期中業(yè)務檢查總結（3篇）

第期中業(yè)務檢查總結（3篇）期中業(yè)務檢查總結（3篇）

期中業(yè)務檢查總結篇1為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，總結各位老師在3月份取得成績及成功經驗，圓滿完成20xx年3月份績效工資考核工作，教導處于20xx年4月2日組織了本次業(yè)務檢查，這次檢查共分語文組、數(shù)學組、英語組、理化組、政史地及藝體組六個組，一共檢查了38人次，檢查內容包括備課、聽課手冊、課堂作業(yè)、批改手冊、錯題集、培優(yōu)補差、學習筆記等八項。

現(xiàn)將本次檢查結果小結如下：

一、語文組

語文組共6位教師：方煦、馮彬、邱欣、胥保進、劉榮浩、吳躍。六位老師都能及時將自己的業(yè)務交到教導處檢查。

語文組是學校各個教研組中業(yè)務最好的。

從備課及培優(yōu)補差來看，每位教師的備課數(shù)量充足，均達到35節(jié)以上（含作文備課）。方煦、馮彬有單獨的作文備課。環(huán)節(jié)齊全，都有三維目標，教學重難點、教學過程等，板書設計、教后反思均符合規(guī)定的要求，其中吳躍、方煦等老師備課結構清晰，實用性較強；劉榮浩、邱欣因為涉及到畢業(yè)班復習，備課相對簡單一點。

從作業(yè)設置和批改手冊來看，各位老師布置的作業(yè)量足，題型樣，內容有梯度，有層次，大部分學生書寫工整，書面整潔。其中方煦作業(yè)14次，作文7次，最后一次未批閱。；馮彬、胥寶進老師作文8次，作業(yè)分別是15次、16次、14次；九年級吳躍、劉榮浩作文6次，作業(yè)都是14次，并且都認真批閱。有眉批、尾批、錯別字訂正欄、等第、日期齊全，批閱質量較高。從語文課堂作業(yè)來看，學生對基礎題都能完成，但大部分學生對其中的寫作題完成不好，今后老師要加大檢查、督促力度，用好用細課堂作業(yè)。

從聽課手冊上來看，大多數(shù)老師記錄完整，項目齊全，方煦、馮彬、胥寶進、吳躍四位老師環(huán)節(jié)齊全。有些老師記錄上沒有聽課日期、授課班級、授課人等；個別老師缺少過程性評價。

從錯題集和批改手冊來看，馮彬老師的最好，達到16次；邱欣、吳躍15次，劉榮浩老師14次，記錄詳實，書寫認真，環(huán)節(jié)齊全。

其他幾項都做的很好。

二、數(shù)學組

數(shù)學組共檢查了六位老師，分別是傅德恒老師、周大勇、張亮、王夢宇、宋之飛、魏禮銀。

1、備課及培優(yōu)補差：數(shù)學組老師都能精心備課，并超前備課，環(huán)節(jié)也較為齊全，書寫比較認真，工整，優(yōu)差生輔導計劃比較實用，課后反思也符合要求。其中最好的依

然是王夢宇老師，寫的非常詳細，作業(yè)設計合理，有單獨的教后反思，用紅色筆標出。比較實用，切合實際。傅老師雖然年齡較大，但依然堅持保質保量地備課。特別是學生有大量的作業(yè)和錯題集。但其批改手冊一項次數(shù)不足。張主任雖然平時事務繁忙，但業(yè)務無論是數(shù)量還是質量都完全符合學校的要求，教案書寫詳細認真，有反思。

2、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，出現(xiàn)的錯題也能及時批改訂正，并做好統(tǒng)計，寫好批改記錄。其中較好的有：傅德恒的作業(yè)達到了40次，并且全批全閱，質量較高。但批改手冊記錄不全。其余五位教師都是35次。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。

3、聽課記錄：最好的是王夢宇，聽課27節(jié)；大部分老師在次數(shù)上都符合要求，但是有個別老師有的沒寫授課人或聽課日期，節(jié)次等。

三、英語組：

英語組共檢查了5位老師的業(yè)務，分別是朱紅艷、王晨、胡娜娜、陳敏賢、劉艷。

1、備課及培優(yōu)補差：每位教師都能達到35節(jié)以上。環(huán)節(jié)齊全，都有教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計，能達到一定數(shù)量的教學反思和課后回憶。其中朱紅艷、陳敏賢書寫認真，內容詳實，有課后反思。其中劉艷老師業(yè)務請假一個月，回來后迅速積極投入工作，業(yè)務依然非常優(yōu)秀。

2、課堂作業(yè)：，胡娜娜、陳敏賢、朱紅艷做了33次。大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細致認真，學生也能夠及時訂正，老師的批語有針對性及鼓勵性。

3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，陳敏賢15次，胡娜娜14次，且環(huán)節(jié)交齊全。其他老師13次。個別老師節(jié)次記錄不詳細。

4、錯題集及及批改手冊?；旧夏茏龅接涗浄浅Ｔ攲?，并且有反饋意見。

四、理化生組：

共檢查7位老師的業(yè)務。分別是張志飛、賈康、金得志、高鵬、梁海巖、張新遠。

1、備課及培優(yōu)補差：絕大多數(shù)老師備課順利完成，環(huán)節(jié)齊全，都有教學目標、教學重難點、教學過程。比較好的有高鵬、金得志，備課達到25節(jié)。特別是高鵬，不僅節(jié)次充足，而且書寫認真，二次備課痕跡明顯，有課后反思。梁海巖18課時，內容詳實，環(huán)節(jié)齊全。

2、課堂作業(yè)及批改手冊：大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細致認真，學生也能夠及時訂正。張志飛做了16次，金得志高鵬做了15次，賈康做了15次，都符合要求，而且全批全改。

3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，但也有的教師的聽課錄的節(jié)數(shù)不足，有的環(huán)節(jié)不完整，有的聽課時間未填寫，有的沒有聽課意見或評價。較好的是賈康和張新遠，次數(shù)充足，達到15次；其余老師13次，記錄較詳實。

五、政史地組：

共6位檢查老師。分別是：曹紫文、徐宵、欽健、朱康健、仝麗萍、周英杰。

1、備課。徐宵老師達到了20課時。欽健、仝麗萍17課時。

其中徐宵老師和欽健老師備課內容詳實，書寫認真。特別是徐宵老師，寫的是祥案，有課后反思。朱康健備課為打印版，不符合要求。

2、作業(yè)及批改手冊。較好的是欽健老師、仝麗萍老師，做了14次作業(yè)。而且題量適中，有針對性，全批全改。徐宵各做了13次，全批全改。

3、聽課記錄都是4次，但有的記錄太簡單。輔導紀錄徐宵、欽健、仝麗萍進行了14次，有學生名單，但有的缺少習題因素。徐宵老師九年級主要作業(yè)是中考新航標，講解非常詳細。

六、藝體組。

共檢查了5位老師的業(yè)務，分別是李成、房慶國老師、楊影、劉明、劉偉。

1、備課。房老師備了18課時。楊影備了26課時。書寫認真，圖文并茂，完全符合學校要求。李成16課時，劉明老師15課時。劉偉老師因為學科特殊性，備課為電子教案。值得表揚的是楊影老師，有單獨的興趣小組備課，書寫認真，次數(shù)充足，環(huán)節(jié)齊全。

2、聽課手冊。劉明老師14次，劉偉15次。

通過本次檢查，總體情況比較好。表現(xiàn)在

（一）備課課時充足：絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數(shù)量足。

（二）教案質量：除朱康健外，全體教師手寫，書寫認真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標明確，重點突出。

（三）聽課情況：聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內容具體，有教學評價與隨堂點評。

當然，也存在諸多需要改進的地方。大部分老師聽課手冊應付檢查，有部分老師教學評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內容呈現(xiàn)，缺少教學方法、學生學情學況的記錄與評價。

增強教育法規(guī)意識，充分認識業(yè)務檢查的意義，學校領導組要加大教學常規(guī)管理的力度，切實將教學常規(guī)管理作為學校工作的重要組成部分，進一步規(guī)范教學管理。

期中業(yè)務檢查總結篇2檢查范圍：全體任課教師檢查內容：各項業(yè)務

具體檢查分工：張校長檢查聽課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學生作業(yè)及作文、王主任檢查業(yè)務學習和隨筆。

一、教案檢查

整體情況：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點及所在班級實際情況，認真地制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課標理念，能面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的課前準備，教學過程清晰。

2、大部分老師的教案都能按學校規(guī)定的去寫，內容詳細、項目填寫齊全規(guī)范、突出重點、難點，同時還體現(xiàn)了有學法指導、課后小結具有實效性，板書圖文并茂，設計科學合理，教學形式多樣等特點。

3、部分教師要備兩門課或兩個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師能根據(jù)教學的實際情況，科學地設計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的教學方法、調整教學進度。

5、教學反思有一定的數(shù)量，但教學反思仍停留在形式上，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次教學更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地教案再設計，真正達到了反思的效果。

存在的問題：

1、在本次教案檢查中，有個別老師備課次數(shù)不足。

2、個別教師的備課過程過于簡單，字跡不夠工整。缺少教法和學生活動，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作，教案質量不高。

3、個別教案存在著新格式中裝傳統(tǒng)教案內容的現(xiàn)象，無新意，學生活動寫得少，無三維目標，教法單一，還有個別老師教案不能按學校規(guī)定去寫，教師活動與學生活動未分開備。

4、有的老師板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無實際意義，個別學科的板書設計過于簡單，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。

5、大多數(shù)教師的教學反思數(shù)量不足、反思內容過于簡單，寫得不全面，無總結性和經驗性。

6、個別老師練習課教案體現(xiàn)的總是習題，無教法和板書等環(huán)節(jié)。

改進意見：

1、教案書寫要按教學處要求的格式去寫，在各個環(huán)節(jié)的內容上下功夫，不能寫簡案，要有一定的教法和學生活動。

2、板書設計要具有條理性和科學性。

3、課堂教學反思不能應付了事，所寫的內容要能從教師、學生、教法、學法等幾個方面分別反思，思考今后教學時該如何改進。

二、作業(yè)及作文檢查：

1、優(yōu)點：

1)語文組教師都能做到一課一改，并能充分利用訂正欄及時讓學生們訂正、做好回批。

2)大作文方面，張琢、李娜、王美等老師能做到精批細改，有評語，有等級，眉批和總批均有指導意義，語調親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學生的習作興趣和積極性，還能給予學生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”等鼓勵性評語

3)三年級組的張艷梅等老師在學生的作業(yè)本上用不同符號來表示贊美，很好。

4)數(shù)學組大部分教師課堂作業(yè)設置適量、適度，均能及時認真地批改，多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法，打破了批改數(shù)學作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了較好的指導學生的效果。

5)學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

6)數(shù)學組教師在補充習題中都能做到一頁一改，且批改認真、及時，并給予學生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學生學習的積極性。

2、存在的問題：

1)學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。不少學生書寫不規(guī)范，字跡潦草，作業(yè)本上的格子對他沒有約束力。

2)少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，缺少眉批，有個別教師批改符號使用不當。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于加強。有的教師對學生錯誤的題目打叉太大了，整頁看上去只有幾個叉了，還有的教師打的日期的字跡也相當?shù)拇?，基本上和等級的“?yōu)秀”或“良好”不分上下。

3、建議

1）要加強學生作業(yè)的書寫指導，并統(tǒng)一要求學生用炭素筆書寫，力求作業(yè)規(guī)范、整潔。

2)批改要及時地全批全改，對學困生更要認真。

3)批改要精細：“√”、“×”要一題一畫，不能一個大題畫一個對錯號。

4)作文批改要注重眉批，指出個性缺點和優(yōu)點，總批要語言鮮明，親切。要認真學習批改符號的使用。

三、聽課及業(yè)務學習：

聽課筆記優(yōu)缺點：

聽課筆記的優(yōu)點是多數(shù)教師聽課次數(shù)充足，完全符合學校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學科課的界限，能多學科聽課，并且記錄詳實、全面、具體。存在問題是個別教師記錄過程混亂，記錄過于簡單，評價欄未填寫或填寫內容簡單，表達意思不夠清楚。還有個別教師缺少過程性評價。

業(yè)務學習優(yōu)缺點：

優(yōu)點：大多數(shù)教師書寫工整、清楚，能夠學習先進教學理論，并能服務于教學。缺點是：個別教師書寫潦草，不認真；所學內容不系統(tǒng)，不完整；

改進意見

1、積極參與學校安排的聽課活動。

2、對聽課記錄上的各欄目都要寫全。

3.多進行教育理論的系統(tǒng)學習。

總體來看，本次教師業(yè)務檢查情況良好，但還需在各個方面彌補不足，教學處也將加大力度，促進教師業(yè)務水平的提高。

期中業(yè)務檢查總結篇3根據(jù)學校的安排，教導處于20xx年11月7日，對學校教師的業(yè)務進行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務檢查的情況總結如下：

一、優(yōu)點：同學期初相比較，老師們的業(yè)務絕大部分都準備的比較好，在數(shù)量上，質量上都能夠按照教育局進度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進行了“演講平一體化”的學習與研究。在業(yè)務理論學習活動中，都能夠積極的學習相關的文件，并及時的寫出自己心得體會?？偟膩碚f，在這次業(yè)務檢查中，業(yè)務比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務跟的上，比較及時，且比較詳細認真。

二、存在問題：雖然較之以前，業(yè)務有了長足的進步，但是，還存著諸多的問題。

1、備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個別教師的項目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學合理，很懷疑能不能完成教學目標。重點強調內容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細的闡述，可見在書寫教案時，根本就沒有細心的去研究。

課時備課：

①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個數(shù)不能達到上級教育部門規(guī)定的課時數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時的改正過來。

②在教學過程中，“345”教學模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。

③還存在項目填寫不全問題，無時間，主備人等現(xiàn)象。

④雙邊活動不明顯，在整個的教學過程中，僅僅是記錄了一些知識點，對于教師應該怎樣引導，學生應該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學過程中，大部分老師的教案還是知識點的羅列，學生活動比較少。

⑤教案中，缺少當堂達標環(huán)節(jié)。

⑥有的老師的小結部分沒有活動，沒有措施，甚至一個“略”字帶過，這是不行的，小結，是對一節(jié)課所學知識的總結，有助于學生不斷完善自己的知識體系，也有助于學生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。

⑦從業(yè)務檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導入都不夠重視，認為可有可無，其實不是這樣的。在教學中，我們在教授這分知識時，不免要對前面所學的知識進行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實現(xiàn)，就可以在導入過程中實現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，