第五單元 京腔昆韻 姹紫嫣紅　教學(xué)設(shè)計　2023-2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊

第五單元京腔昆韻姹紫嫣紅教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：京腔昆韻姹紫嫣紅

2.教學(xué)年級和班級：人音版初中音樂八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

同學(xué)們，今天我們要走進“京腔昆韻姹紫嫣紅”的音樂世界，感受中國傳統(tǒng)戲曲的魅力。在這節(jié)課里，我們將一起聆聽經(jīng)典的昆曲選段，欣賞京劇的精彩片段，探索音樂與戲劇的完美結(jié)合。讓我們一起走進京腔昆韻，領(lǐng)略國粹之美！????核心素養(yǎng)目標1.感受和欣賞昆曲與京劇的獨特魅力，提升對民族音樂文化的認同感和自豪感。

2.培養(yǎng)音樂審美能力和審美情趣，學(xué)會從音樂中獲取情感體驗。

3.增強音樂表現(xiàn)力，學(xué)會用歌聲和肢體語言表達音樂情感。

4.提高團隊合作意識，通過小組合作探究，共同完成音樂作品的賞析和表演。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解昆曲與京劇的音樂特點，包括旋律、節(jié)奏和唱腔。

-通過聆聽和分析，識別昆曲的細膩唱腔和京劇的激昂表演。

-學(xué)習(xí)昆曲的典型曲牌和京劇的唱段，如《牡丹亭》的《游園驚夢》和《京劇臉譜》中的《霸王別姬》。

2.教學(xué)難點：

-昆曲復(fù)雜的唱腔和旋律，對于初學(xué)者來說，理解其節(jié)奏和韻律有一定的難度。

-京劇表演中的臉譜和角色扮演，需要學(xué)生有一定的文化背景知識。

-學(xué)生在模仿昆曲唱腔時，如何把握音準和情感表達，這是本節(jié)課的一個難點。

-通過小組討論和合作，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的音樂表現(xiàn)，這要求學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細講解昆曲和京劇的歷史背景、藝術(shù)特點。

2.演示法：通過現(xiàn)場示范或視頻演示，展示昆曲的唱腔和京劇的表演技巧。

3.小組討論法：分組討論昆曲與京劇的不同之處，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示昆曲和京劇的圖片、視頻，增強視覺效果。

2.音樂播放設(shè)備：播放昆曲和京劇的經(jīng)典選段，讓學(xué)生直觀感受音樂魅力。

3.現(xiàn)場互動：邀請學(xué)生上臺體驗唱腔或表演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段昆曲《牡丹亭》的選段，讓學(xué)生初步感受昆曲的優(yōu)美旋律。

-提問：“同學(xué)們，你們能感受到這段音樂的特點嗎？它和我們平時聽到的音樂有什么不同？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考昆曲的歷史背景和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.昆曲的起源與發(fā)展（5分鐘）

-介紹昆曲的歷史淵源，從元明清三代的發(fā)展歷程。

-講解昆曲的四大流派：南昆、北昆、東昆、西昆。

-展示昆曲的代表劇目，如《牡丹亭》、《長生殿》等。

2.昆曲的音樂特點（5分鐘）

-講解昆曲的唱腔、旋律、節(jié)奏等音樂元素。

-分析昆曲的典型曲牌，如《步步嬌》、《皂羅袍》等。

-播放昆曲唱段，讓學(xué)生聆聽并感受其音樂特點。

3.京劇的表演藝術(shù)（5分鐘）

-介紹京劇的歷史背景，從明清時期的發(fā)展到現(xiàn)代京劇的繁榮。

-講解京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末。

-分析京劇的臉譜藝術(shù)，展示不同角色的臉譜特點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.昆曲唱段模仿（5分鐘）

-教師示范昆曲唱段，學(xué)生跟隨模仿。

-鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。

2.京劇表演體驗（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個京劇角色進行表演。

-教師提供道具和服飾，讓學(xué)生更好地體驗京劇表演。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們覺得昆曲和京劇有什么共同點和不同點？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，展示他們的昆曲和京劇表演。

-學(xué)生互相評價，提出改進意見。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)昆曲和京劇的藝術(shù)價值。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)昆曲和京劇作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，值得我們傳承和發(fā)揚。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索昆曲和京劇，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.昆曲的基本知識

-昆曲的起源與發(fā)展：昆曲起源于明代，是中國最古老的戲曲劇種之一，有“百戲之祖”的美譽。

-昆曲的歷史背景：昆曲經(jīng)歷了元、明、清三代的演變，形成了南昆、北昆、東昆、西昆四大流派。

-昆曲的藝術(shù)特點：昆曲以唱腔優(yōu)美、表演細膩、服飾華麗著稱，其唱腔細膩、節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美動聽。

2.昆曲的音樂元素

-昆曲的唱腔：昆曲的唱腔分為昆腔、弋腔、梆子腔等，具有豐富的表現(xiàn)力。

-昆曲的旋律：昆曲的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有獨特的音樂風(fēng)格。

-昆曲的節(jié)奏：昆曲的節(jié)奏較為自由，講究音韻的抑揚頓挫。

3.昆曲的代表劇目

-《牡丹亭》：昆曲四大經(jīng)典劇目之一，講述了杜麗娘與柳夢梅的愛情故事。

-《長生殿》：昆曲四大經(jīng)典劇目之一，講述了唐明皇與楊貴妃的愛情悲劇。

-《桃花扇》：昆曲四大經(jīng)典劇目之一，講述了李香君與侯方域的愛情故事。

4.京劇的基本知識

-京劇的起源與發(fā)展：京劇起源于清代，是中國戲曲藝術(shù)的代表之一。

-京劇的歷史背景：京劇在清代宮廷戲曲的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，經(jīng)過不斷演變，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-京劇的藝術(shù)特點：京劇以唱、念、做、打為表演手段，具有鮮明的民族特色。

5.京劇的表演藝術(shù)

-京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末，分別代表男性、女性、丑角和配角。

-京劇的臉譜藝術(shù)：臉譜是京劇表演中的一種重要藝術(shù)形式，通過不同的顏色和圖案來表現(xiàn)角色的性格和身份。

-京劇的唱段：京劇的唱段具有獨特的音樂風(fēng)格，包括西皮、二黃、反二黃等。

6.昆曲與京劇的比較

-唱腔：昆曲唱腔細膩、節(jié)奏舒緩，京劇唱腔高亢、節(jié)奏明快。

-表演：昆曲表演注重細膩的情感表達，京劇表演注重動作的夸張和力度。

-舞臺布景：昆曲舞臺布景簡單，京劇舞臺布景華麗。

7.中國戲曲文化的重要性

-中國戲曲文化是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有深厚的歷史底蘊和獨特的藝術(shù)價值。

-通過學(xué)習(xí)戲曲，可以增進對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

-戲曲藝術(shù)對于培養(yǎng)審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)具有積極作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體課件展示昆曲和京劇的圖片、視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能獲得更直觀的感受，提高了教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)互動體驗環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如模仿昆曲唱腔、京劇表演體驗等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生對于昆曲和京劇的理解和接受程度有限。

2.教學(xué)深度不夠：在講解昆曲和京劇的歷史背景、藝術(shù)特點時，可能因為時間限制，未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對一些細節(jié)知識掌握不牢固。

3.課堂管理有待加強：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.為了加深學(xué)生對昆曲和京劇的理解，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些課外閱讀和實踐活動，如組織學(xué)生觀看昆曲和京劇的演出，讓學(xué)生更深入地了解戲曲文化。

3.在課堂管理方面，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，同時，加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)活動的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《昆曲藝術(shù)史話》節(jié)選，介紹昆曲的歷史、流派和代表劇目。

-視頻資源：昆曲經(jīng)典劇目《牡丹亭》的片段，以及京劇《霸王別姬》的表演視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問國家大劇院、北京京劇院等官方網(wǎng)站，了解最新的昆曲和京劇演出信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《昆曲藝術(shù)史話》的相關(guān)章節(jié)，了解昆曲的起源、發(fā)展及其在戲曲史上的地位。

-觀看《牡丹亭》和《霸王別姬》的視頻片段，注意觀察演員的唱腔、表演和服飾，思考這些元素如何共同構(gòu)成了昆曲和京劇的獨特魅力。

-鼓勵學(xué)生記錄下觀看過程中的感受和疑問，可以在課堂上分享，或者通過書面形式提交給教師。

-學(xué)生可以嘗試模仿昆曲的唱腔或京劇的表演動作，錄制視頻，并在課堂上展示，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，以及組織小組討論會，讓學(xué)生深入探討昆曲和京劇的藝術(shù)特點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①昆曲的基本知識

-重點知識點：昆曲的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點。

-關(guān)鍵詞：百戲之祖、南昆、北昆、東昆、西昆、細膩唱腔、旋律優(yōu)美。

-句子：昆曲起源于明代，是中國最古老的戲曲劇種之一，以其細膩的唱腔和優(yōu)美的旋律著稱。

②昆曲的音樂元素

-重點知識點：昆曲的唱腔、旋律、節(jié)奏。

-關(guān)鍵詞：昆腔、弋腔、梆子腔、五聲音階、音韻抑揚頓挫。

-句子：昆曲的唱腔細膩，旋律優(yōu)美，節(jié)奏講究音韻的抑揚頓挫。

③昆曲的代表劇目

-重點知識點：《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》等。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)典劇目、愛情故事、歷史背景。

-句子：《牡丹亭》講述了杜麗娘與柳夢梅的愛情故事，是昆曲的代表作之一。

④京劇的基本知識

-重點知識點：京劇的起源、發(fā)展、藝術(shù)特點。

-關(guān)鍵詞：清代宮廷戲曲、四大行當(dāng)、臉譜藝術(shù)、唱段。

-句子：京劇起源于清代，以唱