六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育表格式教案-第9課男孩 女孩 長(zhǎng)春版

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育表格式教案-第9課男孩女孩長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育——第9課《男孩、女孩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日（星期三）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又有趣的話題——《男孩、女孩》。在這個(gè)課上，我們要揭開(kāi)男孩和女孩之間那些有趣的小秘密，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重性別差異、理解性別平等的觀念，增強(qiáng)性別認(rèn)同感。

2.思維方式：通過(guò)案例分析，提升學(xué)生批判性思維和辯證思維能力。

3.行動(dòng)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性同學(xué)和諧相處，促進(jìn)性別間的溝通與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.男孩和女孩生理差異的認(rèn)識(shí)與理解。

2.性別平等觀念的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)性別差異的敏感和誤解。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待性別平等問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解生理差異是自然現(xiàn)象，不應(yīng)成為歧視的依據(jù)。

2.利用角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)性別平等的重要性，并學(xué)會(huì)尊重和接納不同性別。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生批判性地思考性別角色刻板印象，培養(yǎng)正確的社會(huì)認(rèn)知。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解生理差異的基本知識(shí)，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)性別平等的理解，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法：選取典型的性別角色案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示性別平等的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同性別角色，加深理解。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于男孩和女孩日常生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的性別角色差異。

2.**提出問(wèn)題**：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有注意到男孩和女孩的不同？這些差異是怎么來(lái)的？”

3.**討論引導(dǎo)**：簡(jiǎn)要討論，讓學(xué)生自由表達(dá)對(duì)性別差異的看法，教師注意引導(dǎo)討論方向，避免偏見(jiàn)和歧視。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**生理差異的認(rèn)識(shí)**：講解男孩和女孩的生理差異，如身高、體重、聲音等，強(qiáng)調(diào)這些差異是自然現(xiàn)象，不應(yīng)成為歧視的依據(jù)。

2.**性別平等觀念的培養(yǎng)**：通過(guò)故事和案例，介紹性別平等的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解性別平等是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

3.**性別角色刻板印象的批判**：分析性別角色刻板印象的負(fù)面影響，鼓勵(lì)學(xué)生打破刻板印象，尊重個(gè)體差異。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為性別平等對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么意義？

-如何在日常生活中踐行性別平等？

-如何應(yīng)對(duì)性別歧視和偏見(jiàn)？

2.**角色扮演**：每組選擇一個(gè)情景，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如：

-男孩和女孩有哪些生理差異？

-性別平等是什么意思？

-如何打破性別角色刻板印象？

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**情感交流**：教師與學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性別平等的重要性。

2.**案例分析**：選取一個(gè)與性別平等相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題，提出解決方案。

3.**總結(jié)提升**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別平等觀念的重要性。

**六、作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**思考題**：課后思考以下問(wèn)題：

-你在日常生活中如何踐行性別平等？

-你認(rèn)為如何消除性別歧視和偏見(jiàn)？

2.**實(shí)踐作業(yè)**：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，如制作海報(bào)、寫(xiě)一篇短文等，以宣傳性別平等觀念。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別平等觀念的重要性。

2.**展望未來(lái)**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行性別平等，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**男孩和女孩的生理差異**

-生理特征：身高、體重、聲音、體型等方面的差異。

-生理功能：生理結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力、體能等方面的影響。

-生理發(fā)育：青春期生理變化的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.**性別平等觀念**

-性別平等的定義：男女在權(quán)利、機(jī)會(huì)、責(zé)任等方面享有平等地位。

-性別平等的意義：促進(jìn)社會(huì)公平、提高生活質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-性別平等的表現(xiàn)：尊重個(gè)體差異、消除性別歧視、反對(duì)性別暴力。

3.**性別角色刻板印象**

-刻板印象的定義：對(duì)某一性別群體的固定、片面、僵化的認(rèn)知。

-刻板印象的表現(xiàn)：性別角色分工、職業(yè)選擇、興趣愛(ài)好等方面的限制。

-刻板印象的危害：限制個(gè)體發(fā)展、加劇性別歧視、影響社會(huì)和諧。

4.**打破性別角色刻板印象**

-增強(qiáng)性別意識(shí)：認(rèn)識(shí)到性別差異是自然現(xiàn)象，不應(yīng)成為歧視的依據(jù)。

-尊重個(gè)體差異：尊重每個(gè)人的興趣、愛(ài)好和選擇，不受性別限制。

-消除性別歧視：反對(duì)性別歧視和偏見(jiàn)，倡導(dǎo)性別平等。

5.**性別平等的社會(huì)實(shí)踐**

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子的性別平等觀念。

-學(xué)校教育：開(kāi)展性別平等教育，提高學(xué)生的性別意識(shí)。

-社會(huì)宣傳：加強(qiáng)性別平等宣傳，提高社會(huì)對(duì)性別平等的認(rèn)識(shí)。

-法律保障：完善相關(guān)法律法規(guī)，保障性別平等權(quán)利。

6.**性別平等與心理健康**

-性別平等對(duì)心理健康的影響：減少心理壓力、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)心理健康。

-性別歧視對(duì)心理健康的影響：增加心理壓力、降低生活質(zhì)量、影響心理健康。

-心理健康與性別平等的關(guān)系：相互促進(jìn)、相互影響。

7.**性別平等與人際交往**

-性別平等對(duì)人際交往的影響：增進(jìn)相互理解、促進(jìn)和諧相處、提高人際交往質(zhì)量。

-性別歧視對(duì)人際交往的影響：加劇矛盾、影響和諧相處、降低人際交往質(zhì)量。

-性別平等與人際交往的關(guān)系：相互促進(jìn)、相互影響。

8.**性別平等與國(guó)家發(fā)展**

-性別平等對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響：提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-性別歧視對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響：阻礙國(guó)家發(fā)展、影響社會(huì)穩(wěn)定、降低國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

-性別平等與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系：相互促進(jìn)、相互影響。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-**任務(wù)**：設(shè)計(jì)一個(gè)以“性別平等”為主題的宣傳海報(bào)或短文，內(nèi)容可以包括性別平等的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行性別平等。

-**目的**：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的性別平等觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.**思考題**：

-**任務(wù)**：思考并回答以下問(wèn)題：“你認(rèn)為在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，有哪些地方體現(xiàn)了性別平等？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

-**目的**：引導(dǎo)學(xué)生反思周圍環(huán)境中的性別平等現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.**角色扮演**：

-**任務(wù)**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)場(chǎng)景，如“職場(chǎng)面試”，其中一部分學(xué)生扮演男性，另一部分學(xué)生扮演女性，觀察并討論性別在場(chǎng)景中的影響。

-**目的**：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)性別在現(xiàn)實(shí)生活中的影響，加深對(duì)性別平等的理解。

4.**案例分析**：

-**任務(wù)**：閱讀以下案例，分析并討論案例中反映的性別平等問(wèn)題。

-**案例**：某公司招聘員工，明確要求女性員工的年齡不得超過(guò)30歲，而男性員工則沒(méi)有年齡限制。

-**目的**：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

5.**小組討論**：

-**任務(wù)**：分組討論以下問(wèn)題：“如何在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)性別平等的環(huán)境？”

-**目的**：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生集思廣益，提出建設(shè)性意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.**日記寫(xiě)作**：

-**任務(wù)**：寫(xiě)一篇日記，記錄自己一天中觀察到的性別平等或不平等的現(xiàn)象，并反思自己的感受。

-**目的**：通過(guò)日記寫(xiě)作，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，提高自我反思能力。

7.**研究性學(xué)習(xí)**：

-**任務(wù)**：選擇一個(gè)與性別平等相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

-**目的**：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入探討性別平等問(wèn)題，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

**示例答案**：

1.**海報(bào)/短文**：

-**海報(bào)**：標(biāo)題：“性別平等，你我同行”，內(nèi)容包括性別平等的定義、重要性以及如何在日常生活中踐行性別平等，如尊重他人、反對(duì)性別歧視等。

-**短文**：標(biāo)題：“性別平等，讓生活更美好”，內(nèi)容可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述性別平等對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.**思考題**：

-家庭中體現(xiàn)了性別平等，如家務(wù)分工合理；學(xué)校中需要改進(jìn)的地方，如減少對(duì)性別角色的刻板印象教育。

3.**角色扮演**：

-觀察到女性在面試中可能因?yàn)槟挲g限制而受到不公平對(duì)待，這反映了性別歧視。

4.**案例分析**：

-案例中公司的招聘要求體現(xiàn)了性別歧視，限制了女性員工的發(fā)展機(jī)會(huì)。

5.**小組討論**：

-在學(xué)校中可以通過(guò)舉辦性別平等講座、開(kāi)展性別平等主題活動(dòng)等方式營(yíng)造性別平等的環(huán)境。

6.**日記寫(xiě)作**：

-記錄了在公交車上看到一位女性乘客主動(dòng)讓座給一位年長(zhǎng)的男性，體現(xiàn)了性別平等的社會(huì)風(fēng)尚。

7.**研究性學(xué)習(xí)**：

-研究了性別平等在職場(chǎng)中的現(xiàn)狀，分析了性別歧視對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的影響，提出了促進(jìn)性別平等的對(duì)策建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來(lái)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)這次“男孩、女孩”心理健康教育課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.**活動(dòng)參與度反思**

-**情況**：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。

-**改進(jìn)措施**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)話題的資料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**性別平等觀念的傳遞**

-**情況**：在講解性別平等觀念時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些觀點(diǎn)的理解還不夠深入。

-**改進(jìn)措施**：我將結(jié)合具體的案例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地感受到性別平等的重要性。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行辯論，以此來(lái)加深對(duì)性別平等觀念的理解。

3.**教學(xué)方法的多樣性**

-**情況**：本節(jié)課主要采用了講授法和討論法，雖然效果不錯(cuò)，但教學(xué)方法較為單一。

-**改進(jìn)措施**：在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.**課堂氛圍的營(yíng)造**

-**情況**：課堂氛圍總體上較為活