人教版九年級化學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

目錄

緒言化學(xué)是世界變得更加絢麗多彩

第一單元走進化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變更和性質(zhì)

課題2化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科

課題3走進化學(xué)試驗室（1）

課題3走進化學(xué)試驗室（2）

其次單元我們四周的空氣

課題1空氣（1）

課題1空氣（2）

課題2氧氣（1）

課題2氧氣（2）

課題3制取氧氣（1）

課題3制取氧氣（2）

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙

*課題1分子和原子

*課題2原子的結(jié)構(gòu)

?課題3元素

第四單元自然界的水

課題1愛惜水資源

課題2水的凈化

課題3水的組成

*課題4化學(xué)式與化合價（1）

課題4化學(xué)式與化合價（2）

課題4化學(xué)式與化合價（3）

第五單元化學(xué)方程式

*課題1質(zhì)量守恒定律

課題2如何正確書寫化學(xué)方程式

*課題3利用化學(xué)方程式的簡潔計算

第六單元碳和碳的氧化物

?課題1金剛石、石墨和C60（1）

課題1金剛石、石墨和Ceo（2）

課題2二氧化碳制取的探討

課題3二氧化碳和一氧化碳（1）

*課題3二氧化碳和一氧化碳（2）

第七單元燃料與其利用

?課題1燃燒和滅火

?課題2燃料的合理利用與開發(fā)

附:帶"號的有課件

緒言

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出什么是化學(xué)？化學(xué)探討的內(nèi)容是什么？

2.列舉化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中到處有化學(xué)。

3.知道化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

重點、難點：

教學(xué)重點：激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)：

L什么是化學(xué)？化學(xué)探討什么？。

2.化學(xué)有什么用？你能找尋誕生活中與化學(xué)無關(guān)的實例嗎？

3.化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎？

4.怎樣學(xué)化學(xué)？依據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思索一下如何學(xué)化學(xué)？

5.填空

①物質(zhì)是由構(gòu)成的，—的裂開和重新組合是化學(xué)變更的基礎(chǔ)。這

就是說，在化學(xué)變更中，會裂開，而不會裂開，但會重新組合成新的分

子。,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

②發(fā)覺了元素周期律和元素周期表。

6.記住如下物質(zhì)的化學(xué)式

碳：C氧氣：O2二氧化碳：CO2鐵：Fe水：H2O過氧化氫：H2O2

合作探究：

L什么是化學(xué)？

【演示1】：向白紙上噴溶液，同學(xué)們細(xì)致視察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？

【演示2】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸鈉溶液，視察

現(xiàn)象。再向牛奶里加入稀鹽酸溶液，視察現(xiàn)象。

要說明以上試驗與生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必需走進化學(xué)世界，用化學(xué)學(xué)問

來解答。

用15分時間閱讀課題1的內(nèi)容，并探討溝通信息。思索以下內(nèi)容：

(1),什么是化學(xué)？

(2).化學(xué)的簡潔發(fā)展史。

（3）.化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對人類生存發(fā)展的影

響。

（4）,怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？

小結(jié)：化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以與變更規(guī)律的科學(xué)

2.化學(xué)的發(fā)展歷史

①.古代：使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。

②._____________________標(biāo)記著人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。

③.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)探討有規(guī)律可循。

④.標(biāo)記化學(xué)已發(fā)展到較高階段。

⑤.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。（其核心就是利用化學(xué)從源頭上消退污染）

3.化學(xué)與人類的衣、食、住、行以與能源、信息、材料、國防、環(huán)境愛護、醫(yī)藥衛(wèi)

生、資源利用等方面有親密關(guān)系，它是一門社會迫切須要的好用科學(xué)。

假如沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變更？

達(dá)標(biāo)檢測：

1.化學(xué)探討的主要內(nèi)容是：（）

①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)②物質(zhì)的性質(zhì)和變更規(guī)律］物質(zhì)的運動規(guī)律④生物體生命活動

的規(guī)律

A、①②B、③④C、①③D、②④

2.到20世紀(jì)末，人類發(fā)覺和合成的物質(zhì)已超過3000萬種，但組成紙屑物質(zhì)的基本

元素只有（）

A.3000多種B.1000多種C.30多種D.100多種

3.1896年，發(fā)覺了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和探討變得有

規(guī)律可循?；瘜W(xué)成為一門科學(xué)史于

4?化學(xué)在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項中化學(xué)學(xué)科不涉

與的探討領(lǐng)域是（）

A.開發(fā)新的能源B.合成新的物質(zhì)

C.探討物體運動規(guī)律D.防治環(huán)境污染

第一單元走進化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變更和性質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說出物理變更和化學(xué)變更的概念與區(qū)分，并能運用概念推斷一些易辨別的典型的

物理變更和化學(xué)變更。

2、說出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)重點：

物理變更和化學(xué)變更的概念

教學(xué)難點：

物理變更和化學(xué)變更的推斷

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.物理變更是指變更。如水的三態(tài)變更，鋁壓成鋁箔、抽

成鋁線等。

2.化學(xué)變更的基本特征是,化學(xué)變更常伴

有、、、、等現(xiàn)象，

3物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分是什么？

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，確定要在中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空氣中燃燒生成

水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。

物質(zhì)的物理性質(zhì)不須要發(fā)生即能表現(xiàn)出來。例

如、、、、沸點、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳熱性等。

4.記住如下元素的符號：

碳C氫H氧。氮N氯C1硫S磷P鉀K鈣Ca鈉Na

鎂Mg鋁Al鋅Zn鐵Fe

合作探究：

一、物質(zhì)的變更

試驗，填寫記錄。

物質(zhì)成分

試驗現(xiàn)象（變更前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)）

變更前變更后

試驗1:

水加熱

試驗2：

膽研研碎

試驗1、2有什么共同特征?

㈠、物理變更

1、概念：叫做物理變更。

2.管征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形態(tài)、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變更。

試驗，填寫記錄

現(xiàn)象（變更前后物質(zhì)的顏色、狀物質(zhì)成分

試驗

態(tài)）變更前變更后

試驗3膽研

+氫氧化鈉

試驗4：石

灰石+鹽酸

試驗3、4有什么共同特征？

這兩個變更都有生成，這種變更叫做化學(xué)變更。

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變更。

㈡、化學(xué)變更

1.概念：叫做化學(xué)變更。（又叫化學(xué)反應(yīng)）

2.特征：①,常表現(xiàn)為顏色變更、放出氣體、生成沉淀等②

常伴隨能量變更，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。

［探討］推斷一個變更是物理變更還是化學(xué)變更應(yīng)依據(jù)什么？

二、物質(zhì)的性質(zhì)

㈠、化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；

在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。

例如:①木柴燃燒一化學(xué)變更;木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)②鐵生銹——化學(xué)變更;

鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)；鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)

性質(zhì)

（二）物理性質(zhì)

物質(zhì)就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)

這里不須要發(fā)生化學(xué)變更有兩層含義：一是不須要變更就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；二是在物

理變更中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

則你能列舉出的屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的有:

你能理解下面幾個重要的物理性質(zhì)嗎？

1、熔點2、沸點3、密度

［探討與溝通］氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

達(dá)標(biāo)檢測：

1.化學(xué)變更的主要特征是（）

A.有顏色變更B.生成其它物質(zhì)

C.有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象D,有氣、液、固三態(tài)變更

2.下列變更中屬于物理變更的是（）

A,汽油易燃燒B.鋼鐵生銹C.木材燃燒D.水結(jié)成冰

3.成語被譽為中華民族語言的珍寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變更的是（）

A.磨杵成針B.死灰復(fù)燃C.木已成舟D.積土成山

4.古詩詞是古人為我們留下的珍貴精神財寶。下列詩句只涉與物理變更的是（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

5.生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變更的是（）

A.用來防蛀的衛(wèi)生球消逝B.生米煮成熟飯

C.敞口久置的白酒沒有酒味D.自行車胎炸裂

6.化學(xué)變更的本質(zhì)特征是o化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著能量的變更，如用木柴燃

燒取暖，就是把能轉(zhuǎn)化為能和能。

7.蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變更，是由于蠟燭在燃燒時（）

A.先熔化B.再發(fā)出黃光C.放出大量的熱D.生成了水和二氧化碳8.下列物質(zhì)

的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（）

A.鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒

B,加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳

C.氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水

D.面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒

9.有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度是1.429g-L-1

B.二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體

C,堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色

D.液氧降溫加壓能變成淡藍(lán)色雪花狀的固態(tài)氧

10.下列是對物質(zhì)的一些性質(zhì)和變更的描述：

①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng)；②堿式碳酸銅是綠色的固體；③鎂條在空氣中

燃燒，產(chǎn)生刺眼的白光，放出大量的熱，生成白色的固體；④鐵礦石被粉碎；⑤膽磯

是藍(lán)色的固體。

其中，描述物理性質(zhì)的是,描述物理變更的是,描述化學(xué)變更的是,

描述化學(xué)性質(zhì)的是(用序號填寫)。

11.如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)(寫出利用的詳細(xì)性質(zhì))

⑴酒精和水,(2)廚房中的白糖和食鹽______(3)醬油和醋

,(4)銅絲和鋁絲(5)鐵塊和鋁塊(同體積的)

(6)晴綸衣服與純羊毛衣服其中，必需利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一

組是—(填序號)。

課題2:化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對蠟燭與其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會視察試驗、表

述試驗現(xiàn)象的實力。

2、說出試驗探究的一般步驟。

重點：1、對蠟燭與其燃燒的探究。

2.探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。

難點：激發(fā)探究的情趣。

學(xué)習(xí)迎：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

械閱讀課文回答下列問題：

1.請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

2.化學(xué)是一門以自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開試驗?；瘜W(xué)試驗的途徑是：試驗探

究一一試驗現(xiàn)象-一記錄現(xiàn)象。數(shù)據(jù)和結(jié)果―一科學(xué)分析―一得出結(jié)論。

3.蠟燭燃燒時可能發(fā)生哪幾種變更？

4.你猜想蠟燭會有哪些性質(zhì)？

5.人吸進的氣體和呼出的氣體有哪些不一樣?

記住以下物質(zhì)的化學(xué)式：二氧化硫SO2五氧化二璘P2O5鎂Mg

硫S氧化鎂MgO

詡僉探究：

探究1：視察和描述一對蠟燭與其燃燒的探究（視察蠟燭燃燒的現(xiàn)象）

試對現(xiàn)象的視察和描述

驗

點

燃

前

燃

燒探討總結(jié)

時這個探究活動體現(xiàn)了化學(xué)

學(xué)習(xí)的哪些特點？

熄

滅

后

顆2:對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的隧

作出猜想

1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。

2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。

3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。

制定安排收集實證：查閱資料，設(shè)11試驗，驗證自己的假設(shè)。

僦蜩：

1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3、二氧化碳能使燃

著的木條熄滅。

探究指導(dǎo)：

1、收集兩瓶空氣做比照試驗（如何收集？）

2、收集兩瓶呼出的氣體做試驗。

3、收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比試驗。

4、收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比試驗。

5、對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比試驗。__________________

現(xiàn)象結(jié)論

試驗3

詡僉4

t赧5

由以上試驗得出的初步結(jié)論是:

1、

2、

3、

達(dá)標(biāo)檢測

1（1）石蠟的密度比水、

⑵蠟燭火焰的一層溫度最高。

⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，快速向燒杯內(nèi)倒

人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。結(jié)論:石蠟燃燒生成了、,

此變更是,而蠟燭受熱時先熔化，此變更是,故蠟燭燃燒既有—

又有0

2.人呼出的氣體中的主要成分是（）

A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧氣D、氧氣

3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、石蠟

4.便利面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？

5.在人工呼吸的時候是吸氣還是呼氣？請說明理由。

6.（Di式驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)覺表面有一層白色物質(zhì)生成,

說明空氣中含有什么氣體。

②從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？

7.試列舉幾例說明空氣中含有水分（至少三條）

8..如何證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性？此白煙是蠟燭的蒸汽

9.視察是學(xué)好化學(xué)的一個重要方法。點燃一支蠟燭，視察蠟燭（主要成分石蠟）有

哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

課題3:走進化學(xué)試驗室(1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會說出一些化學(xué)試驗室的規(guī)則。

2、會說出常見儀器的名稱和運用。

3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本試驗操作。

重點：1、化學(xué)試驗室的試驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。

2.酒精燈的運用方法和給物質(zhì)加熱的方法，

難點：酒精燈的運用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

細(xì)致閱讀課本P150附錄1和課本P20酒精燈的運用方法和給物質(zhì)加熱的方法填下

表：

常用儀器名

用途留意事項

稱

試管

用于夾持試管

①

用于加熱

?

膠頭滴管

滴瓶

燒杯

量筒

集氣瓶

合作探究

（-）初中化學(xué)試驗常用用儀器

反應(yīng)容器［可干脆受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、日煙等

I能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網(wǎng)）

常存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣

用體）

儀"加熱儀器：酒精燈

器計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）

分別儀器：漏斗

取用儀器：藥匙（粉末或小品粒狀）、鏡子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量

I液體）

夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、日煙鉗

其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽

1.試管

⑴用途：

⑵留意事項：a、加熱時外壁必需干燥，不能驟熱驟冷，一般要先勻稱受熱，然后

才能集中受熱，防止試管受熱不均而裂開。

b、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與

桌面約成45°角（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體

噴出傷人）。

c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避開管口冷凝水倒

流使試管炸裂。

2.試管夾

⑴用途：夾持試管

⑵留意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處②不要把拇指按在試管夾短柄

±O

3.玻璃棒

（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。

（2）留意事項：①攪拌不要碰撞容器壁②用后與時擦洗干凈

4.酒精燈

（1）用途：化學(xué)試驗室常用的加熱儀器

（2）留意事項：

①燈體內(nèi)的酒精不行超過燈容積的3/4,也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或移動

時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。

②禁止向燃著的酒精燈內(nèi)（防止酒精灑出引起火災(zāi)）

@禁止用燃著的酒精燈干脆點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴點燃酒精燈（防止酒精灑出引

起火災(zāi)）。

?應(yīng)用加熱（外焰溫度最高）。

◎用完酒精燈后，必需用蓋滅，不行。（防止將火焰沿著燈頸吹入

燈內(nèi)

⑥不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)馬上不能用水沖，

以免火勢擴散。

5.膠頭滴管、滴瓶

（1）用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。

②滴瓶用于盛放少量液體藥品。

6、鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈）

用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等試驗操作。

7、燒杯

（1）用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。

（2）留意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱勻稱（防止受熱不均

使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。

8、量筒

（1）用途：量取液體的體積

（2）留意事項：不能加熱,不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。

9.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無寒）

10.蒸發(fā)皿

用途：用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。

（二）試驗室藥品取用規(guī)則（熟識化學(xué)試驗室藥品的一些圖標(biāo)見第14頁）

1.取用藥品要做到“三不原則”：①不能—接觸藥品②不要把鼻孔湊到容器口

去聞藥品（特殊是氣體）的氣味③不得任何藥品的味道

2.留意節(jié)約藥品。假如沒有說明用量，液體取用，固體只

需O

3.用剩藥品要做到“三不一要”：①試驗剩余的藥品既不能②也不能隨意

丟棄③更不能拿出④要放入

4.試驗中要要留意愛護眼睛。

（三）連接儀器裝置（見第151~152頁）

1.玻璃導(dǎo)管插入塞子

2.玻璃導(dǎo)管插入膠皮管

3.塞子塞進容器口

達(dá)標(biāo)檢測

1.在①甜期②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加

熱的是能干脆放在火焰上加熱的是要放在石棉網(wǎng)上加熱的是

2.酒精燈火焰分—、—、—三層，—焰溫度最高。加熱應(yīng)當(dāng)用焰。

3.試驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（）

A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒

4.用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)覺試管裂開，可能緣由是：①用酒精燈的外焰給

試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸與燈芯；④被加熱

的液體超過試管容積的1/3;⑤加熱時沒有時常地上下移動試管；⑥沒有進行預(yù)熱，

干脆集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（）。

A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D(zhuǎn)③④⑤

5.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（）

A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶

課題3:走進化學(xué)試驗室（2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練習(xí)一些化學(xué)試驗的基本操作方法。

2、說出儀器的選擇和操作的原理。

重點、難點：

1.藥品的取用。

2.試驗練習(xí)--基本操作°

學(xué)習(xí)過程：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

細(xì)致閱讀課文回答下列問題：

1.固體藥品一般分為和兩類.取用的方法分別是

.取用固體的儀器有和.

2.液體的取用方法是.

a、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？

b、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)當(dāng)快速倒還是緩慢倒？

c、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？

d、倒完液體后，為什么要馬上蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

3.酒精燈火焰分、—、—三層，—焰溫度最高。加熱應(yīng)當(dāng)用焰。

合作探究

一、藥品的取用

（一）試驗室藥品取用規(guī)則（熟識化學(xué)試驗室藥品的一些圖標(biāo)，見第18頁圖）

5.取用藥品要做到“三不原則”：①不能—接觸藥品②不要把鼻孔湊到容器口

去聞藥品（特殊是氣體）的氣味（接受招氣入鼻法）。③不得—任何藥品的

味道

6.留意節(jié)約藥品。假如沒有說明用量，一般運用最少量，液體取用,固體只

需O

7.用剩藥品要做到“三不一要”：①試驗剩余的藥品不能②也不能隨意丟

棄③更不能拿出④要放入內(nèi)。

8.試驗中要留意愛護眼睛。

（二）固體藥品的取用（存放在中）

（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）

儀器：_______

⑵粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）

儀器：___________

注：運用后的藥匙或鍛子應(yīng)馬上用擦干凈。

（三）液體藥品的取用

（1）少量液體藥品可用取用

（2）大量液體藥品可用傾倒法。（一倒二向三緊挨）

步驟：

①瓶蓋在試驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；

②傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽），

③瓶口耨曲W口，峨曲I懶樁A試t內(nèi)（，蜘倒劊胡破俐略）；

④彳聊到僻后，馬腕（防舊夜伸陰發(fā)瞬藻），牘向外放回原處。

練習(xí)氯化鈉溶液的取用

⑶確定量的液體取用

儀器：量筒、膠頭滴管

步驟：選量程、慢注、滴加留意：量筒運用“一選二平二不”。

留意事項：運用量筒時，要做到：①接近刻度時改用膠頭滴管滴加。②讀數(shù)時，視

線應(yīng)與對應(yīng)刻度線凹液面的最低處保持水平。③若仰視則讀數(shù)偏—,液體的實際

體積讀數(shù)；

俯視則讀數(shù)偏,液體的實際體積讀數(shù)。

二、物質(zhì)的加熱

給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究）

儀器：試管、試管夾、酒精燈

留意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將；防止沸騰的液體沖

出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時必需擦干凈，防止試管受熱不均，引起試

管爆裂。（3）剛加熱過的試管，不能馬上用；（因為一冷一熱，試

管簡潔爆裂）。（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：用試管夾夾住試管在外焰來回移動便

可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并時常來回移動試管，以防止液體

受熱暴沸而噴出。

三、連接儀器裝置（見第152?153頁）

1.玻璃導(dǎo)管插入塞子2.玻璃導(dǎo)管插入膠皮管3.塞子塞進容器口

四、儀器的洗滌

A、玻璃儀器的洗滌

倒盡廢液一一加入自來水振蕩洗一試管刷刷洗-一放指定位置

B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)

玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。

五、整理試驗桌和試驗室。

達(dá)標(biāo)檢測

1,下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸液體?？梢杂盟幊?/p>

取用的是,可以用鏡子取用的是可以用滴管取用的是_____

2.下列試驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶

（標(biāo)簽向手心）漸漸將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶

中；③試驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪

瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（）

A、只有①正確B、只有②正確C、只有③正確D、全部錯誤

3.現(xiàn)有下列儀器：①25ml量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈；⑤100ml量筒。

量取25ml液體，應(yīng)當(dāng)選用的儀器是（）

A、①②B、①③C、③⑤D、②④

4.下列操作正確的是（）

A.可以手持試管給固體或液體加熱

B.試驗要求中未說明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體1-2毫升，固體蓋滿試管底部

C取用塊狀藥品可以用手拿

D.試驗后剩余的藥品可放回原試劑瓶中一

5.下列操作或做法正確的是（）

A.把試驗室的儀器和藥品帶回家做家庭小試驗

B.用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上

C.在試驗室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽

D.試驗完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好試驗桌

6.量取50ml液體，最好選用（）

A.10ml量筒B.50ml量筒C.20ml量筒D.100ml量筒

7.某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml,則實際液體體積為（）

A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法推斷.

8.運用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進行稱量，當(dāng)天平達(dá)到平衡后，其

讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實質(zhì)量比較（）

A.偏小B.偏大C.相等D.無法推斷

9.既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是（）

A.試管B.燒瓶C.燒杯D.蒸發(fā)皿

10.某學(xué)生用托盤天平稱量時，誤將藥品和祛碼位置放顛倒了，待平衡時，稱得藥品

質(zhì)量讀數(shù)為9.5g（lg以下用游碼），則藥品的實際質(zhì)量為（）A.9gB.10g

C.8.5gD.8g

ii.指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：不

⑶。

12.下列化學(xué)試驗基本操作中，正確的是（）U格

A.稀釋濃硫酸時，把濃硫酸漸漸倒入盛有水的量筒中并攪拌

B.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體保持水平

C.用滴管滴加液體時，為防止液滴飛濺，滴管緊貼試管內(nèi)壁

D.用托盤天平稱量物體時，稱量物放在左盤，祛碼放在右盤.

其次單元我們四周的空氣

課題1空氣（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

2.闡述探究空氣中氧氣含量的試驗原理。

3.會辨別混合物和純凈物（常見物質(zhì)），

重點：空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。

難點：通過試驗探究空氣的組成。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

細(xì)致閱讀課文回答下列問題：

1.生活中你如何證明空氣的存在？

2.木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有；澄清石灰水長期放置在空氣中就會

變渾濁，說明空氣中含有；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模

糊，說明空氣中也含有__。

生活中還有那些現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣、二氧化碳的存在？

3,二百多年前,—國的化學(xué)家用定量的方法得出了空氣是由—和—組成的。

空氣的組成按體積計算，大約是:、、、、o

4.你能識別本節(jié)內(nèi)容中【試驗2—1】中所用到的化學(xué)儀器嗎？請你列舉出來。

5.冰、冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物？

合作探究

㈠證明空氣的存在

探討：你如何證明空氣的存在？你能捕獲到它嗎？（利用家里的物品試一試）

試驗探究1：證明空氣的存在

獲得結(jié)論：

㈡相識空氣的成分

【試驗探究2】空氣的成分

學(xué)生依據(jù)生活閱歷提出空氣是由多種物質(zhì)組成的，探討舉出實例。

做出結(jié)論：空氣中含有和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。

㈢空氣中氧氣含量的測定

試驗探究：空氣中氧氣體積含量的測定

(1)將圖2—1所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以標(biāo)

記。

(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止

水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并快速伸

入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，視察現(xiàn)象。

試驗現(xiàn)象：_________________________________

(3)待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，視察現(xiàn)象，

試驗現(xiàn)象：_______________________________

試驗思索：

1.為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？

2,點燃的紅磷(用燃燒匙)為什么要快速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？假如耨點燃的紅

磷漸漸伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？

3.為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？

答：

試驗結(jié)論：___________________________________________________

探討溝通：1.紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？

2.紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒，說明白什么？

3.集氣瓶中剩余的氣體是什么？剩下的氣體具有什么性質(zhì)?

4.打開止水夾后，為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積1/5的水？

5.假如試驗中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對試驗結(jié)果有無影響？為什么?

答：

6.要使試驗勝利關(guān)鍵要留意哪些問題？

㈣混合物和純凈物

純凈物：_______________________________________________

混合物：_______________________________________________

I、舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的?

答：

3.混合物和純凈物有何區(qū)分（1）純凈物有固定組成，混合物沒有固定組成。組

成純凈物的物質(zhì)只能是o組成混合物的物質(zhì)可以是兩種也可以

是,物質(zhì)種數(shù)不固定。

（2）純凈物有固定性質(zhì)，混合物沒有固定的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)取決于物質(zhì)的組成和

結(jié)構(gòu)，特殊是結(jié)構(gòu)。

達(dá)標(biāo)檢測

1.空氣中氮氣與氧氣的體積比約為（）

A.1：4B.5:4C.4：1D.5:1

2.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是（）

（A）氧氣（B）氮氣（C）二氧化碳（D）稀有氣體

3.澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D,一氧化碳

4.下列說法正確的是（）

A.空氣原來是純凈物，但被污染后變成了混合物；

B.礦泉水不是一種純凈物；

C,空氣中的稀有氣體確定是純凈物；

D.澄清的石灰水是一種純凈物；

5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A、干凈的空氣B、鮮槽多飲料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶

6,下列說法不正確的是（）

A.通常狀況下，空氣是無色無味的氣體B.通常狀況下，無色無味的氣體確定是空

氣C.空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D.空氣中氧氣的體積分

數(shù)約為21%

7.下列氣體不是空氣中固定成分的是（）

A.氧氣B.氮氣C.二氧化硫D.稀有氣體

8.有六種物質(zhì)：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工廠排放出的廢

氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出的氣體；⑥人呼出的二氧化

碳。其中，能嚴(yán)峻污染空氣，對人類造成很大危害的物質(zhì)是（）

A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

9.空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分?jǐn)?shù)大約

是：氮氣氧氣稀有氣體一?二氧化碳水蒸氣和其他氣體

10.下列說法正確的是（）

A.空氣中各氣體的蛆成幾乎是不變的

B,高山上缺氧說明高山上氧氣的量比地面低

C,取1kg空氣必有210g氧氣

D.空氣污染主要是二氧化碳含量增大造成的

11.下列有關(guān)空氣的描述正確的是（）

A.空氣中只有一種成分即“燃素”B.空氣中不含有水蒸氣

C.空氣的成分自古至今始終未變D.空氣是一種混合氣體

12.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A.某品牌純凈水B.清爽的空氣C.24K黃金D.氮嵐激光氣

13、關(guān)于空氣的組成，從下列試驗中你能得出什么結(jié)論？

（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明：

（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明：

課題1空氣2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

2.說出稀有氣體的穩(wěn)定性與其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)確定用途的邏輯思想,

3,闡述空氣的自凈實力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。

重點、難點：

1、氮氣和稀有氣體在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；

2、空氣的污染與防治。

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

細(xì)致閱讀課文回答下列問題：

1.氮氣有什么性質(zhì)、有什么用途？

答：(1)物理性質(zhì)：

(2)化學(xué)性質(zhì)：

(3)用途:

2.稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途?

答：(D稀有氣體包括哪幾種？

(2)稀有氣體的性質(zhì)：

(3)稀有氣體的用途:

3.空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變的？為什么?

答：

4.對于空氣污染，你的相識是：

(1)空氣的污染物：

(2)空氣的污染源：

5.你知道如何防止或限制空氣的污染嗎?

［課文閱讀］課本P30“空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報”

我國目前計入空氣首要污染物的有:

記住下列物質(zhì)的化學(xué)式：氮氣N2、氨He、氮Ne、量Ar、二氧化氮NO-、

二氧化硫SO2、一氧化碳CO

合作探究

二、空氣是一種珍貴的自然資源

1.氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）、宇宙航行

（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)）

2.氮氣性質(zhì)：1、2、3、氮氣是無色、無味的氣體。

氮氣用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金屬、充入燈泡、食

品防腐）（3）、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料

3.稀有氣體性質(zhì)：、、o

稀有氣體用途：（1）、愛護氣（焊接金屬、充燈泡）（2）、各種用途的電光源（3）、

激光技術(shù)（4）、制造低溫環(huán)境（氨）（5）、醫(yī)療麻醉（氤）

三、愛護空氣

1、空氣污染的緣由：有害氣體（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、煙塵

2、污染物的主要來源：、化工廠的廢氣，汽車排放

的尾氣等。

3、空氣污染的危害：（1）、損壞人體。（2）、影響作物生長。（3）、破壞生態(tài)

平衡例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。

4、防治和削減空氣污染的方法：

1、加強大氣質(zhì)量監(jiān)測2、3、4、關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)

境、養(yǎng)成環(huán)保意識，增加社會責(zé)隨意識

達(dá)標(biāo)檢測

1.區(qū)分氮氣和二氧化碳?xì)怏w，可依據(jù)它們下列性質(zhì)中的（）

A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾

2.目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，緣由是（）o

A、人的呼吸B.植物的光合作用

C、礦物燃料的燃燒D.工廠的廢氣

3.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是（）o

A,燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B.化工廠排放的煙塵

C,機動車輛排放的尾氣D.綠色植物光合作用后產(chǎn)物

4,很多城市都禁止燃放煙花爆竹，緣由是燃放煙花爆竹時①產(chǎn)生有毒氣體。②產(chǎn)生

噪音0③產(chǎn)生粉塵c④易引發(fā)火災(zāi)c其正確答案是（）

A.只②和④B.只①，②和④C.只②，③和④D.①②③④

5.據(jù)報道，現(xiàn)在很多城市交通主干道的空氣嚴(yán)峻超標(biāo)污染，其主要緣由是（）

A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；

C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；

6、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（）

A.在通電時一般都能發(fā)出有色光B.都是無色無味的氣體

C.確定不能和其他物質(zhì)反應(yīng)D.是空氣申含量最少的氣體

7、氮氣的用途也很廣泛，下列屬于氮氣用途的是（）

A.合成氨制作氮肥B.充入燈泡作爰護氣

C.作為火箭放射的推動劑D.醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣

8、在中心電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染

物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要緣由的分析不合理的是（）

A.環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚B.生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭

C.工業(yè)生產(chǎn)排放廢水D.機動車排放尾氣

9、2001年是不平凡的一年，中國正式加入了WTO,并贏得了2008年第29屆夏

季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界呈現(xiàn)一個新形象，某學(xué)校同學(xué)提出于下列環(huán)保建議：

①開發(fā)新能源，削減礦物燃料的燃燒，②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③提倡運用一次性發(fā)泡

塑料餐具和塑料袋；④提倡運用手帕，削減餐巾紙的運用；⑤分類回收垃圾。其中你

認(rèn)為可以接受的是（）o

A.①③⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

10、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（）

A.二氧化碳B.氮氧化物C.硫氧化物D.可吸入顆粒物

11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以接受真空包裝或充入愛護氣的方法，

對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮氣以防腐，緣由是o

12.造成大氣污染的有害氣體是（）

（A）氮氣、氧氣（B）稀有氣體、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮氣、二氧化碳

13.下列狀況一般不造成空氣污染的是（）

（A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧

（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

14.春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加0

A.二氧化硫B.二氧化碳C.可吸入顆粒D.一氧化碳

課題2:氧氣的性質(zhì)（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.說出氧氣的物理性質(zhì)。

2.通過視察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出

氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

3.領(lǐng)悟氧氣化學(xué)性質(zhì)的活潑性。

4、會檢驗氧氣存在和氧氣收集驗滿。

重點、難點：

重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念

難點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)與其現(xiàn)象的描述。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

細(xì)致閱讀課文回答下列問題：

1.在通常狀況下，氧氣是一種___色一味的氣體，密度比空氣_____,氧氣—

溶于水，液態(tài)氧為—色,固態(tài)氧為—色。以上性質(zhì)是氧氣的—性質(zhì)。

2.請指出下列化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，并寫出化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式

（1）鎂帶在空氣中燃燒反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件

化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式___________________________

（2）紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件化

學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式___________________________

3.碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？鐵絲為什么在空氣中不

燃燒而在氧氣中猛烈燃燒？由此說明白什么？

4.硫和鐵絲在氧氣中燃燒試驗中，集氣瓶內(nèi)為什么都要放少量的水，其作用相同

嗎？鐵絲為什么要做成螺旋狀？

二、合作探究

（一）、氧氣的物理性質(zhì)：

【展示】一瓶已制備好的氧氣，正放在桌面上，用玻璃片蓋好。視察其物理性質(zhì)。

1.通常狀況下，是—色—味的—體，—溶于水。密度比空氣—（同一條件下）

r現(xiàn)象：

【演示】試驗2-2,視察現(xiàn)象，得出結(jié)論。＜

（二）、氧氣的化學(xué)性質(zhì)I結(jié)論

通過試驗填寫下表:

在空氣在空氣中點在氧氣中點表示方

中燃燃法

帶火星

的木條

木炭（C

黑色

體）

硫（S淡

黃色固

體）

磷

P

鐵

Fe

試驗思索：

（一）、在做鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，

1、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？

2、下端系一火柴桿的目的是什么？火柴梗為什么不宜過長?

3如何證明碳和蠟燭燃燒生成了二氧化碳？

（二卜通過本試驗證明氧氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？氧氣的濃度對試驗結(jié)果有沒有影

響？你還知道氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

結(jié)論：

1.燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。I說明可燃物質(zhì)的

2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。J抽出運利班由匚

3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在確定的條件下，能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),

同時放出熱量。在這些反應(yīng)中供應(yīng)氧，具有氧化性，氧氣便是常見的氧化劑；

（三卜氧氣的檢驗：氧氣可以支持燃燒，因此利用使帶火星的木條復(fù)燃這一特性可以

檢驗氧氣。

達(dá)標(biāo)檢測

1.下列物質(zhì)屬于混合物的是()

A氧化鎂B氧氣C紅磷D液態(tài)空氣

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是()

A比較活潑，在點燃或加熱條件下能與很多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

B特別活潑，能與全部的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。

D特別不活潑，高溫時能與少量物質(zhì)反應(yīng)。

3、能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是[]

A.空氣B.氧氣C.氮氣D.二氧化碳

4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是

A.碳B.硫C?鎂D.磷

5、把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的現(xiàn)象與其物質(zhì)對

應(yīng)起來：鐵絲()、木炭()、鎂條()、紅磷()、蠟燭()、硫()o

A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁

B,發(fā)出刺眼的強光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)

C.發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁

D.猛烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

E.產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

F.產(chǎn)生光明的藍(lán)紫色火焰

6.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的試驗，請回答下列問題。?

(1)集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂，其作用活

是_________________________；鼐

(2)試驗中視察到的現(xiàn)象是;盟』

(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式,

(4)若將氧氣換成空氣，則化學(xué)反應(yīng)進行，其緣由

是O

7.(1)寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表

達(dá)式。

(2)分析上述四個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點。

8.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中猛烈燃燒，火星四

射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的

石灰水中，石灰水變渾濁。試推斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi):

A是;B是;C是;D是o

6、四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮氣、空氣、二氧化碳。請將它們一一鑒別。

課題2:氧氣的性質(zhì)（2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能推斷常見生活現(xiàn)象是否屬

于緩慢氧化。

2、辨別可燃與支持燃燒這兩個易混概念。

3、比較分析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，認(rèn)清化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的本質(zhì)特點。

重點、難點：

重點：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的概念

難點：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

細(xì)致閱讀課文回答下列問題：

L化合反應(yīng)的概念是。

氧化反應(yīng)是指o

2.化合反應(yīng)的特點是°

氧化反應(yīng)的特點是o

3.生活中有哪些現(xiàn)象屬于緩慢氧化（至少舉出三例）

二、合作探究：

回顧舊識：1.氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何?

2.填寫下表：

試驗反應(yīng)表達(dá)式

炭燃

燒

硫燃

燒

鐵燃

燒

磷燃

燒

蠟燭

燃燒

分析探討：上述前四個反應(yīng)有什么共同的特征?

定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)——化合反應(yīng)

特點