比較（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

比較（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學世界的奇妙之旅，我們要學習的是“比較”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們會通過一些有趣的游戲和活動，讓大家學會如何比較數(shù)字的大小。你知道嗎，我們一年級上冊數(shù)學西師大版的教材里，已經(jīng)為我們準備好了豐富的比較內(nèi)容哦！比如，我們會學習如何比較兩個數(shù)的大小，如何比較物體的長短、高矮、輕重等等。讓我們一起動手動腦，開啟比較的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)感與量感**：通過比較活動，孩子們將增強對數(shù)字和數(shù)量的感知能力，理解數(shù)字的相對大小和實際量的概念。

2.**符號意識**：學習使用符號來表示比較關(guān)系，培養(yǎng)孩子們初步的符號意識。

3.**邏輯推理**：在比較過程中，孩子們將發(fā)展邏輯推理能力，學會通過比較來得出結(jié)論。

4.**問題解決**：面對比較問題，孩子們將學會運用數(shù)學方法解決問題，提升問題解決能力。

5.**數(shù)學建模**：通過將實際情境抽象為數(shù)學問題，孩子們將初步建立數(shù)學模型，感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。學情分析親愛的小朋友們，咱們一年級的學生剛剛踏入數(shù)學的世界，這是一個充滿好奇和探索的階段。從知識層面來看，孩子們對數(shù)字和簡單的數(shù)學概念有一定的認識，但他們的理解還比較初級，更多的是基于直觀感受而非抽象邏輯。在能力方面，他們的動手操作能力較強，喜歡通過游戲和活動來學習新知識，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，我們的學生活潑好動，好奇心強，但注意力集中的時間相對較短，這就要求我們在教學中要設計一些有趣、互動性強的活動，以保持他們的學習興趣。在行為習慣上，部分孩子可能還不太習慣集體學習，需要我們在課堂上給予更多的關(guān)注和引導。

針對這些學情特點，我們在本節(jié)課中將注重以下幾點：

1.**結(jié)合生活實際**：通過生活中的例子，讓孩子們感受到數(shù)學的價值，提高他們對數(shù)學的興趣。

2.**循序漸進**：從簡單的比較開始，逐步過渡到更復雜的比較問題，讓孩子們在逐步掌握中建立自信。

3.**互動合作**：鼓勵孩子們在小組中互相交流、合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

4.**關(guān)注個體差異**：在教學過程中，關(guān)注每個孩子的學習進度，給予個別指導，確保每個孩子都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我們將采用以下教學方法與策略：

1.**直觀教學法**：通過實物、圖片等直觀教具，幫助孩子們建立對比較概念的理解。

2.**游戲化學習**：設計一系列數(shù)學游戲，如“數(shù)字接力賽”、“大小排排站”等，讓學習變得趣味橫生，同時培養(yǎng)孩子們的比較能力。

3.**小組合作學習**：分組進行小組討論和實踐活動，讓孩子們在互動中學習，提高解決問題的能力。

4.**多媒體輔助教學**：利用PPT或電子白板展示比較的步驟和例子，增強學習的直觀性和吸引力。教學流程1.**導入新課**

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用一首兒歌《數(shù)數(shù)歌》作為熱身，引導孩子們進入數(shù)學課堂。接著，我會拿出一些不同大小、形狀的積木，問孩子們：“誰能告訴我，哪塊積木更大？”通過這個問題，自然地引入今天的主題——比較。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內(nèi)容：

1.**講解比較的概念**：我會簡單解釋什么是比較，用“哪個更大？哪個更??？”這樣的問題來引導孩子們理解比較的意義。

2.**演示比較方法**：我會拿出兩排數(shù)字卡片，一邊展示一邊講解如何通過比較符號“>”和“<”來表示大小關(guān)系。

3.**舉例說明**：通過實際的例子，比如比較兩組水果的個數(shù)，讓孩子們看到比較在生活中的應用。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內(nèi)容：

1.**數(shù)字卡片游戲**：分發(fā)數(shù)字卡片，讓孩子們兩人一組，互相比較手中的數(shù)字，并用比較符號表示結(jié)果。

2.**大小排序**：給出一系列的物體，如鉛筆、橡皮、書本等，讓孩子們根據(jù)物體的長度或高度進行排序。

3.**重量比較**：使用天平或其他稱量工具，讓孩子們比較不同物體的重量。

-用時：15分鐘

4.**學生小組討論**

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.**討論如何比較**：例如，如何通過觀察和觸摸來比較物體的長短？

2.**討論比較符號的使用**：例如，為什么用“>”和“<”而不是其他符號？

3.**討論比較在生活中的應用**：例如，如何用比較來決定穿哪件衣服？

-用時：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程的最后，我會讓孩子們閉上眼睛，想象自己是一名小小偵探，需要找到最大的數(shù)字或最長的物品。通過這樣的游戲，讓孩子們回顧今天所學的內(nèi)容。然后，我會提問：“今天我們學會了什么？”引導孩子們總結(jié)比較的方法和重要性。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-在導入新課時，通過兒歌和實物演示，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的學習奠定基礎。

-在新課講授中，注重理論與實踐的結(jié)合，通過舉例和演示，讓孩子們直觀地理解比較的概念。

-在實踐活動和小組討論中，鼓勵孩子們積極參與，通過互動和合作，提高他們的解決問題的能力。

-在總結(jié)回顧時，通過游戲和提問，幫助孩子們鞏固所學知識，并引導他們認識到比較在生活中的重要性。教學資源拓展1.**拓展資源**

-數(shù)字游戲：可以引入一些數(shù)字游戲的書籍或卡片，如《數(shù)字接龍》、《數(shù)字猜猜看》等，這些游戲可以幫助孩子們在游戲中自然地學習數(shù)字比較。

-比較工具：介紹一些簡單的比較工具，如尺子、天平、量杯等，這些工具可以幫助孩子們在日常生活中進行實際操作和比較。

-自然現(xiàn)象：利用自然現(xiàn)象作為比較的材料，如比較樹葉的大小、花朵的開放程度等，讓孩子們在觀察和比較中學習。

2.**拓展建議**

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與比較相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓孩子回家后比較家中物品的大小、重量或長度，并記錄下來。

-實地觀察：鼓勵孩子們在戶外進行觀察和比較，比如比較樹木的高度、河流的寬度等，通過實地觀察來加深對比較的理解。

-家庭活動：建議家長和孩子一起進行一些家庭活動，如烹飪時比較食材的重量，或者整理房間時比較物品的大小，將數(shù)學學習融入日常生活中。

在拓展資源的介紹中，以下是一些具體的建議和活動：

-**數(shù)字游戲卡片**：使用帶有數(shù)字的卡片，設計一些游戲，如“數(shù)字匹配”和“數(shù)字接龍”，讓孩子們在游戲中學習數(shù)字的比較。

-**比較工具制作**：在家長的幫助下，孩子們可以嘗試制作簡單的比較工具，如使用紙條來比較長度，或者使用小石子來比較重量。

-**自然探索**：組織一次戶外活動，讓孩子們在公園或自然環(huán)境中尋找可以比較的對象，如石頭、樹葉、樹枝等。

在拓展建議的實施中，以下是一些具體的學習活動：

-**家庭作業(yè)**：設計一份家庭作業(yè)，要求孩子們回家后比較家中不同物品的大小，并記錄在紙上，第二天在課堂上分享。

-**實地觀察**：在周末或假期，家長可以帶孩子去公園或動物園，讓孩子們觀察并比較不同的動物或植物。

-**家庭活動**：在家庭烹飪時，讓孩子參與食材的準備，比較不同食材的重量或大小，并學習如何使用廚房秤。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與活動的積極性，評價學生的參與度。

-注意力集中度：記錄學生在課堂上的注意力集中時間，評估學生對新知識的關(guān)注程度。

-行為習慣：關(guān)注學生的課堂行為，如坐姿、舉手發(fā)言等，評價學生的課堂紀律和合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中提出的觀點和解決問題的方法，評價學生的創(chuàng)新思維能力。

-交流能力：記錄學生在小組討論中的表達和傾聽能力，評價學生的語言表達和溝通技巧。

3.**隨堂測試**：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對比較概念的理解和應用能力。

-能力運用：測試學生在實際情境中運用比較方法解決問題的能力。

-學習效果：根據(jù)測試結(jié)果，分析學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.**課堂觀察記錄**：

-觀察學生在課堂上的提問和回答情況，評價學生的思考能力和問題解決能力。

-記錄學生在課堂上的錯誤和困惑，分析錯誤原因，為個別輔導提供參考。

-關(guān)注學生的情緒變化，了解學生在課堂上的學習狀態(tài)，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、積極發(fā)言等行為給予正面評價，同時指出不足之處，如注意力不集中、參與度不高。

-針對小組討論成果展示：對學生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)新思維和交流能力給予肯定，并提出改進建議，如加強分工合作、提高溝通效率。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識掌握和能力運用進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供針對性的指導。

-針對課堂觀察記錄：針對學生在課堂上的提問、錯誤和情緒變化，給予及時的反饋和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-評價應客觀公正，避免主觀臆斷。

-反饋應具體明確，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足。

-評價和反饋應與教學目標相結(jié)合，關(guān)注學生的全面發(fā)展。

-教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生適當?shù)脑u價和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①比較的概念

-重點知識點：理解比較的含義，掌握比較的基本方法。

-重點詞匯：比較、大小、長短、輕重、高低。

-重點句子：比較是數(shù)學中的基本概念，用于判斷兩