有利于生存的本領（教案）三年級下冊科學蘇教版

有利于生存的本領（教案）三年級下冊科學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，大家好！今天我們要聊一聊“有利于生存的本領”。咱們都知道，三年級的學生好奇心強，喜歡動手動腦，所以我打算通過一個充滿趣味的實驗課，讓他們在快樂中學習科學知識。我會設計一系列與課本緊密相關的小實驗，讓孩子們親手操作，感受科學的魅力。課堂上，我會運用多種教學手段，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在游戲中掌握生存本領。讓我們一起期待這堂有趣的科學課吧！??????核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學會觀察、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果，形成初步的科學探究思維。

2.實踐操作能力：通過動手實驗，增強動手操作能力和解決實際問題的能力。

3.邏輯思維能力：在實驗過程中，鍛煉邏輯推理和判斷能力，提升科學思維。

4.團隊協(xié)作能力：通過小組合作，培養(yǎng)學生之間的溝通與合作意識。

5.創(chuàng)新意識：激發(fā)學生對科學的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“有利于生存的本領”這一概念，明確其與日常生活和自然環(huán)境的關系。

-掌握基本的生存技能，如急救措施、野外求生技巧等。

-通過實驗活動，學會觀察和記錄現(xiàn)象，初步形成科學探究的方法。

2.教學難點：

-學生可能對急救措施的理解不夠深入，難以在實際情境中正確應用。

-野外求生技巧的實踐操作需要一定的空間和條件，學生可能難以完全掌握。

-在實驗過程中，學生需要學會如何提出假設、設計實驗、分析結果，這一系列科學探究的步驟對于三年級學生來說是一個難點。

-小組合作中，如何有效溝通和分工，也是學生需要克服的難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本蘇教版三年級下冊科學課本。

2.輔助材料：準備與生存技能相關的圖片、圖表、視頻，如急救演示動畫、野外求生技巧展示視頻等。

3.實驗器材：準備急救包、野外求生工具模型、放大鏡、顯微鏡等，確保安全并便于操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，創(chuàng)造一個適合小組合作和實驗活動的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“有利于生存的本領”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在生活中有哪些本領對我們很重要嗎？比如，遇到緊急情況該怎么做？如何在野外生存？今天，我們就來學習一些有利于生存的本領?！?/p>

展示一些關于野外求生、急救措施的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些本領的魅力或特點。

簡短介紹“有利于生存的本領”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“有利于生存的本領”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“有利于生存的本領”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“有利于生存的本領”的定義，包括其主要組成元素或結構，如急救技能、野外求生技巧等。

詳細介紹“有利于生存的本領”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如急救包的使用方法、如何搭建簡易避難所等。

3.“有利于生存的本領”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“有利于生存的本領”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“有利于生存的本領”案例進行分析，如野外生存技巧、急救案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“有利于生存的本領”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用“有利于生存的本領”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“有利于生存的本領”相關的主題進行深入討論，如如何應對自然災害、如何進行自我保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“有利于生存的本領”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“有利于生存的本領”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“有利于生存的本領”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“有利于生存的本領”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些本領。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“有利于生存的本領”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-生存技能手冊：收集或制作一本簡明的生存技能手冊，涵蓋急救、野外求生等基本知識，供學生在課后查閱。

-環(huán)保教育資料：搜集關于環(huán)保和可持續(xù)生活的資料，如節(jié)能、廢物回收等，讓學生了解如何將這些生存本領應用于日常生活中的環(huán)保實踐。

-野外生存視頻：推薦一些專業(yè)的野外生存視頻，如如何在森林中找到水源、搭建避難所等，通過視覺演示加深學生的理解。

-當?shù)厣鐓^(qū)資源：了解當?shù)厣鐓^(qū)提供的生存技能培訓課程或資源，如緊急救援組織的聯(lián)系方式，為學生在實際需要時提供幫助。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同探討如何在家中實踐所學的生存技能，如進行簡單的急救演練。

-實地體驗：組織學生參觀當?shù)氐南勒净蚓o急救援中心，讓學生實地體驗和學習專業(yè)的生存技能。

-項目學習：設計一個項目學習活動，讓學生分組設計一個簡單的野外生存背包，包括必需的生存工具和食物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

-環(huán)保行動計劃：引導學生制定一個校園環(huán)保行動計劃，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，將生存技能與環(huán)保理念相結合。

-每周話題討論：在家庭或?qū)W校中設立每周生存技能話題討論，讓學生分享他們在生活中遇到的情況以及如何應用所學知識解決。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助清理公園、參與環(huán)保清潔行動，將生存技能與社會責任相結合。

-家庭作業(yè)擴展：布置一些與生存技能相關的家庭作業(yè)，如繪制生存技能流程圖、編寫應急逃生計劃等，鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野外生存手冊》節(jié)選，介紹基本的野外求生知識，如如何生火、尋找水源、搭建避難所等。

-視頻資源：《急救知識小課堂》系列視頻，講解常見急救措施，如止血、骨折固定、心肺復蘇等。

-實踐指南：《家庭安全檢查清單》，指導學生和家長一起檢查家庭安全，如檢查電路、煤氣泄漏等潛在危險。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《野外生存手冊》節(jié)選，理解并記錄下關鍵知識點，如如何識別可食用的植物、如何使用指南針等。

-視頻資源：組織學生觀看《急救知識小課堂》系列視頻，并在觀看后進行小組討論，分享各自學到的急救技能和注意事項。

-實踐指南：引導學生和家長共同完成《家庭安全檢查清單》，記錄下檢查結果，并討論如何改進家庭安全措施。

教師指導：

-教師可以準備一份閱讀指南，幫助學生更好地理解《野外生存手冊》的內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出關鍵信息，以便在課堂上與學生討論。

-對于《家庭安全檢查清單》，教師可以提供一些安全小貼士，幫助學生和家長提高安全意識。

課后活動建議：

-學生可以嘗試在家或戶外進行簡單的生存技能練習，如生火、搭建臨時避難所等。

-家長可以陪同孩子一起參與家庭安全檢查，增強家庭成員的安全防范意識。

-學生可以制作一份關于野外求生或急救知識的海報，展示他們學到的知識和技能。

-鼓勵學生分享他們在課后拓展活動中的體驗和收獲，促進班級內(nèi)的知識交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對“有利于生存的本領”表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在實驗操作中表現(xiàn)出良好的安全意識和合作精神，能夠按照要求完成實驗任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和解決方案。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠接受他人的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對“有利于生存的本領”知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于急救措施、野外求生技巧等問題。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、實驗操作等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在實驗操作中存在安全隱患，需要加強安全意識。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的討論氛圍，提出建議，如加強團隊協(xié)作，提高表達技巧。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并針對這些問題進行講解和輔導。

-針對學生自評與互評：教師肯定學生自我反思和互相評價的能力，提出建議，如更加關注細節(jié)，提高評價的準確