七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school第一課時(shí) Section A（1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool第一課時(shí)SectionA（1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool第一課時(shí)SectionA（1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)描述到達(dá)學(xué)校的不同方式，如步行、騎自行車、乘坐公共汽車等；掌握相關(guān)詞匯和句型，如bybike,bybus,onfoot等；通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生聽說讀寫能力。教材內(nèi)容涉及教材的相應(yīng)章節(jié)，包括：Unit3Howdoyougettoschool的1a-2e部分。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同交通方式的代表性和文化背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和分析，發(fā)展批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過合作和探究解決問題。

5.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并運(yùn)用描述交通方式的詞匯和句型，如"bybike","bybus","onfoot"等。

-能夠正確描述自己或他人到達(dá)學(xué)校的路線和方式。

-通過聽力材料和閱讀材料，識(shí)別和理解關(guān)鍵信息。

舉例：教師通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生在描述復(fù)雜路線時(shí)，正確使用時(shí)態(tài)和連接詞。

-理解并區(qū)分"on","in","by","with"等介詞在表達(dá)交通方式時(shí)的用法。

-在聽力理解中，捕捉并理解對話中的隱含意義。

舉例：對于時(shí)態(tài)的使用，教師可以通過提供一系列的圖片或情景，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在時(shí)來描述日常交通方式。對于介詞的區(qū)分，教師可以通過對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中區(qū)分"Igotoschoolbybus"和"Igotoschoolinabus"的區(qū)別。在聽力練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的細(xì)節(jié)和隱含信息，如"Whydoesthespeakerprefertogotoschoolbybike?"來幫助學(xué)生理解隱含意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情景卡片、角色扮演道具、互動(dòng)式電子白板教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提醒他們記得使用正確的交通方式詞匯和句型。

3.提問學(xué)生：“Howdoyougettoschool?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示圖片：展示城市中不同的交通方式，如自行車、汽車、公共汽車等。

2.提問學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生說出交通方式的英語單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyouthinkpeoplegettoschoolinyourcity?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法。

三、新課教授（30分鐘）

1.詞匯教學(xué)

-教師展示“bybike”,“bybus”,“onfoot”等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯描述自己或他人到達(dá)學(xué)校的方式。

2.句型教學(xué)

-教師展示“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolby...”等句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生練習(xí)問答，如：“Howdoyougettoschool?”（你怎樣去學(xué)校？）和“Igotoschoolbybus.”（我乘坐公共汽車去學(xué)校。）

3.聽力練習(xí)

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

-問題設(shè)計(jì)：Whogoestoschoolbybike?（誰騎自行車去學(xué)校？）

-引導(dǎo)學(xué)生注意聽力中的關(guān)鍵詞，如交通工具和地點(diǎn)。

4.閱讀理解

-分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

-問題設(shè)計(jì)：Whatisthemainideaofthepassage?（文章的主旨是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，如交通工具、地點(diǎn)和人物。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.情景模擬

-教師設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的交通方式。

-情景一：學(xué)生A和B分別描述自己的上學(xué)路線。

-情景二：學(xué)生A向B詢問：“Howdoyougettoschool?”，B回答。

2.小組討論

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

-Whatisthemostconvenientwaytogettoschoolinyourcity?

-Whydosomepeopleprefertogotoschoolbybike?

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提醒學(xué)生回家后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并完成課后作業(yè)。

3.布置作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的上學(xué)路線。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述交通方式的詞匯，如"bybike","bybus","onfoot","bycar","bytrain"等。

-學(xué)生能夠正確拼寫這些詞匯，并在實(shí)際語境中正確使用。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howdoyougettoschool?"和"Igotoschoolby..."等句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠在日常生活中或模擬情景中自如地提問和回答關(guān)于交通方式的問題。

3.聽力理解

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解并捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，如交通工具和地點(diǎn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料回答問題，如識(shí)別某人使用的交通方式。

4.閱讀理解

-學(xué)生能夠閱讀課文，理解文章的主旨和大意。

-學(xué)生能夠從課文中找出細(xì)節(jié)信息，如描述不同人到達(dá)學(xué)校的路線。

5.口語表達(dá)能力

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，用英語描述自己的上學(xué)路線，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在模擬情景中能夠流暢地用英語進(jìn)行對話。

6.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對不同的交通方式有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下交通方式的多樣性。

-學(xué)生能夠意識(shí)到選擇不同交通方式對環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作和探究來解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，如教材、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

8.思維品質(zhì)

-學(xué)生在討論和交流中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析和比較，提高了邏輯思維能力。典型例題講解1.例題：

-Question:HowdoesMikegettoschool?

-Answer:Mikegoestoschoolbybus.

解析：這是一個(gè)簡單的問答題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。學(xué)生需要理解并運(yùn)用"gotoschoolby..."句型。

2.例題：

-Question:WhatdoesLilyusuallydoonweekends?

-Answer:Lilyusuallygoesforawalkonweekends.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生理解并運(yùn)用"usually"這個(gè)副詞，以及描述日?；顒?dòng)的句型。

3.例題：

-Question:Howdoyouthinktheenvironmentwillbeaffectedifeveryonedrivesacartoschool?

-Answer:Ifeveryonedrivesacartoschool,theenvironmentwillbepollutedbecauseoftheexhaustfumes.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，結(jié)合課文內(nèi)容，理解交通方式對環(huán)境的影響。

4.例題：

-Question:Readthepassageandchoosethecorrectsentencetocompletethefollowingsentence:"Myfriendgoestoschool______."

-Passage:"Myfriendgoestoschoolbybike.Helikesitbecauseit'shealthyandsavesmoney."

-Answer:bybike

解析：這是一個(gè)閱讀理解題，要求學(xué)生從提供的短文中找到合適的句子來補(bǔ)全句子。

5.例題：

-Question:Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritewaytogettoschool.

-Dialogue:

-A:Hey,what'syourfavoritewaytogettoschool?

-B:Well,Ireallylikegoingtoschoolbybusbecauseit'sconvenientandIgettoseemyfriends.

-A:Thatsoundscool!Whataboutyou?

-B:Ipreferwalkingbecauseit'sgoodexerciseandIenjoythefreshair.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行對話，同時(shí)練習(xí)描述個(gè)人喜好和理由。

6.例題：

-Question:Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses:"Mysister______(go)toschoolbytraineveryday."

-Answer:goes

解析：這是一個(gè)時(shí)態(tài)題，要求學(xué)生根據(jù)句意和語境，選擇正確的動(dòng)詞形式。

7.例題：

-Question:Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Iusually______(go,goes)toschoolbybike,buttodayI______(go,goes)bybusbecauseit'sraining."

-Answer:go,go

解析：這是一個(gè)選擇題，要求學(xué)生理解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致原則。

8.例題：

-Question:Readthepassageandanswerthequestion:"Whatisthemainreasonwhymanystudentschoosetorideabiketoschool?"

-Passage:"Manystudentschoosetorideabiketoschoolbecauseit'sahealthywaytotravel.Italsohelpsreducetrafficcongestionandpollution."

-Answer:It'sahealthywaytotravel.

解析：這是一個(gè)閱讀理解題，要求學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵信息，回答問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-描述交通方式的詞匯：bybike,bybus,onfoot,bycar,bytrain,bysubway

-描述日?；顒?dòng)的句型：Howdoyougettoschool?Igotoschoolby...

-描述交通方式對環(huán)境影響的認(rèn)知

②詞

-go(動(dòng)詞，表示去某地)

-usually(副詞，表示通常)

-convenient(形容詞，表示方便的)

-healthy(形