)曲折,引人入勝。請在下面空格處依次填入恰當?shù)膬?nèi)容。

秦王將獵f-*韓生勸止f韓生釋疑

(4)這則故事告訴我們的道理是()

A.遇事要勤學好問cB.要善于見微知著。

C.要勤于觀察思考cD.遇事要集思廣益。

(1)①喜愛②生病(2)您憑什么知道這件事？

第一空:百姓徙避(百姓避之)第二空示例：宮衛(wèi)問故

(4選B選C［解析］此題考查的是對文章的整體理解能力和,難度中等。

【譯文】

從前秦王喜好打獵因此擾民，有一次他下令在北郊打獵。頭一天，百姓都離開

課后練習回避他。有個叫韓生的人制止他們說：“國王的愛子病了三天了，國王擔心他，必定

不會出獵。”后來果然。有人問他說：“我住在二王宮，尚且不知道國王的愛子病了。

您怎么知道他病了呢？”韓生說：“我聽說國王的愛子喜歡放風箏，我登高望見王宮

之上，三天不見風箏了，所以知道。”

天下的事物，見外形可以推測其中微妙，智慧的人據(jù)此判斷它，笨拙的人只會

迷惑啊。料敵如同韓生的料秦王，可以說是有智慧的啊。

閱讀下面的文言文。完成題.

李孝子傳

袁枚

嘉定之曲江里有孝子李維煌,字裕光。父巖士,生孝子十年歿,家無旨畜①,母針衽

以供孝子出就外塾。泣曰：“養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄

書史,勤耕作，市珍怪之食,進之母,而已甘食淡焉。母病喉,勺飲，喀喀②不下者三晝

夜矣。孝子呼天求救，母夢神人刺以針曰：“哀而子之孝也「覺，一汗而愈。雍正七

年秋,海風起,城中生波濤,孝子居故穿漏,夜半屋搖搖然,孝子趨負母,伏兒下。俄而

前后廬舍崩，所避處獨完。

孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，時屆嚴寒，體故贏,手炭土，僵大雪中。治

冢匠數(shù)人,蘊火覆之，淪以湯，乃蘇,年五十五卒C卒時抱母大慟，囑其孤某善事大母。

相傳其幼時,居父喪,寢苫塊中,哀號三年,每出入,鄰人指曰:小孝子，小孝子。蓋其天

性然也。乾隆三十年,大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。

論曰：《孝經(jīng)》一書,圣人所以為人子訓者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子

獨因孝以廢書，何耶。中庸曰：“率性④之謂道，修道之謂教」古之人能率其性者，無

俟于教也。不然，慈烏反哺,羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？

［注］①旨備：貯藏的美好食品。②喀(kd)喀:嘔吐聲。③大父:祖父。④率性:遵循本

性。

（1）解釋下面句子加點詞語的意思。

①母病喉，勺飲

②囑其孤某善事大母

③蓋其天性然也

（2）下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）

A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。

孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽《三國志?諸葛亮傳》）

B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。

政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。（范仲淹《岳陽樓記》）

D.而李孝氏子獨因孝以廢書。

以天下之所順，攻親戚之所畔。（《孟子?公孫丑下》）

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒,兒心何安！

譯文：

②古之人能率其性者，無俟于教也。

譯文：

⑷文中畫波浪線的句子沒有斷句，請根據(jù)你的理解用“/”斷開。

大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。

⑴①用勺子②侍奉，伺候③這樣

（2）C］A.結構助詞：的/結構助詞，用于主謂短語間，取消句子的獨立性;B.連詞，表

轉折/連詞,表承接;C.副詞,于是,這才;D.連詞,表因果/介詞,表憑借。

⑶①贍養(yǎng)（供養(yǎng)）父母,是兒女的職責。做兒子的不能供養(yǎng)母親,卻要憑借（依靠）母親

養(yǎng)活兒子，兒子怎么能心安!②古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教

育）的。［解析］翻譯句子首先要學會判斷考點。一般考點會瞄準古今異義詞、詞類活

用、特殊句式等來設置。

（4）大吏聞于朝/建坊曲江里/立祠其旁。

【譯文】

嘉定的曲江里有個孝子叫李維煌，字是裕光。他的父親李巖士，在孝子出生十

年后就去世了。家里沒有貯藏的食物，母親靠縫補衣物來供應孝子到外塾讀書，（孝

子）哭著說：“贍養(yǎng)（供養(yǎng)）父母，是兒女的職責。做兒子的不能供養(yǎng)母親，卻要憑

借（依靠）母親養(yǎng)活兒子，兒子怎么能心安！”于是就舍棄了學業(yè)，努力耕種，買

珍稀食物，給母親吃，而自己情愿吃素淡的食物。母親的喉嚨有疾病，他就用勺子

喂食。但是母親連續(xù)三晝夜一喂就吐，食物難以咽下。孝子呼天求救，他母親夢見

神人用針刺著她說：“我是哀憐你兒子的孝心啊?！币挥X醒來，出了一身大汗就好了。

雍正七年秋天，突然刮起了海風，城中洪濤滾滾。孝子家的房子本來就有洞漏雨，

半夜里屋就搖晃起來。孝子趕忙背起母親，趴到案幾下面。不一會兒，前前后后的

屋舍全崩塌了，只有他們躲避的地方完好無事c

孝子的父親去世一年多，祖父也去世了。等到祖父下葬的時候，正值嚴冬時節(jié)，

孝子的身體本來就嬴弱，手跟炭土一個顏色，凍僵在大雪中。幾個負責修筑墳冢的

匠人，點燃麻繩暖和他，再用熱水浸泡，他這才蘇醒索還。五十五歲那年去世。死

前抱著母親悲慟大哭，叮囑他的孩子一定要好好地侍奉祖母。

相傳他幼小時，在為父親服喪期間，在苫塊中睡覺，哀哭了三年。每次出門，

鄰人指點著他議論說：小孝子，小孝子。大概他的天性就是這樣（有孝心）啊。乾

隆三十年，大吏向朝庭稟告了他的孝行，在曲江里建了牌坊，在牌坊旁立了禮堂。

評論：《孝經(jīng)》這本書，圣人用來教化孩子的內(nèi)容已經(jīng)達到了極致了。不過，世人正

用讀書來求得孝心，但李家的孩子獨因孝心而廢棄了讀書，這是為什么呢？《中庸》

里說：“遵循自然本性叫做道，學習遵循自然本性叫做教」古代那些能遵循本性做

事的人，是不用等待教化（教育）的。否則，慈鳥反哺母鳥，羔羊跪著吃奶，他們

讀了什么書呢？

本節(jié)課教學計劃完成情況：口照常完成口提前完成

□延后完成，原因—

學生的接受程度：口完全能接受口基本能接受

口不能接受，原因—

學生的課堂表現(xiàn)：口很積極口比較積極口一般

課后反饋□不積極，原因—

學生上次作業(yè)完成情況：完成數(shù)量%已完成部分的質(zhì)量分（5分制）

存在問題_____________________________________________

配合需求：家長___________________________________________________

學管師___________________________________________________

教甥長學管師簽收

提交時間

17.時評：為官者更要講社會道德

2314年9月，時任建2市委書記陳衛(wèi)民涉嫌嚴重違紀違法被帶走調(diào)查。如今，陳被曝既有長期固

定包養(yǎng)的情婦，也有以捎客身份存在的情婦，并形成了“以情婦養(yǎng)情婦”的貪腐模式。

八項規(guī)定出臺后，“反四風”、改作風,中央“打老虎”、“拍蒼蠅”，反腐敗以刮骨療毒的高壓態(tài)勢

推進，一批又一批違法違紀者被查處。隨之，不雅艷照、包養(yǎng)情婦、開設賭場等官員違反社會道德的

各種現(xiàn)象被曝光。據(jù)有關部門統(tǒng)計，近年來被查處的腐敗案件中，90%的貪官包養(yǎng)了一個或幾個“情

婦”，有的貪官公然帶著“情婦”出入泗席或公眾場所，不以為恥，反以為榮。這些